四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)課與練習(xí).ppt

1、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)課,浯滄小學(xué) 張老師,不同文體的閱讀方法和策略,寫(xiě)景狀物,童話(huà) 寓言,寫(xiě)事文章,寫(xiě)景：觀潮、雅魯藏布大峽谷、鳥(niǎo)的天堂、火燒云.,狀物：貓、母雞、白鵝、白公鵝.,巨人的花園、幸福是什么、去年的樹(shù)、 小木偶的故事.,跨越海峽的生命橋、卡羅納、給予是快樂(lè)的、 為中華之崛起而讀書(shū)、那片綠綠的爬山虎、 尺有所短 寸有所長(zhǎng),怎樣閱讀寫(xiě)景狀物的文章,一、弄清景物、事物的特點(diǎn)。,二、理清寫(xiě)作順序。,三、體會(huì)文章的思想感情。,返回,練習(xí),怎樣閱讀童話(huà)和寓言,一、了解故事的基本情節(jié)。,二、領(lǐng)悟童話(huà)與寓言的教育意義。,返回,練習(xí),怎樣閱讀寫(xiě)事的文章,一、弄清記事“六要素”。,（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起

2、因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）,二、理清敘事的順序。,三、抓住敘事的重點(diǎn)部分， 體會(huì)作者所表達(dá)的感情。,返回,練習(xí),觀潮 錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。 農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越 寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說(shuō)：潮來(lái)了！我們踮

3、著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。 那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜?？纯刺嵯?，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。,返回,觀潮 錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。 農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)

4、，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越 寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說(shuō)：潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。 那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈

5、多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜?？纯刺嵯?，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。,觀潮 錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。 農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越 寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江

6、潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說(shuō)：潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。 那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜。

7、看看提下，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。,觀潮 錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。 農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越 寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說(shuō)：潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲

8、越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。 那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。 霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜?？纯刺嵯?，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。,返回,寫(xiě)作順序的類(lèi)型,一、事情發(fā)展的順序,二、時(shí)間先后的順序,三、空間變換的順序,春、夏、秋、冬,早、中、晚,從上到下,從遠(yuǎn)到近,從中間到四周,四、游覽的順序,返回,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因

9、、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素,移步換景，有一定的路線(xiàn),關(guān)于寫(xiě)作順序的考題,1.課文是按（ ）、（ ）、（ ）的順序來(lái)寫(xiě)的。,2.課文是按_的順序?qū)懙摹?3. 頤和園一文作者按照_的順序 先后游覽了_ 、 _ 和_等幾個(gè)景點(diǎn)。,4.作者參觀的順序是（ ）（ ）（ ）,5.本文是按照_的順序，先寫(xiě)_，再寫(xiě)_，接著寫(xiě)_最后寫(xiě)_。,6.這篇短文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？ _,返回,關(guān)于童話(huà)教育意義的考題,1.這個(gè)童話(huà)故事告訴我們什么道理？,2.讀了這故事，你受到了什么啟發(fā)？,3.讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)？,這類(lèi)題目如何作答？,關(guān)于童話(huà)及寓言故事蘊(yùn)含的道理的歸納方法,步驟一：找出故事中人物的缺點(diǎn)。,步驟二：找出故事

10、中人物的優(yōu)點(diǎn)。,步驟三：把缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。,要_，不要_。,返回,作者的觀點(diǎn)、看法以及要表達(dá)的主題，一般都會(huì)選取典型的事例進(jìn)行詳寫(xiě)。作者一般通過(guò)一件事，來(lái)贊揚(yáng)某種好的行為、好的風(fēng)氣或者批評(píng)社會(huì)上的不良行為和不良風(fēng)氣。,返回,關(guān)于敘事文章主題的領(lǐng)悟,蘇老師教數(shù)學(xué)，對(duì)我們要求嚴(yán)格，一絲不茍。有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我溜了一眼分?jǐn)?shù)，還行！順手把試卷往書(shū)包里一塞，早把“改完試卷中的錯(cuò)誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。沒(méi)想到， 我這舉動(dòng)早被蘇老師看在眼里，她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你錯(cuò)了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天再說(shuō)吧！”蘇老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬上改，不要讓一道錯(cuò)

11、題過(guò)夜！”我只好把試卷從書(shū)包里翻出來(lái)，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說(shuō)出錯(cuò)題的病因，才離開(kāi)我。從此以后， 。,閱讀與思考 1 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 漫不經(jīng)心： 。 2 你認(rèn)為文中的“我”哪些舉動(dòng)和講話(huà)不正確？用“ ”畫(huà)出來(lái)。 3 蘇老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格表現(xiàn)在哪些地方？用“ ”標(biāo)出。 4 給這段話(huà)加上一個(gè)結(jié)尾，寫(xiě)在文中橫線(xiàn)上。 5 這段話(huà)的重要內(nèi)容是： 。 圍繞這個(gè)意思，具體寫(xiě)了 這件事。,蘇老師教數(shù)學(xué)，對(duì)我們要求嚴(yán)格，一絲不茍。有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我溜了一眼分?jǐn)?shù)，還行！順手把試卷往書(shū)包里一塞，早把“改完試卷中的錯(cuò)誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。沒(méi)想到， 我這

12、舉動(dòng)早被蘇老師看在眼里，她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你錯(cuò)了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天再說(shuō)吧！”蘇老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬上改，不要讓一道錯(cuò)題過(guò)夜！”我只好把試卷從書(shū)包里翻出來(lái)，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說(shuō)出錯(cuò)題的病因，才離開(kāi)我。從此以后， 。,閱讀與思考 1 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 漫不經(jīng)心： 2 你認(rèn)為文中的“我”哪些舉動(dòng)和語(yǔ)言不正確？用“ ”畫(huà)出來(lái)。 3 蘇老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格表現(xiàn)在哪些地方？用“ ”標(biāo)出。 4 給這段話(huà)加上一個(gè)結(jié)尾，寫(xiě)在文中橫線(xiàn)上。 5 這段話(huà)的重要內(nèi)容是： 。 圍繞這個(gè)意思，具體寫(xiě)了 這件事。,隨隨便便，不放在心上。文中指我對(duì)改錯(cuò)題隨隨便便，不放在心

13、上。,蘇老師教數(shù)學(xué)，對(duì)我們要求嚴(yán)格，一絲不茍,蘇老師監(jiān)督我改完卷子中的錯(cuò)題才離開(kāi),這幅油畫(huà)真美呀！一排高大的房子，藍(lán)色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門(mén)。 門(mén)前是一座大花園，開(kāi)著鮮艷的花朵。花園里有魚(yú)池，金魚(yú)在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅艷的果子，落著美麗的小鳥(niǎo)。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽(yáng)光照在河面上，閃閃發(fā)光。 遠(yuǎn)處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來(lái)，讓我想起剛學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)：“_ ，_ ?！?短文二,（1）第一自然段是圍繞_這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。圍繞這句話(huà)寫(xiě)了畫(huà)中的_、_、_、_、 等景物。 （2）第

14、二段先寫(xiě)了門(mén)前的景物，又寫(xiě)了房子（ ）的景物，再寫(xiě)房子（ ）的景物，最后寫(xiě)了房子（ ）的景物。是按（ ）順序?qū)懙摹?（3）把第三段中劃線(xiàn)的地方，用上我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)的詩(shī)句，使表達(dá)的意思使形象。,這幅油畫(huà)真美呀！一排高大的房子，藍(lán)色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門(mén)。 門(mén)前是一座大花園，開(kāi)著鮮艷的花朵?；▓@里有魚(yú)池，金魚(yú)在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅艷的果子，落著美麗的小鳥(niǎo)。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽(yáng)光照在河面上，閃閃發(fā)光。 遠(yuǎn)處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來(lái)，讓我想起剛學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)：“_ _”

15、,短文二,（1）第一自然段是圍繞_這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。圍繞這句話(huà)寫(xiě)了畫(huà)中的_、_、_、_、 等景物。 （2）第二段先寫(xiě)了門(mén)前的景物，又寫(xiě)了房子（ ）的景物，再寫(xiě)房子（ ）的景物，最后寫(xiě)了房子（ ）的景物。是按（ ）順序?qū)懙摹?（3）把第三段中劃線(xiàn)的地方，用上我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)的詩(shī)句，使表達(dá)的意思使形象。,空間,飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。,（1）今天老師在上完數(shù)學(xué)課后，給我們布置了一道“挑戰(zhàn)題”。反復(fù)思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來(lái)，同桌小華給我做了指點(diǎn)，我換了一種解題思路，很快就解出來(lái)了，這真是“ ， ”。 （2）世紀(jì)的成就，真可以用“_，_”來(lái)形容。,山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。,忽

16、如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。,小練習(xí),總結(jié)閱讀方法 概括主要內(nèi)容的方法： （1）先概括后具體或先具體后概括的文章劃出中心句； （2）過(guò)渡句或過(guò)渡段 （3）誰(shuí) 干什么（提示：要把做的事情說(shuō)全）結(jié)果 結(jié)合文章內(nèi)容想象、補(bǔ)充的方法： 要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文去想象，想象要合理，語(yǔ)句要通順。 正確摘錄、抄寫(xiě)的方法： 先審清題目要求； 摘抄要正確，不丟字、多字、錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)要正確。,一、觀潮 （一） 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶（mn mn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸(fi f)，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)

17、東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又（沸騰 歡騰）起來(lái)。 那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐(z zh)漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bng bn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bn bn)而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tn chn)動(dòng)起來(lái)。 1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“”選出合適的詞語(yǔ)。 2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。 3、我能寫(xiě)近義詞。 頓時(shí)（ ） 猶如（ ） 顫動(dòng)（ ） 逐漸（ ） 4、我還能寫(xiě)出形容聲音大的四字詞語(yǔ)。 山崩地裂_、_、_ 5、短文第一段話(huà)既寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的聲音好像 ，又寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的形狀像 。 6、從第一