小學四年級語文上冊全神貫注3名師制作優(yōu)質(zhì)教案魯教版_第1頁
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文檔簡介

1、名校名 推薦全神貫注學習目標認識本課6 個生字，結(jié)合上下文體會新詞的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會并學習全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。課前準備名人名言投影片。教學過程名言導入，激發(fā)閱讀興趣師生共同背誦名人名言如：天才就是這樣，終身努力，便成天才。門捷列夫天才免不了有障礙，因為障礙會創(chuàng)造天才。羅曼羅蘭天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。愛迪生出示名言，清同學仔細讀并提出疑問。那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做好，就應(yīng)該全神貫注。茨威格帶著問題讀書，并把問題

2、連起來說一說課文的主要內(nèi)容。檢查識字，用生字卡片了解并鞏固識記，多筆畫字可辨形認讀。（如，邀摯癡鎖）以自讀為重點，讀出全神貫注默讀，把自己認為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來，并做一些批注。放聲練習朗讀，結(jié)合插圖，把自己的感受讀出來。以誦讀為重點，感受全神貫注同一段落比賽讀，結(jié)合課文內(nèi)容，說說對重點語句的理解，從而使學生能體會得深刻，讀得動情。（如，第一自然段，通過羅丹語言中的“偏了點兒，等一等”等詞，說明在朋友認為是杰作的情況下，羅丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、嚴肅認真的工作態(tài)度。讀時應(yīng)能領(lǐng)會到這一點。1名校名 推薦第二自然段作為重點段落，要讀出羅丹動作神態(tài)的變化，讀出工作的時間長和如癡如醉的狀態(tài)，讀出羅丹全神貫注的工作情景?？赏ㄟ^多名學生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀等多種形式，將這一段讀充分，在評讀中逐步深入體會羅丹工作時全身心的投入。）再次出示最后一段話，結(jié)合自己的學習和生活談感受，加深對“全神貫注”一詞的理解。體會寫法，積累語言再次速讀課文，作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的，

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