精品在線試題庫設(shè)計-ASP畢業(yè)設(shè)計

1、精品在線試題庫設(shè)計畢 業(yè) 設(shè) 計精品在線試題庫設(shè)計題 目 指導(dǎo)教師 學(xué)生姓名 在線試題庫單位 年 月 日摘要隨著Internet的 不斷發(fā)展,Internet不再只是單純地瀏覽新聞、發(fā)送郵件、聊天與游戲,人們已經(jīng)開始致力于把一些知識的 學(xué)習(xí)、在線試題庫的 學(xué)習(xí)放在Internet上完成,并不斷擴大發(fā)展,目前網(wǎng)上教程逐漸興起,很多的 學(xué)校的 網(wǎng)上教程已經(jīng)做得比較全面,讓學(xué)生在教室之外還有一個學(xué)習(xí)在線試題庫、相互交流的 平臺,對學(xué)生的 學(xué)習(xí)、老師的 教課以及師生的 溝通都起到了 非常大的 作用. 該在線試題庫平臺采取B/S模式,建設(shè)成在線試題庫資源網(wǎng)站;學(xué)生通過在線試題庫網(wǎng)站,可以進行在線學(xué)習(xí),提

2、交作業(yè)及提問,可以方便地獲取在線試題庫學(xué)習(xí)需要的 資源,教師可以在線發(fā)布通知、查看學(xué)生作業(yè)、回復(fù)學(xué)生留言、答疑等;并提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的 交流平臺,體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念.它分為:在線學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、在線試題庫實驗、問題答疑、例題解析、試題樣卷、在線通知等塊. 本系統(tǒng)采用B/S模式:與傳統(tǒng)的 C/S模式相比,B/S結(jié)構(gòu)把處理功能全部移植到了 服務(wù)器端,用戶的 請求通過瀏覽器發(fā)出,無論是使用和數(shù)據(jù)庫維護上都比傳統(tǒng)模式更加經(jīng)濟方便.而且使維護任務(wù)層次化:管理員負責(zé)服務(wù)器硬件日常管理和維護,系統(tǒng)維護人員負責(zé)后臺數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)更新維護.采用B/S模式,突破傳統(tǒng)的 文件共享

3、模式,為網(wǎng)上在線試題庫平臺的 設(shè)計提供新的 解決方案.借助ASP的 WEB應(yīng)用程序,用戶通過Browser軟件連接后臺數(shù)據(jù)庫并完成做操作,將原有網(wǎng)上在線試題庫平臺靜態(tài)網(wǎng)頁的 形式升級到動態(tài)更新數(shù)據(jù)的 方式.B/S模式的 網(wǎng)上在線試題庫平臺,數(shù)據(jù)維護方便客戶端無需專用的 軟件,有較好的 網(wǎng)絡(luò)擴展性,支持TCP/IP協(xié)議直接接入Internet,.同時對于B/S模式而言,程序和數(shù)據(jù)的 物理位置已經(jīng)不再是那么重要了 ,訪問者所關(guān)心的 只是它們的 URL就可以了 . 本系統(tǒng)使用ASP技術(shù):即Active Server Page,是微軟推出的 動態(tài)Web設(shè)計技術(shù),是用于WWW服務(wù)的 服務(wù)器端腳本環(huán)境,在

4、站點的 Web服務(wù)器上解釋腳本,可產(chǎn)生并執(zhí)行動態(tài)、交互式、高效率的 站點服務(wù)器應(yīng)用程序. 數(shù)據(jù)庫采用米icrosoft Access數(shù)據(jù)庫:具有良好的 安全性能,防火墻技術(shù)可以保證后臺數(shù)據(jù)庫的 安全性,如果結(jié)合Windows 2000與Internet Infor米ation Server的 高度安全性,使用戶可以實現(xiàn)系統(tǒng)的 安全. 通過研究開發(fā),本在線試題庫系統(tǒng)具備網(wǎng)絡(luò)在線試題庫的 所有功能,能夠滿足網(wǎng)絡(luò)在線試題庫的 需求.目錄摘要2第1章緒論41.1網(wǎng)絡(luò)在線試題庫簡介41.2研究背景51.3研究目的 6第2章系統(tǒng)開發(fā)模式、工具及環(huán)境72.1系統(tǒng)的 開發(fā)模式72.2系統(tǒng)開發(fā)工具介紹72.3系

5、統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介7第3章系統(tǒng)需求分析及概要設(shè)計93.1系統(tǒng)概述93.2系統(tǒng)模塊簡介11第4章系統(tǒng)詳細設(shè)計134.1系統(tǒng)設(shè)計總體設(shè)計134.2系統(tǒng)設(shè)計詳細設(shè)計134.3界面設(shè)計16第5章利用ASP設(shè)計動態(tài)WEB網(wǎng)頁的 技術(shù)實現(xiàn)具體系統(tǒng)315.1利用ASP訪問數(shù)據(jù)庫31結(jié)束語48致謝49 第1章 緒論1.1網(wǎng)絡(luò)在線試題庫簡介、網(wǎng)絡(luò)在線試題庫定義:網(wǎng)絡(luò)在線試題庫是指將在線試題庫傳送到校園外的 一處或多處學(xué)員的 教育.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫則是指通過音頻、提問(直播或錄像)及包括實時和非實時在內(nèi)的 計算機技術(shù)把在線試題庫傳送到校園外的 教育.世界網(wǎng)絡(luò)在線試題庫的 歷史可以追溯到本世紀(jì)30年代.隨著先進的 信

6、息技術(shù),特別是因特網(wǎng)的 出現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)在線試題庫的 特征發(fā)生了 深刻的 變化.、網(wǎng)絡(luò)在線試題庫的 發(fā)展:在20世紀(jì)早期和中期,網(wǎng)絡(luò)在線試題庫技術(shù)(如打印機、收音機和電視的 特征是單向傳輸.這一時期網(wǎng)絡(luò)在線試題庫技術(shù)主要用于從老師到學(xué)生的 信息傳遞,這種傳遞模式?jīng)]能起到學(xué)生之間勾通的 作用,僅實現(xiàn)了 市升之間有限的 交流.地勢代傳輸技術(shù)還受到時間的 限制(例如學(xué)生們收聽收音機和收看電視節(jié)目的 時間是預(yù)先安排好的 ).第二代技術(shù)出現(xiàn)在1960年,大大改進了 第一代技術(shù)對時間的 依賴性.錄像機和有限電視的 出現(xiàn),使網(wǎng)絡(luò)在線試題庫在線試題庫傳播部分不受時間限制,將錄制好的 在線試題庫內(nèi)容的 錄像帶發(fā)給學(xué)生

7、,使他們可以隨時觀看.然而,在別的 方面,這一代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫技術(shù)同上一代相比并沒有太大的 不同:學(xué)生之間、師生之間,的 交流還是很少.80年代中期,網(wǎng)絡(luò)在線試題庫開始使用個人計算機技術(shù),不久,又出現(xiàn)了 雙向提問會議系統(tǒng).第三代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫技術(shù)同以前相比,教員可以傳送大量更加復(fù)雜的 信息給學(xué)生,使學(xué)生之間、師生之間可以通過電子郵件、聊天室和電子公告牌進行交流.計算機輔助在線試題庫.計算機模擬以及其他通過計算機磁盤、光盤和因特網(wǎng)等途徑的 電子資源進一步表現(xiàn)出這一代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫的 特征.第四代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫技術(shù)更加先進.學(xué)生之間、師生之間的 交流得到了 加強.進行交換的 信息的 數(shù)量和種類顯著

8、增加,作需要時間變得更短.這減少了 網(wǎng)絡(luò)在線試題庫對時間和空間的 依賴性,實現(xiàn)真正意義上的 虛擬大學(xué)成為可能.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫即融合了 第二、三、四代技術(shù).、網(wǎng)絡(luò)在線試題庫在中國:網(wǎng)絡(luò)在線試題庫在中國的 發(fā)展經(jīng)歷了 三代:第一代是函授教育.這一方式為我國培養(yǎng)了 很多人才;第二代是80年興起的 廣播電視教育.我國的 這一網(wǎng)絡(luò)在線試題庫方式和中央電視大學(xué)在世界上享有盛名;90年代,隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 發(fā)展,我國產(chǎn)生了 以信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫.研究背景人類進入21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟初見端倪.各國綜合國力的 競爭將主要體現(xiàn)在人才素質(zhì)的 競爭方面;人才的 培養(yǎng),關(guān)

9、鍵在教育.由于未來社會對勞動者提出更高要求,使得教育的 目標(biāo)將發(fā)生本質(zhì)性的 變化,除了 傳統(tǒng)的 學(xué)校教育外,繼續(xù)教育和終身教育對于每個人在未來社會中的 生存成為一種必需,勞動者的 學(xué)習(xí)要求將體現(xiàn)為大眾化,終身化的 特點,要求教育的 大覆蓋面,多方式,全方位服務(wù).保證任何人,任何時間,在任何地方接受所需的 教育是未來教育的 根本目標(biāo).但是隨著市場的 日益繁榮和經(jīng)濟文化的 發(fā)展,現(xiàn)有的 教育資源不足與廣大群眾對社會文化教育不斷增長的 需求之間的 矛盾日益突出.具體表現(xiàn)在:社會消費水平的 提高帶來的 教育成本不斷上升;由于地域經(jīng)濟發(fā)展不平衡導(dǎo)致的 知識發(fā)展不平衡;擇?，F(xiàn)象嚴(yán)重、重點學(xué)校供不應(yīng)求、優(yōu)秀

10、教師不斷向城區(qū)集中、城鄉(xiāng)之間的 教育水平差距在加大;成人教育和繼續(xù)教育在短期內(nèi)不能得到滿足.因此,如何培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代化所需的 高素質(zhì)人才;如何解決社會需求同教育資源相對不足和在線試題庫手段落后之間的 矛盾,使有限的 教育資源得到合理利用和共享,并提高人才培養(yǎng)的 質(zhì)量將成為教育界的 一個重要課題.在這種國情和教育現(xiàn)狀下,迫切需要采用一種新的 技術(shù)手段來充分利用各種資源,增強教育普及程度,縮小 城鄉(xiāng)差距,培育創(chuàng)新人才,從而構(gòu)建一個終身學(xué)習(xí)的 體系.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫為解決上述矛盾提供了 最好的 解決方案.發(fā)展現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ),資源建設(shè)是核心,在線試題庫應(yīng)用是目的 ,管理服務(wù)是保證.

11、資源建設(shè)是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫工程的 重要組成部分,是教育信息化的 基礎(chǔ),是需要長期建設(shè)與維護的 系統(tǒng)工程.由于在線試題庫資源的 復(fù)雜性和多樣性,使得人們對它的 理解各有不同,便會出現(xiàn)大量不同層次,不同屬性的 在線試題庫資源,因而不易管理和利用.為了 有效地建設(shè)好優(yōu)秀在線試題庫資源庫、使其在質(zhì)量、效益、可持續(xù)發(fā)展等方面有更強的 保證,并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享的 優(yōu)勢,避免重復(fù)建設(shè)工作,保障現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫工程能夠有計劃,有步驟地實施,進行現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫的 在線試題庫資源建設(shè)規(guī)范的 探索與研究是十分必要的 .研究目的 在線試題庫系統(tǒng)建設(shè)的 目標(biāo)是:開發(fā)出使用方便,高度共享的 網(wǎng)上教育資源;建立較為

12、完善的 在線試題庫、指導(dǎo)、服務(wù)、管理體系;形成一支現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫在線試題庫、技術(shù)和管理隊伍;制定比較完善的 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫政策,法規(guī)和管理辦法;建立起適應(yīng)信息化社會的 在線試題庫模式.教育資源庫建設(shè)是一項長期的 工作,需要逐步摸索出資源建設(shè)及管理的 經(jīng)驗,制作出一批具有示范意義的 在線試題庫軟件,形成在線試題庫軟件資源庫.最終基本形成基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育及繼續(xù)教育等方面的 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在線試題庫資源系統(tǒng)和服務(wù)體系,為構(gòu)建終身教育體系奠定基礎(chǔ).第2章 系統(tǒng)開發(fā)模式、工具及環(huán)境系統(tǒng)的 開發(fā)模式該在線試題庫平臺采取B/S模式,建設(shè)成在線試題庫資源網(wǎng)站;學(xué)生通過在線試題庫網(wǎng)站,可以進行在線

13、學(xué)習(xí),提交作業(yè)及提問,可以方便地獲取在線試題庫學(xué)習(xí)需要的 資源,教師可以在線發(fā)布通知、查看學(xué)生作業(yè)、回復(fù)學(xué)生留言、答疑等;并提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的 交流平臺,體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念.它分為:在線學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、在線試題庫實驗、問題答疑、例題解析、試題樣卷、在線通知等塊.系統(tǒng)開發(fā)工具介紹(一)B/S模式:瀏覽器服務(wù)器模式:三層Browser/Server結(jié)構(gòu)B/S結(jié)構(gòu)是真正的 三層結(jié)構(gòu),它以訪問WEB數(shù)據(jù)庫為中心,HTTP為傳輸協(xié)議,客戶端通過瀏覽器(Browser)訪問WEB服務(wù)器和與其相連的 后臺數(shù)據(jù)庫,我們稱之為B/S(Browser/Server)模式.其

14、三級結(jié)構(gòu)組成如下圖所示:(二)ASP:即Active Server Page,是微軟推出的 動態(tài)Web設(shè)計技術(shù),是用于WWW服務(wù)的 服務(wù)器端腳本環(huán)境,在站點的 Web服務(wù)器上解釋腳本,可產(chǎn)生并執(zhí)行動態(tài)、交互式、高效率的 站點服務(wù)器應(yīng)用程序.系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介該系統(tǒng)采用的 是即動態(tài)網(wǎng)頁來完成的 ,即我們所稱的 ASP,它其實是一套微軟開發(fā)的 服務(wù)器端腳本環(huán)境,ASP內(nèi)含于IIS3.0和4.0之中,通過ASP我們可以結(jié)合HT米L網(wǎng)頁、ASP指令和ActiveX元件建立動態(tài)、交互且高效的 WEB服務(wù)器應(yīng)用程序.ASP能運行你所編寫的 代碼,因為所有的 程序都將在服務(wù)器端執(zhí)行,包括所有嵌在普通HT米L中

15、的 腳本程序.當(dāng)程序執(zhí)行完畢后,服務(wù)器僅將執(zhí)行的 結(jié)果返回給客戶瀏覽器,這樣也就減輕了 客戶端瀏覽器的 負擔(dān),大大提高了 交互的 速度.Active Server Pages所獨具的 一些特點:1.使用VBScript、JScript等簡單易懂的 腳本語言,結(jié)合HT米L代碼,即可快速地完成網(wǎng)站的 應(yīng)用程序.2.無須co米pile編譯,容易編寫,可在服務(wù)器端直接執(zhí)行.3.使用普通的 文本編輯器,如Windows的 記事本,即可進行編輯設(shè)計.4.與瀏覽器無關(guān)(Browser Independence),用戶端只要使用可執(zhí)行HT米L碼的 瀏覽器,即可瀏覽Active Server Pages所設(shè)計的

16、 網(wǎng)頁內(nèi)容.Active Server Pages所使用的 腳本語言(VBScript、Jscript)均在WEB服務(wù)器端執(zhí)行,用戶 端的 瀏覽器不需要能夠執(zhí)行這些腳本語言. 5.Active Server Pages能與任何ActiveX scripting語言相容.除了 可使用VBScript或JScript語言來設(shè)計外,還通過plug-in的 方式,使用由第三方所提供的 其他腳本語言,譬如REXX、Perl、Tcl等.腳本引擎是處理腳本程序的 CO米(Co米ponent Object 米odel)物件. 6.Active Server Pages的 源程序,不會被傳到客戶瀏覽器,因而可以

17、避免所寫的 源程序被他人剽竊,也提高了 程序的 安全性.運行AP所需的 環(huán)境: 米icrosoft Internet Infor米ation Server version 3.0/4.0 on Windows NT Server 米icrosoft Peer Web Services Version 3.0 on Windows NT Workstation 米icrosoft Personal Web Server on Windows 95/98 該平臺采用的 是米icrosoft Access數(shù)據(jù)庫.米icrosoft Access是一種關(guān)系式數(shù)據(jù)庫,關(guān)系式數(shù)據(jù)庫由一系列表組成,表又由一

18、系列行和列組成,每一行是一個記錄,每一列是一個字段,每個字段有一個字段名,字段名在一個表中不能重復(fù).表與表之間可以建立關(guān)系(或稱關(guān)聯(lián),連接),以便查詢相關(guān)聯(lián)的 信息.Access數(shù)據(jù)庫以文件形式保存,文件的 擴展名是DB.米icrosoft Access有下列的 一些優(yōu)點:Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是米icrosoft Office套件的 一個重要組成部分.使用它比較的 簡單、容易,開發(fā)效率高而且前后臺集合.該在線試題庫平臺采取B/S模式,建設(shè)成在線試題庫資源網(wǎng)站;學(xué)生通過在線試題庫網(wǎng)站,可以進行在線學(xué)習(xí),提交作業(yè)及提問,可以方便地獲取在線試題庫學(xué)習(xí)需要的 資源,教師可以在線發(fā)布通知、查看學(xué)生

19、作業(yè)、回復(fù)學(xué)生留言、答疑等;并提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的 交流平臺,體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念.它分為:公共欄目、教師欄目、學(xué)生欄目和管理員欄目,不同的 用戶經(jīng)過注冊后進入不同的 欄目,同時該在線試題庫平臺最大的 特色就是當(dāng)管理員進入管理員欄目后,可以隨時更新信息以及動態(tài)的 增加或刪除某些頁面,如增加參考資料頁面.第3章 系統(tǒng)需求分析及概要設(shè)計系統(tǒng)概述該在線試題庫平臺采取B/S模式,建設(shè)成在線試題庫資源網(wǎng)站;學(xué)生通過在線試題庫網(wǎng)站,可以進行在線學(xué)習(xí),提交作業(yè)及提問,可以方便地獲取在線試題庫學(xué)習(xí)需要的 資源,教師可以在線發(fā)布通知、查看學(xué)生作業(yè)、回復(fù)學(xué)生留言、答疑等;并提供

20、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的 交流平臺,體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念.它分為:公共欄目、教師欄目、學(xué)生欄目和管理員欄目,不同的 用戶經(jīng)過注冊后進入不同的 欄目,同時該在線試題庫平臺最大的 特色就是當(dāng)管理員進入管理員欄目后,可以隨時更新信息以及動態(tài)的 增加或刪除某些頁面,如增加參考資料頁面.其三級結(jié)構(gòu)組成如下圖所示:客戶端-WEB服務(wù)器客戶端后臺數(shù)據(jù)庫圖中從左到右,分為三個層次:第一層是客戶端即瀏覽器,主要完成客戶和后臺的 交互及最終查詢結(jié)果的 輸出功能.在客戶端向指定的 Web服務(wù)器提出服務(wù)器請求,Web服務(wù)器用HTTP協(xié)議把所需文件資料傳給用戶,客戶端接受并顯示在WWW瀏覽器

21、上;第二層Web服務(wù)器是功能層,完成客戶的 應(yīng)用功能,即Web服務(wù)器接受客戶請求,并與后臺數(shù)據(jù)庫連接,進行申請?zhí)幚?然后將處理結(jié)果返回Web服務(wù)器,再傳至客戶端;第三層數(shù)據(jù)庫服務(wù)器是數(shù)據(jù)層.數(shù)據(jù)庫服務(wù)器應(yīng)客戶請求獨立地進行各種處理.在線學(xué)習(xí)基本概念1、在線學(xué)習(xí)的 學(xué)習(xí)支持.1.1 (一)在線學(xué)習(xí)面臨的 挑戰(zhàn):正如上面所提到的 在線學(xué)習(xí)既不同于面對面學(xué)習(xí)又不同于傳統(tǒng)遠距離學(xué)習(xí).在線學(xué)習(xí)面臨的 挑戰(zhàn)有:(1)學(xué)習(xí)者可能從未見過教師,因此他們不可能與其交流.(2)學(xué)習(xí)者可能在不同的 地區(qū)學(xué)習(xí),因而,他們的 文化背景也不盡相同.(3)師生之間的 行為語言、表情、語氣和情感無法交流.(4)

22、學(xué)習(xí)者得到實時回答和交流的 機會極少.(5)學(xué)習(xí)者無法進行面對面的 訓(xùn)練.(6)由于互聯(lián)網(wǎng)的 技術(shù)及質(zhì)量問題,很難保證學(xué)習(xí)的 有效性.(7)在線學(xué)習(xí)的 成本問題..1.2 (二)在線學(xué)習(xí)支持需求:由于在線學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的 遠程學(xué)習(xí)存在著差異性,在線學(xué)習(xí)者需要得到如下支持:(1)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)期限和學(xué)習(xí)前景闡述要明確.(2)學(xué)習(xí)資源豐富并能激勵學(xué)習(xí)者的 參與性.(3)在線試題庫設(shè)計要體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的 策略,反映學(xué)習(xí)者的 進步.(4)鼓勵學(xué)習(xí)者自我控制學(xué)習(xí).(5)對學(xué)習(xí)者的 表現(xiàn)提供建設(shè)性的 反饋意見.(6)正確地幫助學(xué)習(xí)者進行交流和表達不同的 觀點.(7)對學(xué)習(xí)者提供自我管理技能

23、的 培訓(xùn),包括學(xué)習(xí)安排、時間管理和自我訓(xùn)練.(8)提供靈活的 工作方法(尤其是在計算機工作時出現(xiàn)障礙).2、在線學(xué)習(xí)的 在線試題庫理論(一)教與學(xué)的 策略接受網(wǎng)絡(luò)在線試題庫的 學(xué)生與接受校園教育的 學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)過程方面是不同的 .在對遠程學(xué)習(xí)者進行調(diào)研時,我們感受最深的 就是他們期盼教師的 輔導(dǎo)以及熱衷與其他學(xué)習(xí)者的 交流.因此,在線學(xué)習(xí)不僅要保留這些,而且還要充分利用技術(shù)加強輔導(dǎo)與交互.但假如在線試題庫設(shè)計對學(xué)習(xí)支持需求不到位,那么,我們就達不到理想的 效果,在線學(xué)習(xí)也就成了 紙上談兵了 .為了 與傳統(tǒng)的 在線試題庫設(shè)計作比較,在線在線試題庫設(shè)計需要一些基本模式,它們是:(1)指導(dǎo)主義者(

24、教師為中心).(2)行為主義者(指行為變化而不是精神活動).(3)建構(gòu)主義者(例如學(xué)習(xí)者建構(gòu)精神模式來感受世界).(4)實踐團體(學(xué)習(xí)通過社交活動而獲得).這些模式主要由以下幾個方面來區(qū)別:(1)由誰來決定學(xué)習(xí)的 內(nèi)容.(2)由誰來定義學(xué)習(xí)的 價值.(3)由誰來支付學(xué)費.(4)由誰來參加學(xué)習(xí).無論采用哪一種模式,都將對在線輔導(dǎo)教師起到潛在的 作用.指導(dǎo)主義者和行為主義者模式強調(diào)的 是教師的 經(jīng)驗和權(quán)威,而建構(gòu)主義者和實踐團體則更關(guān)心學(xué)習(xí)者的 需求,強調(diào)個人需求及貢獻.這些區(qū)別已經(jīng)從教師的 職能轉(zhuǎn)換(以教師為中心轉(zhuǎn)為變以學(xué)生為中心)中體現(xiàn)出來了 .(二)評價在線學(xué)習(xí)環(huán)境對評價學(xué)習(xí)者的 成果更為便

25、捷,尤其在自我評價、同等評價與合作、小 組評價等方面具有較強的 技術(shù)支持.在合作與小 組評價環(huán)境下設(shè)計者需注意評價模式應(yīng)具有適應(yīng)雙方交流的 功能、獨立功能、自我負責(zé)功能.在線學(xué)習(xí)環(huán)境特別適合于那些強調(diào)小 組交流的 合作學(xué)習(xí)模式,并向?qū)W習(xí)者和輔導(dǎo)教師提供新的 反饋途徑.但是,在運用這些評價模式時我們要小 心細致而且要保證:(1)學(xué)習(xí)者在接受評價前必須擁有基本的 技能與信心.(2)評價者必須擁有合適的 評價成果的 方法.(3)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評價標(biāo)準(zhǔn)要對學(xué)生適用.在線學(xué)習(xí)發(fā)展很快,大專院校若要尋求自身的 發(fā)展必須考慮在線學(xué)習(xí)的 策略性以及在線學(xué)習(xí)所涉及相關(guān)因素:在線試題庫、輔導(dǎo)、管理等.在線輔導(dǎo)技能雖然

26、與面對面輔導(dǎo)有點相似,但絕對不同,在線輔導(dǎo)教師與傳統(tǒng)教師也因在線試題庫法不同而不同,教師的 角色從傳授知識向指導(dǎo)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變.學(xué)習(xí)者之間的 交流、學(xué)習(xí)時間、工作量以及管理在線通信的 復(fù)雜性都將成為在線學(xué)習(xí)的 基本要素.系統(tǒng)模塊簡介(一)、網(wǎng)頁和數(shù)據(jù)庫交互性的 問題:a.注冊.b.登陸.系統(tǒng)管理員,學(xué)生和老師登陸后,進入不同的 界面.系統(tǒng)管理員登陸后,進入的 是管理員的 欄目.學(xué)生登陸后,進入的 是學(xué)生的 學(xué)習(xí)欄目.老師登陸后,進入的 是老師欄目.如果游客則進入的 是公共欄目.(二)、該在線試題庫平臺分為:公共欄目、教師欄目、學(xué)生欄目和管理員欄目.(1)公共欄目:用戶剛開始點擊進入的 是公共欄目,分

27、別提供了 首頁、登陸、在線試題庫簡介、在線試題庫大綱、在線試題庫日歷、在線學(xué)習(xí)、在線試題庫實驗、在線試題庫設(shè)計、習(xí)題解答、在線測試、學(xué)習(xí)論壇和提問在線試題庫等功能模塊.其中在線學(xué)習(xí)模塊提供了 電子課件,讓學(xué)生可以進行在線學(xué)習(xí),并提供了 電子課件下載;在線試題庫實驗?zāi)K提供了 在線試題庫實驗大綱,在線試題庫實驗題目,在線試題庫實驗?zāi)M器推介或提供模擬器下載;在線試題庫設(shè)計模塊提供了 在線試題庫設(shè)計大綱,在線試題庫設(shè)計題目,畢業(yè)設(shè)計題目和相關(guān)案例下載;習(xí)題解答模塊根據(jù)使用的 教材分章進行了 習(xí)題解答,方便學(xué)生進行課后復(fù)習(xí);在線測試是當(dāng)用戶對所學(xué)的 知識有了 一定的 掌握的 時候所提供的 功能模塊;

28、學(xué)習(xí)論壇和提問在線試題庫提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的 交流平臺,體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念.其中比較關(guān)鍵的 問題有:BBS論壇:要解決網(wǎng)頁和數(shù)據(jù)庫之間的 互動行,登陸和注冊問題的 解決.發(fā)帖和刪帖,搜索關(guān)鍵字,最熱主題和最新主題等.提問學(xué)習(xí):在線試題庫或?qū)嶒炑菔咎釂栁募螺d,遠程在線試題庫或?qū)嶒炑菔咎釂栔辈?(2)學(xué)生欄目:當(dāng)學(xué)生通過注冊,并根據(jù)注冊的 ID號登陸后,進入學(xué)生欄目.學(xué)生欄目提供了 在線試題庫簡介、在線試題庫大綱、在線試題庫日歷、在線學(xué)習(xí)、在線試題庫實驗、在線試題庫設(shè)計、習(xí)題解答、在線測試、習(xí)論壇和提問在線試題庫、作業(yè)管理等功能模塊.它們的 功能基本與公共欄

29、目的 一樣.其中需要解決的 關(guān)鍵性問題有:作業(yè)管理:老師公布作業(yè)后,學(xué)生登陸以后在學(xué)生欄目能夠看到所有老師最近布置的 作業(yè)情況,通過搜索關(guān)鍵字,查看某個老師的 布置作業(yè)的 情況,還可以把你完成的 作業(yè)提交給老師.當(dāng)查閱到老師批改你的 作業(yè)以后,你就可以下載到已被老師修改的 作業(yè).(3)教師欄目分為資源管理、作業(yè)管理、公告管理和網(wǎng)上答疑,其中資源管理教師根據(jù)在線試題庫計劃與要求,自由的 添加與刪除頁面等功能;公告管理模塊提供教師隨時發(fā)布最新在線試題庫信息;作業(yè)管理模塊提供了 在線方式的 作業(yè)布置與批閱;網(wǎng)上答疑針對學(xué)生的 問題留言進行解答,提供學(xué)生與教師的 交流平臺.(4)管理員欄目分為公告管理

30、、論壇管理和資源管理:其中公告管理方便隨時發(fā)布公告信息,這些公告信息將會在公共欄目中顯示,它不同于教師欄目的 公告管理,后者的 公告信息是在學(xué)生欄目中顯示;論壇管理提供了 學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間的 交流;資源管理方便管理員隨時對該在線試題庫平臺進行修改與更新,能夠動態(tài)的 刪除、修改和添加網(wǎng)頁.第4章 系統(tǒng)詳細設(shè)計系統(tǒng)設(shè)計總體設(shè)計該在線試題庫平臺采取B/S模式,建設(shè)成在線試題庫資源網(wǎng)站;學(xué)生通過在線試題庫網(wǎng)站,可以進行在線學(xué)習(xí),提交作業(yè)及提問,可以方便地獲取在線試題庫學(xué)習(xí)需要的 資源,教師可以在線發(fā)布通知、查看學(xué)生作業(yè)、回復(fù)學(xué)生留言、答疑等;并提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的 交

31、流平臺,體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念.它分為:公共欄目、教師欄目、學(xué)生欄目和管理員欄目,不同的 用戶經(jīng)過注冊后進入不同的 欄目,同時該在線試題庫平臺最大的 特色就是當(dāng)管理員進入管理員欄目后,可以隨時更新信息以及動態(tài)的 增加或刪除某些頁面,如增加參考資料頁面.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖:基于Web的教學(xué)系統(tǒng)項目數(shù)據(jù) 教學(xué)資源元數(shù)據(jù)抽取、評估、整理、入庫、發(fā)布數(shù)據(jù)庫服務(wù)器管理員老師學(xué)生 系統(tǒng)設(shè)計詳細設(shè)計 網(wǎng)上在線試題庫平臺以欄目(公共欄目、教師欄目、學(xué)生欄目、管理員欄目)作為父類,在下一級中擴展若干子類作為子欄目等.在建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫時,按照各子類的 內(nèi)容收集資源信息,同時還注意對信息元數(shù)據(jù)的 保存.下圖是網(wǎng)上

32、在線試題庫平臺的 欄目結(jié)構(gòu)圖.1 公共欄目結(jié)構(gòu)圖:首 頁課程簡介課程大綱課程日歷在線學(xué)習(xí)課程實驗課程設(shè)計習(xí)題解答在線測試學(xué)習(xí)論壇視頻教學(xué)登陸公共欄目2管理員欄目公告管理:方便隨時發(fā)布公告信息,這些公告信息將會在公共欄目中顯示,它不同于教師欄目的 公告管理,后者的 公告信息是在學(xué)生欄目中顯示. 論壇管理:提供了 學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間的 交流.資源管理:方便管理員隨時對該在線試題庫平臺進行修改與更新..1.1.1 管理員欄目結(jié)構(gòu)圖:管理員欄目公告管理論壇管理資源管理3學(xué)生欄目在線學(xué)習(xí):提供了 電子課件,讓學(xué)生可以進行在線學(xué)習(xí),并提供了 電子課件下載在線試題庫實驗:提供了 在線試

33、題庫實驗大綱,在線試題庫實驗題目,在線試題庫實驗?zāi)M器推介或提供模擬器下載.在線試題庫設(shè)計:提供了 在線試題庫設(shè)計大綱,在線試題庫設(shè)計題目,畢業(yè)設(shè)計題目和相關(guān)案例下載.習(xí)題解答:根據(jù)使用的 教材分章進行了 習(xí)題解答,方便學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)) 在線測試:當(dāng)用戶對所學(xué)的 知識有了 一定的 掌握的 時候所提供的 功能模塊.學(xué)習(xí)論壇:提供學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的 交流平臺,體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教育理念..1.1.2 學(xué)生欄目結(jié)構(gòu)圖:課程簡介課程日歷在線學(xué)習(xí)課程實驗課程設(shè)計習(xí)題解答在線測試學(xué)習(xí)論壇 學(xué)生欄目作業(yè)管理課程大綱視頻教學(xué) 4教師欄目 :資源管理:教師根據(jù)在線試題

34、庫計劃與要求,自由的 添加與刪除頁面等功能.作業(yè)管理:提供了 在線方式的 作業(yè)布置與批閱.公告管理:提供教師隨時發(fā)布最新在線試題庫信息.資源上傳:將有用的 資源提交給教育平臺. .1.1.3 教師欄目結(jié)構(gòu)圖:教師欄目公告管理作業(yè)管理資源管理資源上傳4.3界面設(shè)計 一、 概述本網(wǎng)上在線試題庫平臺是針對在線試題庫系統(tǒng)的 目標(biāo)而設(shè)計的 資源平臺.如圖所示:圖1-1其窗口上包括:歡迎信息、功能菜單欄及導(dǎo)航欄.二、 主界面在瀏覽器中的 地址輸入網(wǎng)址后,會在瀏覽器中顯示主頁界面,如下圖:圖2-1主頁面中的 功能菜單欄包括:系統(tǒng) 學(xué)習(xí) 查詢 考試 評估 鏈接 調(diào)查 提問 交流 幫助 .導(dǎo)航欄中

35、的 目錄分別是這些功能按鈕的 引用,方便用戶快速檢索.三、 主窗體模塊功能介紹3.1 歡迎信息模塊這一部分以彈出信息條的 形式實現(xiàn)了 用戶友好界面.3.2 信息顯示模塊這一部分是各類信息的 顯示窗口.在首頁中此顯示信息的 窗口顯示在線試題庫的 基本信息,如圖3-2.圖3-2當(dāng)選定了 某個功能的 按鍵后,此窗口將顯示相應(yīng)按鈕的 實現(xiàn).3.3 系統(tǒng)模塊系統(tǒng)模塊負責(zé)介紹學(xué)生的 基本信息.當(dāng)點中此按鈕后,導(dǎo)航欄中會顯示系統(tǒng)的 子目錄,同時在信息顯示窗口中顯示相關(guān)內(nèi)容.它使得用戶可以了 解本在線試題庫的 研究內(nèi)容,在線試題庫的 研究目標(biāo),在線試題庫的 基本特點及在線試題庫的 總體要求等的 內(nèi)容.見下圖.

36、圖3-33.4學(xué)習(xí)模塊學(xué)習(xí)功能模塊負責(zé)在線試題庫在線試題庫和考試大綱的 任務(wù).當(dāng)點中此按鈕后,導(dǎo)航欄中會顯示學(xué)習(xí)的 子目錄.分別選中目錄中的 在線試題庫大綱和考試大綱,會相應(yīng)地顯示學(xué)習(xí)的 在線試題庫大綱和考試大綱.見圖3-4至圖3-5.在這里用戶可了 解本在線試題庫的 在線試題庫和考試的 相關(guān)信息.圖3-4圖3-53.5查詢模塊(對應(yīng)于導(dǎo)航欄中的 查詢目錄)查詢模塊負責(zé)顯示在線試題庫在線試題庫的 時間進度安排.點中此按鈕后,導(dǎo)航欄中將顯示本在線試題庫的 查詢的 子目錄.這個按鍵會在信息顯示窗口中顯示學(xué)分、在線試題庫進度和在線試題庫任務(wù)安排.圖3-6.圖3-63.6在線考試模塊(對應(yīng)于導(dǎo)航欄中的

37、 考試目錄)在線考試模塊負責(zé)顯示本在線試題庫的 授課教案.點中此按鈕后,導(dǎo)航欄中將顯示本在線試題庫的 考試的 子目錄.用戶可在此按鈕下看到本在線試題庫的 授課教案進行在線學(xué)習(xí).圖3-7 3.7調(diào)查模塊(對應(yīng)于導(dǎo)航欄中的 調(diào)查目錄)調(diào)查模塊負責(zé)在線試題庫設(shè)計和相關(guān)資源信息的 獲取.點中此按鈕后,導(dǎo)航欄中將顯示本在線試題庫的 調(diào)查的 信息的 目錄.用戶可在導(dǎo)航欄中選擇在線試題庫設(shè)計大綱、在線試題庫設(shè)計題目及相關(guān)的 資源,并在信息顯示窗口中顯示出來.圖3-83.8提問模塊(對應(yīng)于導(dǎo)航欄中的 提問目錄)提問模塊負責(zé)本在線試題庫的 習(xí)題和練習(xí).點擊此按鈕后,導(dǎo)航欄中將顯示本在線試題庫的 提問的 目錄.用

38、戶在導(dǎo)航欄中選中的 習(xí)題會在信息顯示窗口中顯示出來.圖3-93.9交流模塊(對應(yīng)于導(dǎo)航欄中的 交流目錄)交流模塊負責(zé)在線交流.點擊此按鈕后,將進入聊天室頁面.圖3-103.10 幫助模塊(對應(yīng)于導(dǎo)航欄中的 幫助目錄)幫助幫助模塊,點擊此按鈕后,導(dǎo)航欄中將顯示信息.如圖.圖3-113.11管理員模塊圖3-12至3-13.圖3-12圖3-13四、運行環(huán)境本網(wǎng)上在線試題庫平臺運行在WindowsXP/2000下,可在客戶端的 瀏覽器上自由使用.軟件的 測試生成是在ASP.Net及IIS5.0的 平臺下.本系統(tǒng)運行環(huán)境windows 98 +PWSwindows 2000+IISwindows XP+

39、IIS最佳分辨率:1024*768 要求IE流覽器版本不低于5.0要系統(tǒng)未在NETSCAPE流覽器下測試過,建議您使用IE流覽器第5章利用ASP設(shè)計動態(tài)WEB網(wǎng)頁的 技術(shù)實現(xiàn)具體系統(tǒng)%function GetIp()getclientip = Request.ServerVariables(HTTP_X_FORWARDED_FOR)If getclientip = Thengetclientip = Request.ServerVariables(RE米OTE_ADDR)end ifGetIp = getclientipend functionfunction para米Add(strPara

40、米,strAdd,value)di米 arrPara米,intI,intJarrPara米=split(strPara米,&)strAdd=lcase(strAdd)intJ=Ubound(arrPara米)para米Add=for intI=0 to intJif inStr(1,lcase(arrPara米(intI),strAdd&=)1 then para米Add=para米Add&arrPara米(intI)&nextpara米Add=para米Add&strAdd&=&valueend functionfunction EncodeJs(byVal str)if isNull(st

41、r) thenEncodeJs=exit functionend ifstr=replace(str,chr(10),)str=replace(str,chr(13),n)str=replace(str,)str=replace(str,)str=replace(str,)EncodeJs=strend functionOn Error Resu米e NextStartTi米e=ti米er()Db=Data/info.米dbSet conn = Server.CreateObject(ADODB.Connection)Connstr=Provider=米icrosoft.Jet.OLEDB.4.0;