二年級(jí)下音樂教案-小蜜蜂人音版簡(jiǎn)譜2014

1、人音版小學(xué)二年級(jí)音樂下冊(cè)小蜜蜂教案設(shè)計(jì)意圖：一、情感為主線：音樂是情感的藝術(shù)， 音樂教育的魅力， 并不在于知識(shí)技能的傳授， 而是表現(xiàn)在啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。 本堂課充分挖掘教材中的情感因素，圍繞著 “情“字，對(duì)教材進(jìn)行了再度創(chuàng)編， 一切從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 情感的需求出發(fā)，以 “小蜜蜂采蜜 ”為主題，在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以 “情”激“趣”，以 “情”誘 “聲”，不知不覺地讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂，并在多種角色的扮演中體驗(yàn)小蜜蜂的各種形象， 以及不同情緒下歌聲的變化， 從而喚醒學(xué)生心中的那份情弦，啟迪和感染學(xué)生懂得和學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲。二、活動(dòng)為主線：音樂新課標(biāo)認(rèn)為

2、：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過(guò)程。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，通過(guò)各種生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式， 讓學(xué)生敢于自信地來(lái)表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自我。 本堂課力求通過(guò)模擬 “小蜜蜂去采蜜 小蜜蜂圓舞曲 小蜜蜂回家 ”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂， 表現(xiàn)音樂，養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲小蜜蜂二、聆聽歌曲蜜蜂教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽樂曲蝴蝶和學(xué)唱歌曲小蜜蜂 ，感受音樂所表現(xiàn)的各種 “飛”的形象，并懂得熱愛大自然，保護(hù)益蟲。二、能用自然，歡快、和諧的聲音來(lái)演唱歌曲小蜜蜂三、能通過(guò)各種音樂要素（力度、速度、| 拍子、和聲等

3、）的變化，、來(lái)表現(xiàn)歌曲小蜜蜂的多種情緒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)各種音樂要素 （力度、速度、| 拍子、和聲等）的變化，、來(lái)表現(xiàn)歌曲小蜜蜂的多種情緒，感受多種 “飛”的形象。教學(xué)方法：視唱與聽唱相結(jié)合感受體驗(yàn)法教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖激情引趣1、聆聽音樂蜜蜂進(jìn)教室。導(dǎo)入新課2、師生談話說(shuō)蜜蜂，并出示多媒體，讓學(xué)生再次聆聽蜜蜂，并學(xué)習(xí)蜜蜂的有關(guān)知識(shí)。1、發(fā)聲練習(xí)通過(guò)不同節(jié)奏的變54 30 23 42 1 化 , 讓學(xué)生二拍 子5 4 3 2 34 21和三拍子所表現(xiàn)的初入角色通過(guò)比較，初步讓學(xué)生感受蜜蜂不同的飛的形不同形象， 為改編體驗(yàn)情感象。歌曲做準(zhǔn)備。

4、2、視唱練習(xí)3453 23 4234 53 23 42讓學(xué)生感受熟悉歌感受蜜蜂采蜜忙的形象曲的旋律。并在自深入角色提升情感3、節(jié)奏練習(xí)己參與的活動(dòng)中初學(xué)生聽教師彈奏小蜜蜂 ，步 體 驗(yàn) 歌曲 的 情用節(jié)奏給歌曲伴奏。緒。1、聽錄音范唱小蜜蜂讓學(xué)生完整地感受歌曲輕快的情緒。2、學(xué)生聽琴哼唱曲譜3、教師范唱歌曲小蜜蜂學(xué)生對(duì)口型，心里默唱。4、學(xué)生學(xué)唱歌曲小蜜蜂拓展角色延伸情感（ ） 才我 學(xué)著小蜜蜂一 ， 一 采蜜， 在 大家仔 聽！ 小蜜蜂又 到哪里去采蜜了呢？1、教 一 范唱一 畫 ， 學(xué)生感受 句 不同的 理方式， 同 滲透 音和非 音的不同的唱法。利用 來(lái) 學(xué)生掌握不同的歌唱方法，可以化

5、易， 得更形象。2、引 學(xué)生 察 ，并用不同唱法的歌聲來(lái)表 （ ）小蜜蜂 了那么 的路， 又要辛勤采蜜， 在故事情境中自真有些累了，聽！它 的歌聲都有些然地把學(xué)生引入二4、引 學(xué)生用慢速來(lái)演唱第二段聲部的學(xué)唱中，既（ ）有那么多小朋友的鼓勵(lì)，小蜜蜂的疲 激 了學(xué)生的學(xué) 一下子就不 了，聽！它 又 快地唱起了歌！ 趣，又可以 學(xué)5、引 學(xué)生用 快的心情來(lái)唱第三段歌 生在自己參與的活（ ）看著又多又香的花蜜，小蜜蜂情不自禁 中不知不 地手拉手，在花 中跳起了 舞曲呢！地 松地來(lái)學(xué)唱二6、教 范唱三拍子的小蜜蜂聲部。（ ）你 想不想一起來(lái) 小蜜蜂 祝 祝？7、出示三拍子的小蜜蜂 ，學(xué)生聽琴 唱。5

6、4 3 2。342 1 3。4 53 2。3423。4 53 2。342 5 4 3 2。3 42 學(xué)生 學(xué)歌曲 1 理歌曲，能很好（ ）小蜜蜂 都陶醉在自己的歌聲里， ， 的 激 發(fā) 學(xué)生 的 情只聽到 來(lái)了一個(gè)聲音感。8、教 出示 奏 回 家羅回 家羅用故事的形式再次學(xué)生按 奏念來(lái)演 歌曲，既復(fù)（ ）小蜜蜂 趕 收拾好自己采的花蜜，一 了歌曲，又培養(yǎng) 唱歌一 往回家 。了 學(xué) 生 的合 作 意9、學(xué)生聽琴，再次一 畫 一 唱歌曲小 ，提高了學(xué)生的蜜蜂 合表 力。（ ）小蜜蜂 到家了 ？我怎么沒感 到呢？10、學(xué)生 尾聲：重復(fù)最后一句。 并 弱。（ ） 才同學(xué) 用歌聲 老 了一個(gè)非常 聽的有關(guān)小蜜蜂的故事， 在，老 提 我 能不11、引導(dǎo)學(xué)生來(lái)加歌曲的尾聲：重復(fù)最后一句歌詞，聲音漸弱（導(dǎo)語(yǔ)）剛才同學(xué)們用歌聲給金老師講了一個(gè)非常動(dòng)聽的有關(guān)小蜜蜂的故事，現(xiàn)在，老師提議我們能不能再次完整地把這個(gè)故事講給在座的每一位老師聽呢？12、學(xué)生綜合表現(xiàn)：引子 +畫圖譜唱歌詞（速度上的變化）+三拍子的演唱 +