滬粵版物理九年級上冊精品學(xué)案《14.2探究歐姆定律》.doc

1、 14.2 探究歐姆定律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過實驗探究知道電流跟電壓，電阻的關(guān)系 ，經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。 2.知道控制變量法在本實驗中的具體應(yīng)用。3.理解歐姆定律的意義和應(yīng)用條件。學(xué)習(xí)重點：理解歐姆定律的內(nèi)容及歐姆定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式。學(xué)習(xí)難點：探究電流與電阻的關(guān)系，用歐姆定律進(jìn)行計算。自主學(xué)習(xí)：閱讀教材7881頁。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：知識點一：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系一、提出問題：電流的大小與哪些因素有關(guān)？二、猜想與假設(shè)：（1）既然電壓是產(chǎn)生電流的原因，那么升高電壓。電流會不會也跟著增大呢？（2）電阻對電流有阻礙作用，那么增大導(dǎo)體的電阻，通過導(dǎo)體的電流是否會減??？（3）通過這兩個問題猜想電流與那些因素有關(guān)

2、？我們采用的探究方法是什么呢？三、制定計劃與設(shè)計實驗：(1)保持 不變，改變 研究 與 的關(guān)系；、保持 不變，改變 研究 與 的關(guān)系。器材： 。電路：根據(jù)圖提供的實驗器材，先畫出電路圖并連接實物圖。四、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)：1研究電流與電壓關(guān)系（1） 在本實驗中，保持電路中 不變，改變 ，觀察 改變，這種研究物理問題的方法叫 。（2）按照電路圖連接實物圖時要注意將開關(guān) 。連接好電路，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器移到 ，實驗中通過左右移動變阻器的滑片從而改變 R兩端的 ，并記錄對應(yīng)的電流表示數(shù)填入下面表格 。 （3）表一 保持電壓不變時，研究電流隨電阻的變化實驗次序電壓V/V電阻R/電流I/A圖像1

3、2U=3（4）本實驗中滑動變阻的作用是 。2研究電流與電阻的關(guān)系：（1） 本實驗應(yīng)保持 不變 ，改變 ，分析 與 的關(guān)系。（2）更換定值電阻R的阻值，通過移動 ，使 保持不變，記錄三次 示數(shù)。(3)實驗時若將5電阻換成10后下一步的操作應(yīng)該是： 。(4)表二 保持電阻不變時，研究電流隨電壓的變化實驗次序電阻R/電壓V/V電流I/A圖像12R=3(5)本實驗中滑動變阻器的作用是 。五、分析與論證對以上兩個表格的兩組數(shù)據(jù)和圖像進(jìn)行仔細(xì)分析，并和其他實驗小組進(jìn)行交流，歸納出電流隨電壓、電阻變化的規(guī)律。得出結(jié)論：知識點二：歐姆定律1歐姆定律的內(nèi)容是怎樣表述的？通過實驗探究，得出結(jié)論：一段導(dǎo)體中的電流，

4、跟這段導(dǎo)體兩端的電壓 ， 跟 成反比，這個規(guī)律叫做 。2歐姆定律的公式什么？變形公式是什么？各物理量的單位是什么？（1）歐姆定律的公式是 ，其中I表示 ，單位是 。U表示 ，單位是 。R表示 ，單位是 。（2）變形公式是 和 。教師點撥：在應(yīng)用公式I=U/R及變形公式時，要注意各量的“統(tǒng)一性” 、“同一性”和“同時性”。鞏固練習(xí)：1當(dāng)加在某導(dǎo)體兩端的電壓為6 V時，通過導(dǎo)體的電流為0.5 A，則該導(dǎo)體的電阻為_；若加在該導(dǎo)體兩端的電壓增加為12 V時，則該導(dǎo)體的電阻為_。2一個燈泡的燈絲的電阻是4，當(dāng)它兩端的電壓是2.8V時，求通過燈泡的電流是多少？3通過一個電阻器的電流是0.4A，電阻器的電

5、阻是90，求它們兩端的電壓是多大？ 4一只電阻器兩端的電壓從3V增加到3.8V時，通過該電阻器的電流增加了0.2A，則該電阻是多少？達(dá)標(biāo)檢測：1.如圖是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中表示電壓不變時，電流隨電阻變化的圖像是_圖；表示電阻不變時，電流隨電壓變化的圖像是_ 。(均選填甲或乙)2.在探究歐姆定律的實驗中，小東測得如下表中的數(shù)據(jù)，以第_次的數(shù)據(jù)可得到電阻一定時，電流和電壓成_；以第2、3、4次的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)果是 。 3.某同學(xué)做驗證歐姆定律實驗時，得到兩組數(shù)據(jù)：分析表（一）數(shù)據(jù)可得： 。分析表（二）數(shù)據(jù)可數(shù) 。4. 為了探究“電流與哪些因素有關(guān)”，9年級（4）班的吳琳同學(xué)猜想：電流與電壓有關(guān)；電流與電阻有關(guān)同時，她設(shè)計出實驗的電路圖如圖所示(1)請你根據(jù)她的電路圖連接圖中各元件；(2)某次探究中，吳琳同學(xué)收集到下表所示的數(shù)據(jù)，請判斷吳琳同學(xué)是要探究她的猜想_(選填“”或“”)所得出的結(jié)論是：保持_不變時，電流跟_。(3)請根據(jù)下表的數(shù)據(jù)在圖中所示的坐標(biāo)圖上畫出它們的關(guān)系圖。5. 小明在探究“通過電阻的電流跟電阻兩端電壓的關(guān)系”時，將記錄整理的實驗數(shù)據(jù)繪制成如圖所示U