二年級語文上冊第七單元教案

1、涼州區(qū)大柳學區(qū)20162017學年度第一學期電子備課教學設計二年級語文學科上冊第七單元（章）第七單元單元教材分析本單元安排了一課識字、四篇課文“紅領巾”真好清澈的湖水淺水洼里的小魚父親和鳥和一個語文園地，圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活。 識字七是一首拍手歌，讀音押韻、節(jié)奏感強，告訴我們地球是人類和動物共同的家園“紅領巾”真好是一首清新明快的小詩，采用擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面，唱響了一曲人與自然和諧相處的美與愛的贊歌。清澈的湖水記敘了一位名為小潔的女孩自覺保護環(huán)境的故事。淺水洼里的小魚講述的是成百上千條小魚兒被困在了海灘上的淺水洼里，一個小男孩將小魚兒

2、一條一條的撿起來，用力扔回大海，在他眼里，一條小魚就是一條生命。父親和鳥通過父親和我的對話，讓學生體會父親知鳥、愛鳥不露痕跡地滲透愛鳥、護鳥的思想教育?？谡Z交際則是在前面學文感悟的基礎上，準確流暢地表達自己的見解，進一步進行保護環(huán)境的教育。 本組導語告訴同學們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪?！白R字7”中的拍手歌，不僅描繪了小動物在自然界里自由生活的美好環(huán)境，還告訴小朋友們，“人和動物是朋友，保護動物是大事”。四篇課文圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活：小朋友們清晨來到樹林放鳥巢，插警示牌，樂的小鳥高唱“紅領巾”真好；游船上，小女孩小潔寧可長時間地把面包

3、紙攥在手里，也不愿弄臟清澈的湖水；“淺水洼里的小魚”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩；父親和鳥是知音，通過看動靜、聞氣味，父親能清楚地知道鳥兒的活動情況?！罢Z文園地”中的口語交際和展示臺也安排了保護動物、保護環(huán)境的說、編、做的實踐活動。 單元教學目標知識與技能: 認識44個生字，會寫40個字。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。情感、態(tài)度、價值觀 讓學生逐步樹立保護環(huán)境、熱愛自然的意識。單元訓練重難點重點難點1、掌握本單元的生字，理解新詞。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，樹立環(huán)保意識。體會尊重生命、熱愛生命的思想感情，并在行動中表現(xiàn)出來。單元課時安排識字7 2課時“紅

4、領巾”真好 2課時清澈的湖水 2課時淺水洼里的小魚 2課時父親和鳥 2課時語文園地七 3課時單元(章)名稱、課題識字7 課時劃分2課時教學課時2課時總備課82-83課時備課內容三維教學目標知識與技能:1、初步認識10字。2、正確，較流利地朗讀拍手歌。3、學寫拍手歌。過程與方法:正確流利地朗讀課文，多形式朗讀理解。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生保護動物的意識。教學重點正確流利地朗讀課文，多形式朗讀理解。教學難點正確，較流利地朗讀拍手歌。培養(yǎng)學生保護動物的意識。教法自主朗讀,培養(yǎng)學生保護動物的意識。學法 多種方式的朗讀，感受語言.練習拍手說出課文.教學準備課件課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)8

5、2課時教學目標1、初步認識10字。2、正確，較流利地朗讀拍手歌。3、學寫拍手歌。教學過程二次備課內容一、導入師：藍天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美麗的圖畫。大自然不僅有美麗的風景，還有許多可愛的小動物們，讓我們一起走進識字，去和它們交朋友吧！ 二、識字 1、小組合作識字“ 2、展示。三、認讀所學的八個生字 、讀詞語。剛才認識了那么多的詞語朋友，現(xiàn)在不要圖片，你還能說出它們的名字嗎？ 2、開火車讀生字。生字跳出來，你還認識嗎？ （在課堂中盡量創(chuàng)造生字復現(xiàn)的機會，反復見面，以達到鞏固認字的目的。） 3、兒歌識字。四.游戲復習生字。 1、拼圖游戲。 同學們喜歡玩拼圖。這些詞語后面也藏著一只動物

6、，它還有一個秘密告訴我們，只有把這些詞語讀出來才行。獅子大王告訴我們的秘密是什么？ 2、今天真是美好的一天，有個小朋友參觀動物園后，寫了一篇日記呢！出示日記。 其實我們也和這個小朋友有同樣的感受。 （嘗試創(chuàng)設生動、活潑、有趣的識字環(huán)境，讓識字的過程變得輕松而有效，使閱讀和識字相互促進，共同發(fā)展。） 五、寫字指導。 1、出示要寫的四個字，學生認讀。教師引導按結構歸類。 2、學生觀察生字，說說寫這幾個字時要注意什么。教師適當點撥。指導寫“叢”（比較“從”字）、“拍”“雞”“貓”（左窄右寬）。 3、教師范寫，學生跟著書空。 4、學生描紅、仿寫。注意寫字姿勢。 六、作業(yè)抄寫生字熟讀課文。課后反思課時劃

7、分2課時教學課時第二課時總備課數(shù)83課時教學目標1、練地朗讀拍手歌，會背誦。2、會仿照課文編拍手歌。3、有保護動物的意愿。教學過程二次備課內容一、鞏固識字。 1、看圖猜字。牢、叢、雀 過渡：這些生字我們不僅在課文中學到，生活中也隨處可見。 2、生活中識字。 出示生活中的圖片，學生找本課中學過的生字。 3、送信游戲。 二、我會背。 1、自由讀課文、背課文。 2、同桌拍手背課文。三、我會編 1、指名編。2、預設：學生不能很好地說出來時，可以引導仿照書上說。出示課文中的兩句兒歌，學生讀一讀，學著編。 3、寫兒歌。 4、把學生編的兒歌拍手讀一讀。四、指導寫字。 1、動物們?yōu)榱烁兄x你們給他們編了這么好的

8、兒歌，特意給你們寫來了一封感謝信。學生齊讀。親愛的小朋友們： 你們好！ “人和動w是朋友，bo h 動w是大事。”聽說你們lo lo地記住了這個道理，我們真高興。你么看，叢林里還有許多動w在等著和你們一起嬉戲，交朋友呢! 你的動物朋友 12.15 2、可是動物朋友有幾個字不會寫，我們來幫助它?？匆豢茨膸讉€字。（板貼生字） 3、學生認讀，并用生字組詞。 4、師生共同探討寫字關鍵。 5、教師范寫。 6、學生描紅、仿寫。 五、小結。 學習了識字，我們認識了很多動物朋友，學會了很多生字，我們還牢牢記住了保護動物是大事。（補充板書）六.作業(yè)1、抄寫生字 2、背誦課文課后反思單元(章)名稱、課題“紅領巾”

9、真好課時劃分2課時教學課時2課時總備課84-85課時備課內容三維教學目標知識與技能:1、學會本課8個生字和認識8個生字。2、初步理解文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。過程與方法能聯(lián)系上下文，借助工具書和生活積累理解關鍵詞句的意思。情感、態(tài)度、價值觀 理解課文內容，懂得我們和小鳥是好朋友。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。教學重點1、初步理解文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。2、能與大家交流自己的閱讀體會，培養(yǎng)復述能力。教學難點理解課文內容，懂得我們和小鳥是好朋友。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。教法1、能聯(lián)系上下文，借助工具書和生活積累理解關鍵詞句的意思。2、運用討論交流的方

10、法理解體會文章的情感。學法自主學習，合作交流。掌在握自然現(xiàn)象. 懂得我們和小鳥是好朋友。教學準備多媒體課件。課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)84課時教學目標1、學會本課8個生字和認識8個生字。2、初步理解文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。教學過程二次備課內容一、整合導入1、板書課題，理解“紅領巾”的意思?？凑n題與其他課題有什么不同？為什么呢？快到文中找答案。（紅領巾是少先隊員的標志。這里的“紅領巾”指的是少先隊員。）2、提問：看了課題后你想知道什么？（是誰贊揚少先隊員真好的？為什么要贊揚他們？）3、請大家?guī)е@兩個問題，自己輕聲讀課文。二、自主讀文、學習字詞1、學生自由朗讀課文，標

11、出自然段，并用“”勾出要求認識的生字。2、認記生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齊讀生字。（3）選一兩個自己喜歡的生字組成詞語。（4）抽學生說說你覺得哪個字最好記？你是怎樣記住的？哪個字最難記？（5）用多種方法讀生字。同桌互相抽認生字條，不認識的作上記號。并教會同桌怎樣記住這個生字。三、理解課文指導朗讀1、齊讀第一節(jié)第一句，讀出設問的語氣。2、提問：從課文中那些詞句看出小鳥最快樂？ 3、指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。四、賞讀課文，感受人性美1、在理解的基礎上學生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？2、同桌說，抽生說。3、讀了這篇課文，你知道了什么？五、小結通過這節(jié)課的學習，

12、你從中懂得了什么？六、布置作業(yè)1、抄寫生字。2、將本課中的好詞、好句積累在你的作業(yè)本上。3、熟讀課文。課后反思課時劃分2課時教學課時第二課時總備課數(shù)85課時教學目標1、有感情的朗讀課文，體會課文內容。2、運用討論交流的方法理解體會文章的情感。3、理解課文內容，懂得我們和小鳥是好朋友。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。教學過程一、引入：1、出示生字詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查讀音 2、指名有感情的朗讀課文。3、生說說課文講了一件什么事？二、指導背誦課文1、用引背法指導背誦。師：清晨，林中誰最快樂？（生齊背后面部分）2、學生輕聲自由背誦。同桌自由互背。三、完成課后練習1、出示小

13、黑板，上有課后題“我會填2、自主完成3、組內交流4、展示四、總結提問：小鳥為什么贊揚“紅領巾”真好！五、布置作業(yè)，課后延伸1、從文中找出自己喜歡的語句，抄寫下來。2、背誦課文。課后反思單元(章)名稱、課題清澈的湖水課時劃分2課時教學課時2課時總備課86-87課時備課內容三維教學目標知識與技能:初讀課文，讀準字音，讀通句子；過程與方法1、初步了解課文的主要內容2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度、價值觀熱愛大自然,.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點1、初步了解課文的主要內容2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點理解課文內容，熱愛大自然,.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教法有感情地朗讀課文,理解

14、課文內容。學法以讀為主，讀中悟情。.理解課文內容，能根據(jù)課文中的句子展開想象.教學準備多媒體課件。課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)86課時教學目標1、初步了解課文的主要內容2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、熱愛大自然,.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學過程二次備課內容一、板書課題，導入新課板書課題中的生字“澈”，借助拼音讀準字音，用“澈”組詞：清澈。再板書課題，學生齊讀課題。讀課題后，你會提出什么問題？（學生自由提問）或面對這清澈的湖水，你想到了什么？二、出示初讀要求1、教師范讀，學生靜聽，大致了解課文講了什么？2、學生自由小聲讀課文，遇到不認識的字問一問老師或同學，把字音讀準確。3、從

15、課文中找出要求會認的字，借助拼音讀準確，再讀課文。4、檢查生字讀音。（1）指名認讀。（2） 用生字卡片進行全面檢查。5、再讀課文，邊讀邊用序號標明自然段。三、指導讀好課文。1、指導讀好第一自然段。（1）自由讀第一自然段（2）老師引讀，讓學生了解內容。2、讀好二、三自然段。（1）自由朗讀二自然段，找出描寫兩岸風景的句子（邊讀邊勾畫出來）（2）指名讀勾畫的句子。（3）指導朗讀第三自然段。（4）指名讀、評，全班齊讀。3、指導讀好第四、五自然段。（1）指名答，想一想，當時小潔的心情是什么樣的？再請同學演一演。（2）自由練讀四、五自然段。四、感情朗讀，深入體會1、朗讀文中寫景的段落2、通過動作，體會心理

16、（字讀三、四段）3、討論：最后一句“忽然她眼睛一亮，飛快地向前跑去”是什么意思？五、布置作業(yè)，課后延伸。1、抄寫生字2、熟讀課文課時劃分2課時教學課時第二課時總備課數(shù)87課時教學目標1、學會8個生字并書寫，認識8個生字。2、學習課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。3、學習比喻句“像”。教學過程二次備課內容一、查復習1、出示生字、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認識的字）2、指名有感情地朗讀課文。3、小組討論：環(huán)境污染對人類有哪些危害？（聯(lián)系生活實際舉例說一說）4、全班進行交流。二、學習比喻句“像”。1、讀出課后練習中的兩個比喻句。2、想一想，在我們以前的課文中

17、有沒有像這樣的句子?；貞洠捍笙蟮耐认窀?。圓圓的荷葉像停機坪。3、照樣子指名說比喻句。三、識記生字，指導書寫1、認讀生字。2、分組識記字形，集體交流。3、指導書寫課后生字。注意：“覺”字下面的“見”不要寫成“貝”。“船”的“舟”變成偏旁時橫要變成提。四、背誦自己喜歡的部分1、同桌互相背誦。2、指名背誦3、開展背誦競賽.五、布置作業(yè)，課后延伸。1、抄寫生字2、熟讀課文3、完成課后讀讀說說。4試著寫一句保護自然的公益廣告詞。我是，請你。教學板書：27 清澈的湖水 兩岸 湖水 小潔 （景色美） （心靈美）課后反思單元(章)名稱、課題淺水洼里的小魚課時劃分2課時教學課時2課時總備課88-89課時備課

18、內容三維教學目標知識與技能：認識本課7個生字，會寫“久、乎”等8個字。過程與方法讀通課文，理清課文脈落。情感、態(tài)度、價值觀有感情的朗讀課文。教學重點1、流利、有感情地朗讀課文。2、寫字。教學難點讀通課文，理清課文脈落。教法整體感知，理解課文。學法自主識字，熟讀課文，理解課文內容.教學準備課件課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)88課時教學目標1、認識本課7個生字，會寫“久、乎”等8個字。2、讀通課文，理清課文脈落。 3、有感情的朗讀課文。教學過程二次備課內容一、談話揭題上節(jié)課我們學習了清澈的湖水,這節(jié)課我們來學習淺水洼里的魚.板書課題,齊讀課題。二、初讀識字1、自由讀課文兩遍，用“”標出課文

19、中的生字。2、認記生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齊讀生字。（3）選一兩個自己喜歡的生字組成詞語。（4）抽學生說說你覺得哪個字最好記？你是怎樣記住的？哪個字最難記？（5）用多種方法讀生字。同桌互相抽認生字條，不認識的作上記號。并教會同桌怎樣記住這個生字。三、檢查學習生字情況。1、出示生字卡片，采取多種形式讓學生認讀。 2、生說識字的方法。3、擴詞練習。四、再讀課文1、學生自由、請聲朗讀課文，讀通句子，勾劃出不懂的詞句。2、開火車分段朗讀課文，看誰讀得最準，最流利。3、學生質疑，師生共同解決提出的問題。五、有感情地朗讀課文，感悟課文內容1、自由讀一、二段課文，找出我在海邊散步看到了什么？小

20、黑板出示2、讀課文第六自然段，分學習小組討論。小男孩為什么要這樣做？ 3、小組交流，相象小男孩救小魚時會說些什么？4、想象練習：小魚兒在大海里會對小男孩說些什么？5、自己喜歡哪段，就讀那段，然后說說自己為什么喜歡它？六、小結1、學生在小組內自由讀課文，合作解疑。2、分段讀文，質疑。3、讀文思考七、布置作業(yè)1、抄寫生字。2、熟讀課文。 課時劃分2課時教學課時第二課時總備課數(shù)89課時教學目標1、學習課文。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、從小男孩的行為中，知道魚類是人類的朋友，有愛動物的意識和情感。教學過程二次備課內容一、復習引入1、開火車讀生字并組詞。2、有感情地朗讀課文。3、看到小動物受傷

21、了，你在乎嗎？你會怎么做呢？二、學習寫字1、將生字卡片貼在黑板上。 2、請學生用自己喜歡的生字組詞。3、開火車讀生字并組詞。4、重點指導以下幾個字： 5、地朗讀課文。6、看到小動物受傷了，你在乎嗎？你會怎么做呢？三、拓寬練習說說自己知道的魚類知識，并說說資料的來源。1、小組準備，合理分工，介紹清晰。2、匯報交流。四、完成課后練習1、出示小黑板，上有課后練習“想想說說 2、請一個小朋友上臺做，其余在書上做。五、小結 ：學習了本篇課文有了哪些收獲？六、作業(yè) 1、寫生字 2、熟讀課文課后反思單元(章)名稱、課題 父親和鳥課時劃分2課時教學課時2課時總備課90-91課時備課內容三維教學目標知識與技能:

22、認識“蒙、喃”等7個生字，會寫“并、群“等8個字。過程與方法:讀懂課文內容,理解文中的重點詞語。情感.態(tài)度.價值觀:懂得鳥類是人類的朋友，我們要愛護鳥兒。教學重點1、識字、寫字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點讀懂課文內容,理解文中的重點詞語。教法懂得鳥類是人類的朋友，我們要愛護鳥兒。學法自主學習，教師引導。教學準備多媒體課件，生字卡片課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)90課時教學目標1、認識“蒙、喃”等7個生字，會寫“并、群“等8個字。 2、讀懂課文內容,理解文中的重點詞語. 懂得鳥類是人類的朋友,教學過程二次備課內容一、談話揭題上學期我們學習了兩只鳥蛋這篇課文，通過學習知道了

23、鳥兒是人類的朋友，我們應該愛護鳥兒。今天我們繼續(xù)學習一篇有關鳥的課文。板書課題 父親和鳥讀課題，想知道些什么？二、初讀課文,學習生字。1、自由輕聲讀課文，讀準字音，把不認識的生字找出來，并劃出生字所帶的詞。2、小組合作學習生字，借助拼音多讀幾遍。記住字形，在小組內互查交流，然后讀讀詞。3、說說自己用什么方法識字的。 三、檢查學習生字情況。1、出示生字卡片，采取多種形式學生認讀。（帶音節(jié)去音節(jié)）2、學生說說識字的方法。3、擴詞練習。4、出示小黑板 （即“我會讀”上面的詞） 學生自讀，指名讀，開火車讀詞。 四、再讀課文1、學生自由輕聲朗讀課文，劃出不懂的詞句，長句多讀幾遍。2、指名分段讀課文，看誰

24、讀得最流利。3、學生質疑，解決提出的問題。4、指導長句練讀。五、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。1、學生把父親說的話找出來讀一讀，想一想從父親的話中體會到什么？然后在小組內說說。（1）從哪些地方可以知道父親對鳥很了解？（2）為什么說“我真高興，父親不是獵人？”（3）如果父親是獵人，會怎樣？2、小組集體交流。（1）指名讀父親說的話，說說體會出什么？（2）自己再讀一讀父親的話感受一下。（3）指名讀父親說的話，學生評議。（4）練習用“快活”說說句子。3、分角色朗讀課文4、想象練習：如果你是小鳥會對父親和我說些什么？六、布置作業(yè)課時劃分2課時教學課時第二課時總備課數(shù)91課時教學目標1、學習課文。2、正

25、確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得鳥類是人類的朋友，我們要愛護鳥兒。教學過程 一、復習鞏固1、出示生字詞卡片，認讀生字詞。2、有感情朗讀課文。二、指導寫字1、學生認讀田字格里的生字。2、用田字格里的生字組詞練習。3、觀察用不同的方法記生字的字形，生字的各個部分所占田字格中的位置。4、老師重點指導示范“重、群”。注意：“輕”左邊的車字旁的最后一橫改成“提”，右邊的上面不要寫成“又”。5、學生書空、描紅、臨寫。三、拓寬練習1、說說自己知道的鳥類知識。2、展示自己畫的作品，并向同學們說說看到畫中的場面你有什么感受？四、總結鳥類是我們人類的朋友，現(xiàn)在由于種種原因，原有的鳥類大部分已經或正在從地球上消

26、失，所以我們要保護鳥類。五、作業(yè)1、抄寫生字。2、熟讀課文。課后反思單元(章)名稱、課題語文園地七 課時劃分2課時教學課時2課時總備課92-93課時備課內容三維教學目標 知識與技能: 1、出示例子，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字特點，自己小結識字方法。 2、能再說出幾個與此特點類似的漢字。 3、引導學生觀察、議論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。 過程與方法:以生生互動的口語交流促進語言的表達。 情感.態(tài)度.價值觀:培養(yǎng)良好的語言習慣，積極參與展示的交流活動。教學重點1、出示例子，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字特點，自己小結識字方法。2、能再說出幾個與此特點類似的漢字。3、引導學生觀察、議論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。教學難點1、

27、出示例子，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字特點，自己小結識字方法。2、能再說出幾個與此特點類似的漢字。3、引導學生觀察、議論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。教法引導學生觀察、議論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解學法自主學習，合作探究，以生生互動的口語交流促進語言的表達。教學準備多媒體課件課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)92課時教學目標1、出示例子，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字特點，自己小結識字方法。2、能再說出幾個與此特點類似的漢字。教學過程二次備課內容一、引導觀察，分析例字 1、同學們，我們祖國的文字十分有趣，分分合合可以變出很多字。今天，就讓我們來做做拆字游戲。2、展示討論，師生共同評議正誤，并適機表揚、鼓勵。3、教師出示部分已學過的漢字，學生觀察后說一說。例：錦、鸝、嬉、嶄、蹦?；顒樱?、出示例字，請學生仔細觀察，并