高中語文蘇教版選修唐詩宋詞選讀教學(xué)案：專題十綜合技能培養(yǎng)詩歌比較鑒賞命題角度及解題要領(lǐng)Word版含答

1、詩歌比較鑒賞命題角度及解題要領(lǐng) 對(duì)應(yīng)學(xué)生用書 p84比較鑒賞有多種形式，其中有同一詩歌不同用語的比較，有課外詩句與課內(nèi)詩句的比較，有直接給出兩首詩的比較；有的求同，有的求異。詩歌比較鑒賞直接引入高考試卷，這是詩歌鑒賞考查的一個(gè)飛躍，擴(kuò)大了詩歌鑒賞命題的范圍，提升了詩歌鑒賞的高度，是一個(gè)很好的導(dǎo)向。根據(jù)高考考題歸納出了詩歌比較鑒賞的主要命題角度，并總結(jié)了一些解題要領(lǐng)。一、同一詩歌不同版本用語的比較與夏十二登岳陽樓 唐 李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。 對(duì)比問題 詩中的“

2、雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？ 試題解析 這道題屬于開放性比較題目。古詩在流傳過程中同一首詩，不同的版本有時(shí)有不同的用語， 不同用語在該詩中可能都有一定的道理，理解鑒賞的角度不同，答案就會(huì)有所不同。這首詩的第三句有的版本作“別秋江”，兩種用語都表達(dá)了流放遇赦的高興心情。但“引愁心”用擬人化手法更富感情色彩，與“別秋江”相比更勝一籌。 參考答案 “雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。 解題要領(lǐng) 僅回答哪一

3、句“好”是不能得分的，關(guān)鍵是要分析出“為什么”來。這類題的解題思路一般可從以下幾個(gè)角度考慮：(1) 從修辭手法運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力。(2) 聯(lián)系詩歌描寫的情景進(jìn)行比較，看哪種用語更符合實(shí)際。(3) 從表達(dá)思想感情上比較，看哪種用語更能準(zhǔn)確表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的思想感情。二、同一詩人抒寫相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較夜 游 宮記夢(mèng)寄師伯渾 宋 陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。 注師伯渾，陸游的友人。 對(duì)比問題 詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游書憤中“塞上長(zhǎng)城

4、空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？ 試題解析 這道題要求把同一詩人不同詩歌的課外詩句與課本所學(xué)詩句進(jìn)行對(duì)比。題中點(diǎn)明了對(duì)比內(nèi)容和對(duì)比點(diǎn)，詞句中，我們由“自許封侯在萬里，有誰知”可知作者抗金報(bào)國、建功立業(yè)的理想未能實(shí)現(xiàn)，從“鬢雖殘，心未死”可知作者雖烈士暮年，但壯志不已。詩句中，“空自許”說明壯志未酬，下句“衰鬢已先斑”說明年已老大，兩相對(duì)比表達(dá)的是一種悲憤心情。再結(jié)合陸游的身世，表達(dá)感情的同異便很明顯了。 參考答案 相同點(diǎn)：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報(bào)國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點(diǎn)：前者抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年、壯心不

5、已的心境。后者著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。 解題要領(lǐng)(1) 要熟悉課本詩句，并能準(zhǔn)確鑒賞。(2) 了解作者生平，熟悉作者思想，結(jié)合全詩的感情基調(diào)。(3) 思想感情用語的使用要準(zhǔn)確恰當(dāng)，不能胡亂套用。(4) 分層或分句分析，先找同再找異，先整體再局部。三、不同詩人同一描寫景象表達(dá)思想感情的比較湖州歌 ( 其六 ) 南宋 汪元量北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。 注此詩是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。 對(duì)比問題 簡(jiǎn)析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。 試題解析 這道題也是課外詩句與課內(nèi)詩句的對(duì)比，所

6、不同的是兩位作者所處的時(shí)代背景不同，境遇不同，描寫景象雖然相同，但表達(dá)的感情卻不同。汪元量的詩是一首寫景詩，但景中含情：身處南宋滅亡之時(shí)，自己又被押解北上，看到“大江東去水悠悠”，看到“夕陽”、“寒鴉”，卻漸漸看不到“東西四百州”，怎能不產(chǎn)生悲痛心情呢？蘇軾的詩是一首懷古詩，面對(duì)大江，想起了歷史上的一個(gè)個(gè)英雄人物，都已不復(fù)存在，不由產(chǎn)生感慨。 參考答案 “大江 去水悠悠”抒 了作者身 國家 亡不可挽救之 的悲痛心情， 重 。 的 句表達(dá)了 史流 、英雄不在的感慨， 重 古。 解 要 (1) 系 代背景和作者的境遇，分析作者的心情。(2) 根據(jù) 歌的 型分析表達(dá)的感情。 (3) 合全 描寫內(nèi)容，

7、分析 歌主旨， 行恰當(dāng) 。四、不同 歌相同描寫 象表 手法和思想感情的比 安郡中偶 杜牧兩竿落日溪 上，半 煙柳影中。多少 荷相倚恨，一 回首背西 。暮 游荷池上 萬里 草 忽 ，披襟 得一西 。荷花入暮猶愁 ，低面深藏碧 中。 比 兩首 都運(yùn)用了什么表 手法來刻畫“荷”的形象？ 指出兩首 中“荷”所表 出來的不同情感特點(diǎn)，并作 要分析。 解析 兩首 都是寫景 ，兩 的后兩句的描寫 象都是荷，但表達(dá)的思想情感卻不同，比 要求一是求同，一是找異，兩 中寫荷花“相倚恨”“暮猶愁 ”，都用了 人的表 手法。前一首 中荷“背西 ”的原因是“相倚恨”，荷有恨其 是 人有恨，后一首 中寫荷花怕 ，因而“低

8、面深藏碧 中”，寫得活 有趣，表露出了憐 喜悅之情。 參考答案 人表 手法。前一首的“ 荷”有“恨”而“背西 ”，含有 人之恨，表露了 感不平之情，基 凄怨低沉。后一首的“荷花”被西 吹 而 藏于荷葉之中，似是“愁 ”，卻呈 羞之 ，表露了作者的憐 喜悅之情，基 活 有趣。 解 要 (1) 抓關(guān) ，分析作者的喜怒哀 等感情。(2) 由果 因，準(zhǔn)確理解 句表達(dá)的不同含 。(3) 熟悉常用感情基 用 ， 合全 ，把握兩 不同的感情基 。五、不同 歌同一描寫 象 劣的比 望 山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 流直下三千尺，疑是 河落九天。 山瀑布徐凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不 息。千古 如

9、白 ，一條界破青山色。 坡志林 游 山：“仆初入 山，山谷奇秀。是日有以 令 山 寄者，且行且 ， 其中云徐凝、李白之 。旋入開元寺，主僧求 ，因作一 云：帝遣 河一派垂，古來惟有 仙辭。 流 沫知多少，不與徐凝洗 ?！?注 仙：李白。 比 你是否同意 李、徐兩 的 價(jià)， 合作品 自己的看法。 解析 的 點(diǎn)非常明 ： 李 徐， 徐凝的 是“ ”，寫瀑布“惟有 仙辭”。其 兩 各有其妙。兩首 都是寫景的，都運(yùn)用了比 的手法，那么 價(jià)它 的 劣就要看描寫是否真切，形象是否 明，寫得是否突出而不一般化，是否 者留下了深刻印象。徐凝用“白 ”來比 瀑布，李白用“ 河”來比 瀑布，李白用的比 就超 了徐

10、凝。白 取其白， 河也取其白，用“ ”比用“白” 得更有光采。 河在天上，“ 河落九天”，正寫出了瀑布從高山上落下，像從天上落下，更 得生 而有氣 。瀑布是 流， 河的河也具有流水的含 ，比起白 來更 得真切；再加上“直下三千尺”比“一條”更有氣 。 一比，徐凝的 就 得平凡，不 生 。但 徐凝的 是“ ”， 不免苛 。徐凝 中“千仞直”的形象，“雷奔入江”的聲 ，“白 ”的比 ， 是 人留下了深刻的印象， 明它并非“ ?！?參考答案 同意。要點(diǎn)：李 更 雄奇瑰 ，想像更 奇特，富有 造力， 者留下了回味的余地。不同意。要點(diǎn)：徐 分 從 、聽 等不同角度切入，氣 得壯 。 解 要 (1) 懂

11、、 ，明確 、 兩 價(jià)的 點(diǎn)。(2) 從整體上把握兩首 ，然后表明自己的 點(diǎn)。 (3) 抓具體 句，從描寫是否真切、形象是否 明、寫得是否突出而不一般化等方面 行具體 述，以此來 明自己的 點(diǎn)。六、不同 歌相同用 和描寫 象仿例比 與浩初上人同看山寄京 故柳宗元海畔尖山似 芒，秋來 割愁 。若 化作身千 ，散向峰 望故 。登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京， 猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭 郡城。兩 寫作之 ，作者都是 之身，正 壯年的柳宗元被 柳州刺史，曾任宰相的李德裕 在垂暮之年被棄置崖州。從 中看，兩人的 境與心境是有所不同的。(1) 兩 都著一“望”字。李 之“望”在首句， 寫登樓，

12、引 全篇，既表達(dá)了 君國的眷念與向往，又 含了 “帝京”遙不可及的感 。柳 之“望”_ _ 。(2) 兩 都寫到了“山”。李 曰“青山留人”，是面 群山阻隔欲 不能的自我安慰。 人運(yùn)用 人和象征手法，抒 了看似平靜超然， 深沉悲涼的情感。柳 曰“尖山似 ”，_ 。 試題解析 題干中交代了兩位詩人寫詩的背景，并明示兩人的處境和心境是不同的。第一道題對(duì)兩詩中處在不同位置上的“望”進(jìn)行鑒賞，例子就李詩中的“望”字的位置、寫法、作用及表達(dá)感情等幾個(gè)方面來分析，要求考生仿照示例，鑒賞柳詩中“望”字的位置、寫法、作用和表達(dá)的感情。柳詩寫的如能身化千億，則散向峰頭望故鄉(xiāng)，是虛寫。用在結(jié)尾，其作用是收束全篇。

13、“望故鄉(xiāng)”三字表明了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念， 再結(jié)合題目， 可知這首詩是寫給京華親故的， “化身千億”“望故鄉(xiāng)”的描寫中，又表達(dá)了對(duì)京華親故援手幫助的急切期待之情。第二道題就兩詩中的都寫到的“山”進(jìn)行鑒賞。示例中對(duì)李詩中的“青山留人”從三個(gè)方面進(jìn)行了鑒賞：一是含義，二是表現(xiàn)手法，三是表達(dá)情感。要求對(duì)柳詩中的“尖山似劍”也從這三個(gè)方面鑒賞。尖山割愁腸，表明詩人思家念國的愁腸如劍割般痛楚，表現(xiàn)手法上是既有比喻又有想像，抒發(fā)自己被貶后的萬千愁緒。 參考答案 (1) 用在結(jié)尾，其作用是收束全篇，表達(dá)了對(duì)京華親故援手幫助的急切期待之情。(2) 表明詩人思家念國的愁腸如劍割般痛楚。詩人運(yùn)用比喻和想像的手法，抒發(fā)

14、了自己被貶后的萬千愁緒。 解題要領(lǐng) (1) 讀清題干， 認(rèn)準(zhǔn)鑒賞點(diǎn)。 (2) 讀懂示例， 分析示例從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了賞析，歸納出要點(diǎn)。(3) 理解分析要求鑒賞的詩句，對(duì)照示例，逐一落實(shí)各個(gè)要點(diǎn)。1閱讀下面的詩詞，根據(jù)提示，完成賞析。三月晦日偶題秦觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點(diǎn) 絳 唇元好問醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。(1) 詞多富情趣，而詩多理趣。請(qǐng)從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。答：秦詩的理趣： _元詞的情趣： _(2) 分析點(diǎn)絳唇一詞起句與結(jié)句

15、的藝術(shù)特點(diǎn)。答： _解析： (1) 答題思路是：風(fēng)格例子簡(jiǎn)析。例子最好是關(guān)鍵詞，不必完整引用。要抓住區(qū)別點(diǎn)“理”“情”入手，結(jié)合具體詩句；(2) 一般地，開頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)；結(jié)尾點(diǎn)題。詩歌講究含蓄的特點(diǎn)與兩個(gè)句子結(jié)合起來分析。答案： (1) 秦詩的理趣：作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。元詞的情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢(mèng)”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達(dá)出他對(duì)春逝的悵惘意緒。(2) 點(diǎn)絳唇一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致，“

16、醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”語淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢(mèng)中尋覓春天的蹤跡，正可見( 現(xiàn)實(shí)世界中無可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。2閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。龍標(biāo)野宴) 春逝之王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。 注龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： _解析：李詩寫李白聽到好友王昌齡遭受讒毀，被貶為龍標(biāo)縣尉的消息，寫了這首詩。詩以落花和子

17、規(guī)悲鳴起興，抒發(fā)懷念友人的感傷之情。王詩寫王昌齡被貶龍標(biāo)，由于為治以寬，政善愛民，被譽(yù)為“仙尉”。該詩充分表達(dá)了詩人不以物喜、不以己悲的博大胸懷。答案：李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩。王昌齡詩中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托出自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。3閱讀下面的詩歌，然后回答問題。木 芙 蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女 留連得，未作愁紅怨綠看。 注青女：傳說中掌管霜雪的女神。(1) 這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？答： _(