自主練習(xí)7蕭艷慧.ppt

1、自主練習(xí)七,1A B項(xiàng)“訃”應(yīng)讀f； C項(xiàng)“供”讀gng ； D項(xiàng)“剽”讀pio,2. B A“蕓蕓眾生”與“所有”重復(fù)。 C慷慨解囊：毫不吝嗇地拿出錢來(lái)幫助別人，是針對(duì)別人而不是自己。在句中使用對(duì)象有誤。 D求全責(zé)備：苛責(zé)別人要求完善無(wú)缺，此處誤用在后面直接接賓語(yǔ)。,不帶賓語(yǔ)成語(yǔ),出奇制勝; 耳濡目染; 漠不關(guān)心; 求全責(zé)備; 視而不見(jiàn); 司空見(jiàn)慣; 妄自菲薄; 自怨自艾;,容易造成詞義重復(fù)的成語(yǔ),1.忍俊不禁地笑起來(lái) 2.小東獨(dú)自孑然一身地匆匆穿過(guò)小巷 3.沒(méi)想到卻受到了不虞之譽(yù) 4.全身被打得遍體鱗傷 5.只能讓人貽笑大方 6.至今還記憶猶新 7.更加變本加厲地予以摧殘 9.有難言之隱的

2、苦衷 10.侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使我國(guó)人民生靈涂炭. 11.我們不能妄自菲薄自己的成績(jī) 12.軍閥混戰(zhàn)連年不止，勞苦大眾民不聊生。,放鶴亭記 蘇軾,5B（“和”讀h，應(yīng)和，跟著唱。可根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析明確，“和”后面是代詞賓語(yǔ)“之”，“和”應(yīng)釋為謂語(yǔ)動(dòng)詞，而不能理解為形容詞，故B錯(cuò)）,6A兩個(gè)“以”字都是介詞用、拿的意思。 B項(xiàng)：“其”，分別是代詞（指鶴）、表反問(wèn)的語(yǔ)氣副詞； C項(xiàng)：“而”，分別表并列、修飾的連詞 D項(xiàng)：“于”，分別為介詞“到”和介詞“從”,7C A項(xiàng)：“明年”，文中義指(那一年的)第二年，今義指今年的(下一年)，古今異義； B項(xiàng)：“適當(dāng)”，文中義指剛好擋住，今義是形容詞“合適”、“恰當(dāng)”的

3、意思，古今異義； D中“南面”，文中義指面朝南方，今義是方位名詞南方之意，古今異義,在這個(gè)亭子里喝酒并以此為樂(lè)。,憑借這保全他們的真性，并聞名后世。,（1）飲酒于斯亭而樂(lè)之。,（2）以此全其真而名后世。,（3）南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國(guó)。,朝南坐的君主，即使是清高、深沉、安靜、悠閑象鶴那樣的，還不能愛(ài)好；如果愛(ài)好它，就會(huì)喪失自己的國(guó)家。,夏日三首（其一） 張耒,詩(shī)歌鑒賞煉字題：,1、解釋該字以及帶入該句的含義 2、運(yùn)用的技巧和效果 3、體現(xiàn)的作者的情感,請(qǐng)賞析第三聯(lián)中“邀”、“納”二字的妙處。 答：（1）“邀”，即邀請(qǐng)，是擬人手法，把月光寫得很有情味，晃動(dòng)的月影好像是疏

4、簾請(qǐng)來(lái)的一樣；“納”，即納入，想象，化虛為實(shí)，溪聲好像可以用虛枕裝起來(lái)一樣（把無(wú)形的聲音想象成可以收納的有形之物）。 （2）這兩個(gè)動(dòng)詞都表現(xiàn)了作者對(duì)月影、溪聲的喜愛(ài)之情，對(duì)閑適的鄉(xiāng)間生活的向往。,手法題：,1、指出手法 2、舉例 3、效果 4、情感,具體說(shuō)明這首詩(shī)是如何表現(xiàn)環(huán)境的“清”的？ 答：（1）反襯 （2）幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽； 蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜； 風(fēng)吹簾動(dòng)，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。 （3）環(huán)境的“清”正是作者安寧、清閑心境的真實(shí)寫照,請(qǐng)分析這首詩(shī)所表達(dá)的詩(shī)人的情感。 答：詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛(ài)之情； 對(duì)悠閑閑適生活的向往之情； 對(duì)年華消逝的傷感之情

5、； 歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望(或抒發(fā)詩(shī)人淡泊名利、歸隱田園的情懷)。,高科技災(zāi)難與科學(xué)傳播 蔣勁松,15請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論證思路。（6分） 16文章認(rèn)為造成專家科普信譽(yù)掃地的原因有哪些？（6分） 17聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第四段提到的“潛規(guī)則”具體指什么？作者運(yùn)用這個(gè)詞有什么樣的意味？（6分）,1、（是什么？)首先指出專家科普缺乏公信力的現(xiàn)狀及其導(dǎo)致的嚴(yán)重后果； 2、（為什么？）接著分析造成這種現(xiàn)狀的原因； 3、（怎么辦？）最后提出解決之道，要恢復(fù)科學(xué)傳播應(yīng)具有的品格。,提示：,論述類文本思路一般情況下分三步走，分點(diǎn)答題不能忘，步驟提示語(yǔ)不可丟。,15請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論證思路。（6分） 16文章認(rèn)為

6、造成專家科普信譽(yù)掃地的原因有哪些？（6分） 17聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第四段提到的“潛規(guī)則”具體指什么？作者運(yùn)用這個(gè)詞有什么樣的意味？（6分）,仔細(xì)審題：,專家：指在學(xué)術(shù)、技藝等方面有專門研究或特長(zhǎng)的人。 專家科普：是指專家采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，倡導(dǎo)科學(xué)方法，推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的活動(dòng)。,16專家科普受到自身知識(shí)的限制； 專家沒(méi)有正確地理解科學(xué)傳播的真正宗旨； 有些專家的科普包含了利益的訴求。,提示：,磨刀不誤砍柴工，審清題目才能找準(zhǔn)區(qū)間,15請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論證思路。（6分） 16文章認(rèn)為造成專家科普信譽(yù)掃地的原因有哪些？（6分） 17聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第四段提到的“潛規(guī)則”具體指什么？作者運(yùn)用這個(gè)詞有什么樣的意味？（6分）,“潛規(guī)則”：是相對(duì)于“元規(guī)則” 、“明規(guī)則”而言的。是指看不見(jiàn)的、明文沒(méi)有規(guī)定的、約定俗成的、但是卻又是廣泛認(rèn)同、實(shí)際起作用的、人們必須“遵循”的一種規(guī)則。,答題區(qū)域：,國(guó)人把“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)思維，用在科學(xué)形象的維護(hù)上，不敢正視科學(xué)在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中的局限性和缺點(diǎn)，為科學(xué)諱，把科學(xué)打造成無(wú)人格的現(xiàn)代神。如梁?jiǎn)⒊粎f(xié)和醫(yī)院的大夫錯(cuò)割了腎臟，卻不敢堅(jiān)持科學(xué)精神，如實(shí)向公眾告知，而隱瞞這一事實(shí)。此類做法，后來(lái)成為專家向民眾發(fā)言的潛規(guī)