小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級下冊教案21.1口算除法第一課時

1、用一位數(shù)除 ,商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)教材第 11 頁例 1、第 12 頁例 2 及“做一做” ,練習(xí)三的第13 題。1.使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù),商是整十、 整百數(shù)的口算方法,學(xué)會正確、 熟練地進(jìn)行計算。2.引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。1.能正確進(jìn)行口算。2.掌握口算除法的思維方法,理解算理?？谒憧ㄆ?,投影儀 ,小棒。1.口算。教師出示口算卡片,學(xué)生搶答。6 3=8 4=48 6=2 2=6 2=9 3=16 8=27 9=2.口答。60 里面有 ()個十。800 里面有 ()個百。240 里面有 ()個十

2、。3.把 6 根小棒平均分成3 份,每份是多少根?1.學(xué)習(xí)教材第11 頁例1。(1)教師 :我們來幫助小朋友解決問題吧!提問 :一共有多少張紙?平均分給幾人?怎樣理解平均分給幾人?求每人得到多少張,用什么方法計算 ?怎樣列式 ?教師板書 :603。(2)嘗試解答60 3。(3)交流、匯報計算方法。學(xué)生 1:根據(jù)我們以前學(xué)過的一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算,我想 203=60,那么 603=20。學(xué)生 2:根據(jù)我們以前所學(xué)的表內(nèi)除法,我想 63=2,那么 6 個十除以3 等于 2 個十 ,也就是20。學(xué)生 3:我是借助分小棒的方法來理解 603的。我把 60 張紙看作 60 根小棒 ,把 10 根小

3、棒捆成一捆 ,共有 6 捆 ,也就是 60 根 ,把 6 捆平均分成 3 份 ,每份是 2 捆 ,也就是 20 根。學(xué)生邊說邊在投影上演示。(4)動手操作。請同學(xué)們拿出6 捆小棒 ,分一分。(5)說說誰的方法最簡單,你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算。(6)同桌交流 60 3的口算過程。教師指導(dǎo) ,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2.學(xué)習(xí) 6003=。(1)板書 :600 3。教師 :這道題應(yīng)怎樣想呢 ?(2)嘗試口算 600 3。(3)提問 :誰能說出 600 3的口算方法。3.學(xué)習(xí)教材第12 頁例 2。(1)教師 :一共有幾個班上手工課 ?一共用去多少張彩色手工紙 ?怎樣理解求平均每班用了多少張 (就是把 1

4、20 平均分成 3 份 ,求每份是多少 ),怎樣列式 ?板書 :1203。(2)觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。(3)引導(dǎo)學(xué)生獨立口算。(4)說一說思考的過程。學(xué)生 1:120 是 12 個十 ,12 個十除以3 等于 4 個十 ,也就是 40,所以 1203=40。學(xué)生 2:因為 340=120,所以 1203=40。學(xué)生 3:123=4,那么 1203=40。1.教材第 11 頁“做一做” 。(1)集體看“做一做” 。(2)觀察每組中上下兩題的異同。(3)找出其中的運算規(guī)律。(4)獨立完成。(5)驗證其運算規(guī)律是否正確。(當(dāng)被除數(shù)擴大到原來的10 倍 ,除數(shù)不變時 ,商也擴大

5、到原來的 10 倍 )2.教材第 13 頁練習(xí)三的第13 題。(1)獨立完成。(2)邊做邊口述口算過程。1.列式并寫出得數(shù)。(1)6000 除以 3 得多少 ?(2)3600 除以 4 得多少 ?2.搶答。 (口算卡 )80 2=30 6=240 8=800 2=40 2=3200 4=8000 2=500 5=課堂作業(yè)新設(shè)計1. 2330102030300100200300300010002.第 1 題:102003000302001000第 2 題 :(1)909=10(人 ) (2)903=30(人 )第 3 題 :863806030800600300思維訓(xùn)練1.(1)60003=2000(2)36004=9002.80 2=40 306=5 2408=30 8002=400 402=205005=1003200 4=800 8000 2=4000用一位數(shù)除整十、整百數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法口算方法 :用被除數(shù)最高位上的數(shù)或前兩位數(shù)除以一位數(shù),在得數(shù)的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的 0。1.例題以小組合作的方式探索了三個除法算式題(603、 6003、1203)的計算方法。教材通過呈現(xiàn)學(xué)生的不同算法,讓學(xué)生在獨立思考、合作交流中,互相啟發(fā)、補充理解除法的算理,掌握口算除法的基本方法。2.學(xué)生已經(jīng)會利用表內(nèi)乘法熟練口算表內(nèi)除法。1.重視學(xué)生已有的知