二年級科學(xué)---4、觀察蝸牛

1、觀察蝸牛本課的教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征；會(huì)用簡單表格統(tǒng)計(jì)，整理蝸牛的食性等情況；能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。知識與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)照顧小動(dòng)物（蝸牛），觀察它的生活和成長是十分有趣的；愿意與他人合作并交流想法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1、猜謎：同學(xué)們，猜一猜這里面是什么小動(dòng)物？（蝸牛）2、談話：今天我們就來研究蝸牛?！驹u析】研究對象的突然出現(xiàn)，可引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，使課堂氣氛一下子變得熱烈起來。二、觀察了解蝸牛的外形1、談話：通過觀察，你們對蝸牛有了哪些認(rèn)識？2、學(xué)生匯報(bào)，3、談話：對蝸牛有了這么多的了解，

2、你們能不能把觀察到的蝸牛外形畫出來？4、學(xué)生畫畫。說明教師適時(shí)發(fā)放大鏡讓學(xué)生仔細(xì)觀察，在展評時(shí)，適時(shí)介紹不同種類的蝸牛，也可以利用圖片或多媒體演示。三、了解蝸牛的行為特征1、提問：剛才的畫圖說明同學(xué)們對蝸牛又有了新的認(rèn)識，那么關(guān)于蝸牛你還想研究哪些問題呢？2、學(xué)生討論，匯報(bào)。（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書）3、提問：你們準(zhǔn)備怎樣研究呢？4、學(xué)生討論。5、學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充。蝸牛是怎樣爬行的？材料是一塊玻璃、放大鏡。蝸牛怎樣吃食？材料是盤子和若干食物。蝸牛喜歡什么樣的環(huán)境呢？材料是干土、濕土，或干布、濕布。6、學(xué)生分組研究并作記錄?！驹u析】我們的教學(xué)強(qiáng)調(diào)給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是增加自由度并非放任自流

3、，在引導(dǎo)學(xué)生充分提出研究問題和研究方法基礎(chǔ)上，有選擇地研究幾個(gè)問題，是在學(xué)生思維充分發(fā)散基礎(chǔ)上的集中，有利于學(xué)生研究的重要項(xiàng)目。7、組織研討。談話：剛才的活動(dòng)，大家表現(xiàn)都很好，每個(gè)同學(xué)進(jìn)行了許多有意義的研究?，F(xiàn)在請大家來說一說，通過這次觀察研究活動(dòng)，你有了哪些收獲？學(xué)生匯報(bào)。關(guān)于蝸牛的爬行；關(guān)于蝸牛的吃食；關(guān)于蝸牛喜歡的環(huán)境。8、提問：如果要給蝸牛重新安一個(gè)舒適的家，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做呢？【評析】研討的目的是讓孩子們一塊兒來思考，互相交流每個(gè)人在探究中獲得的經(jīng)驗(yàn)，從而形成每個(gè)孩子的感性和理性認(rèn)識，并提高每個(gè)孩子的概念水平，所以孩子們都會(huì)大道理思考，如何給蝸牛安家。9、提問：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)蝸牛躲在殼中

4、不出來，假如蝸牛一直躲在殼中，你有什么辦法讓它爬出來嗎？又有什么辦法讓蝸?？s回去呢？【評析】此處調(diào)整了一下教材的順序，目的是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后再提出研究項(xiàng)目，而且這個(gè)研究項(xiàng)目可以說是本課的高潮部分，相信學(xué)生對這項(xiàng)研究會(huì)有極大的興趣和收獲。10、學(xué)生研究。11、學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。12、談話：你們還可以通過查閱資料，調(diào)查蝸牛究竟是靠什么來對外界作出怎樣的反應(yīng)的。四、鞏固、延伸。教學(xué)片斷賞析師：用什么方法讓蝸牛從殼里爬出來？又可以用什么方法讓蝸牛從殼外縮回去？（學(xué)生討論研究方法后匯報(bào)）生：用針刺它的殼，蝸牛沒有反應(yīng)。生：用針刺它的觸角，蝸牛動(dòng)了一下，但沒有出來。生：用針刺它的頭，蝸牛的身體縮到殼里去了。生：用針筒吸水后注入蝸牛殼里，蝸牛慢慢