(人教新課標(biāo))語文三年級(jí)下冊(cè)《路旁的橡樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8 路旁的橡樹【備課資料包】【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)路人高尚的心。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從筑路工人的行動(dòng)中受到啟示，增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。2、投影：課文插圖及最后一句話?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、根握閱讀提示自學(xué)課文1、把課文讀正確、流利。2、思考 : 課文將了一件什么事？你對(duì)這件事有什么看法？二、檢查自學(xué)效果，組織交流1、指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語：公路寬闊平坦漂亮

2、馬蹄彤橡樹粗壯結(jié)實(shí)挺撥高尚2、交流思考題。（1）交流第一個(gè)問題 : 課文寫了一件什么事？（2）交流看法。a、小組內(nèi)交流。b、全班交流。要尊重學(xué)生的想法。引導(dǎo)重點(diǎn)交流：出示投影片 : 插圖及課文景后一句話。c、讀、齊讀這句話。坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道: “筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！眃、說說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說。e、為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心？讀書，找依據(jù)，討論交流?？梢詮倪@幾個(gè)方面講:第一：遇到橡樹，停止埋排水管。工人為什么停下來， 他們看到了什么， 又是在想什么呢，（“在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹” ，這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像

3、草原的哨兵一樣” ，充滿了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個(gè)“美”的象征。面對(duì)這個(gè)結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹，他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。）指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢(shì)。）第二：工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護(hù)它。讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。第三 : “工程師長久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣。 “工程師長久地看著筑路計(jì)劃”第四 :

4、 想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形?！肮P直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，作為公路來證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護(hù)樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)； “只在一個(gè)地方”則突出地強(qiáng)調(diào)了人們的良苦用心，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹特別沒置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個(gè)地方、彎曲”需要注意重讀。3、總結(jié) : 對(duì)一棵樹，如此珍愛 : 這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！三、練習(xí)有感情地朗讀課文四、抄寫練習(xí)（任選一題）1、抄寫你喜歡的一段話。2、抄寫下面詞詞。寬闊平坦漂亮筆直粗壯結(jié)實(shí)沉重贊嘆高尚【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)評(píng)價(jià)方案】1達(dá)