部編版二年級語文上冊：第8單元 21狐假虎威 教案2.doc

1、21 狐假虎威教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)17個生字，會寫8個生字。2.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。3.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。情感態(tài)度與價值觀懂得“狐假虎威”蘊含的寓意。認(rèn)識生活中“狐假虎威”的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向。教學(xué)重難點1.識字，寫字。能理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。2.弄清狐貍的言行，體會“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。教學(xué)課時2課時第一課時一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.播放兩只老虎歌曲。小朋友，在你們眼中老虎是什么樣子的？那狐貍呢預(yù)設(shè)：老虎：兇猛、會吃人；狐貍：狡猾、奸詐。2.你們更怕誰呢？（生齊答：老虎）3.可是，今天大森林里卻發(fā)生了一件特別奇怪的事，小動物們

2、不再害怕兇猛的老虎了，而是看到狐貍拔腿就跑這是為什么呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文吧！4.板書課題：狐假虎威。二、自讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞1.學(xué)生邊看插圖，邊自由輕聲讀文，借助拼音寶寶將生字讀準(zhǔn)確，讀通、讀順課文。2.用自己喜歡的方式讀文，識記生字。3.同桌互讀，四人小組交流識字，互相糾正讀音。4.教師重點指導(dǎo)以下幾個字的讀音。（1）納悶 受騙 扯著嗓子（2）學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”。轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)圈)（轉(zhuǎn)學(xué)）5.出示生字卡片，指名讀，抽讀，檢查識字情況。6.指導(dǎo)書寫。（1）學(xué)生自由觀察字形，交流難寫字。（2）歸納，重點指導(dǎo)。物：左右結(jié)構(gòu)，注意部首“牜”的寫法，最后一筆是提。爺：上下結(jié)構(gòu)，注意下部“爺?shù)住迸c“命底”的區(qū)

3、別。爪：共四筆。三、熟讀課文，整體感知1.自由練讀課文，數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段。2.理解課題：“假”是什么意思？（借用）3.熟讀思考：狐貍為什么要“假”老虎的威風(fēng)，怎樣“假”老虎的威風(fēng)？結(jié)果如何？4.指名分自然段朗讀課文，了解故事內(nèi)容。第二課時一、復(fù)述導(dǎo)入，引入新課1.（出示課文兩幅插圖）上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，誰能根據(jù)圖片，把故事講給大家聽一聽？2.指名講故事。二、精讀課文，體會寓意1.結(jié)合插圖1，自由讀讀第1自然段。（1）抓住“竄過”“撲過去”“逮住”等詞語體會老虎和狐貍誰更厲害。（2）討論交流，說出自己的看法。2.重點學(xué)習(xí)第26自然段。（1）生自讀這一部分內(nèi)容，思考：這一部分主

4、要講的是什么？（這一部分主要寫狐貍用謊言蒙住了老虎。）（2）指名分角色朗讀狐貍和老虎的對話，體會狐貍的狡猾、奸詐。老虎那么兇猛，但為什么不敢吃狐貍？指名讀第4自然段，了解老虎不敢吃狐貍的原因。老虎相信狐貍的話了嗎？從哪里可以看出來？（抓住“蒙住了”“松開”理解）3.結(jié)合插圖2，自讀第7、8自然段。（1）看到老虎被自己蒙住了，狐貍是怎樣借機“假”老虎的威風(fēng)，嚇跑百獸的？（2）通過“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”等詞語體會狐貍的狡詐；通過“半信半疑”“東張西望”等詞語體會老虎的疑惑。（3）指名表演，看誰演得最逼真。4.全班齊讀第9自然段，進(jìn)一步理解“假”的含義。（借用；利用；倚仗）5.指導(dǎo)朗讀。三、提升鞏固，感悟寓意1.分角色朗讀課文，讀出狐貍的唯我獨尊、不可一世，讀出老虎的半信半疑。2.小組內(nèi)讀，選出代表在全班講一講這個故事。3.小結(jié)：學(xué)完課文，我們懂得生活中有些人喜歡借用別人的力量嚇唬人，其實自己根本沒有多大本事。四、我會講故事課后，同學(xué)們可以自己找一兩篇成語故事，在班級組織的“成語故事會”上講一講。教學(xué)板書