小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《石頭說(shuō)話》名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版

1、,名校名師推薦 ,第 8 課 石頭說(shuō)話一、教材依據(jù)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)美術(shù) （湘版）教材五年級(jí)上冊(cè)第 8 課石頭說(shuō)話二、設(shè)計(jì)思路：指導(dǎo)思想 ：石頭在自然界中可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，山上、河邊、海里，但是，不同類型石頭的質(zhì)地、形狀、色彩、紋路都有所區(qū)別，有的光滑細(xì)膩，有的尖銳粗糙，各具特色。本課以石頭為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)石頭的欣賞、認(rèn)識(shí)和了解， 并通過(guò)對(duì)石頭的造型表現(xiàn)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的美好情操，開(kāi)拓他們的視野，豐富他們的想像空間，提高造型能力。設(shè)計(jì)理念 ：通過(guò)欣賞石頭說(shuō)話，了解石頭， 用石頭進(jìn)行拼擺組合或單個(gè)造型、添畫(huà)表現(xiàn)，使學(xué)生了解和掌握單個(gè)石頭和多個(gè)石頭組合表

2、現(xiàn)的基本方法和步驟，塑造生活中有趣的人和物。本課在題材內(nèi)容形式上，要激發(fā)學(xué)生思維想像，鼓勵(lì)學(xué)生用多種造型和裝飾的手法來(lái)塑造所表現(xiàn)的物象，使其物體的形象更具個(gè)性和創(chuàng)造特色。教材分析 ：教材從兩個(gè)方面展示了石頭的造型，一是自然形成的各種形狀的石頭和各種肌理的石頭， 二是那些造型生動(dòng)有趣的學(xué)生作品，展示了大自然的神奇，突現(xiàn)了學(xué)生仔細(xì)的觀察力、豐富的想像力和超凡的表現(xiàn)力。所以，在教學(xué)中教師需要從多方面、多角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸，認(rèn)識(shí)、了解石頭的形狀、肌理特征，塑造出更多有趣的形象。學(xué)情分析 ：農(nóng)村學(xué)生對(duì)于生活中平凡的石頭很麻木，不善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，對(duì)于外面的世界又知之甚少， 但是他們并不缺乏欣賞美和

3、創(chuàng)造美的熱情。農(nóng)村學(xué)生在生活中經(jīng)常玩小石頭，對(duì)于常見(jiàn)的石頭的手感和質(zhì)地比較熟悉，但對(duì)于罕見(jiàn)的玉石、雨花石、鉆石等很陌生，在教學(xué)中主要以欣賞圖片來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富其想象空間， 啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)和制作石頭造型工藝品，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、欣賞石頭造型藝術(shù)，了解石頭造型的種類；2、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。3、利用石頭的形狀、特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽拼擺、想像添畫(huà)，提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力。方法與途徑：1、通過(guò)欣賞生活中的奇石，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力；2、學(xué)生在自主設(shè)計(jì)和制作石頭造型的實(shí)踐中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力；3、在小組欣賞和評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生相

4、互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感與評(píng)價(jià)：1、通過(guò)講述家鄉(xiāng)的奇山異石，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)壯美山川的情操；2、通過(guò)學(xué)生創(chuàng)造石頭造型，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：用多媒體課件展示生活中的石頭造型，利用flash 動(dòng)畫(huà)演示石頭的不同藝術(shù)造型方法四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握石頭拼擺和添畫(huà)的基本方法和步驟。五、教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。六、教法學(xué)法：多媒體課件展示直觀演示小組合作動(dòng)手實(shí)踐七、教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入1. 播放課件，學(xué)生在音樂(lè)有一個(gè)美麗的傳說(shuō)中欣賞美麗的石頭，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2

5、. 教師啟發(fā)， 這些石頭美嗎？是??！ 無(wú)論是渾然天成還是人工雕琢， 石頭都用它平凡的身軀散發(fā)出神奇的色彩， 成為人們喜愛(ài)的工藝品。 這節(jié)課我們也讓自己手中的石頭說(shuō)說(shuō)大自然的悄悄話，好嗎？1,名校名師推薦 ,3 、板書(shū)課題：第8 課石頭說(shuō)話（二）、聯(lián)想體驗(yàn)：1. 師：請(qǐng)大家觀察老師手中的石頭，你看到它會(huì)想到什么？生：說(shuō)出自己的想法。師：想看老師給大家變一變嗎？同學(xué)們可要看仔細(xì)哦！師：在石頭上添畫(huà)出喜羊羊的頭像。師：（舉著石頭）嗨，小朋友，我是喜羊羊，你們喜歡我嗎？生：（驚喜）喜歡。師：老師是怎樣把這塊石頭變成喜羊羊的？生：（暢所欲言）師：老師是用添畫(huà)的方法來(lái)讓石頭變身的。（板書(shū)：添畫(huà)）師：我還會(huì)

6、孫悟空七十二變啰，不信，你們看！課件出示石頭添畫(huà)的圖片師問(wèn)：你們觀看了這些石頭有什么發(fā)現(xiàn)或者感悟嗎？生：（發(fā)言）師小結(jié)：同一個(gè)石頭可以變換多種形象， 不同的角度，添畫(huà)不同的圖案，石頭就可以變化出不同的身姿。2. 師出示兩個(gè)單個(gè)的石頭，啟發(fā)學(xué)生： “說(shuō)說(shuō)它們分別像什么？如果我把這兩個(gè)石頭組合在一起它又會(huì)像什么呢？”學(xué)生上講臺(tái)拼擺組合，并做簡(jiǎn)單的介紹。師小結(jié)：我們把多個(gè)石頭組合在一起拼擺形成物象的方法稱為“拼擺法”。（板書(shū)： 拼擺）3. 教師啟發(fā)引導(dǎo)： 我們拿到石頭后是不是馬上就隨便的亂畫(huà)亂擺呀？在做添畫(huà)、拼擺前還做了什么？（構(gòu)思） （板書(shū)：構(gòu)思）這也是我們今天學(xué)習(xí)的最基本創(chuàng)作步驟：選材構(gòu)思拼擺添

7、畫(huà)裝飾。（三）欣賞啟發(fā)：1. 師：陜西省奇石協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)看到大家表現(xiàn)非常精彩，就邀請(qǐng)我們?nèi)リ兾魇h中市首屆觀賞石展參觀呢，你們想去嗎？我們一起出發(fā)吧！（課件播放）師：欣賞完如此精美的工藝品，你們有什么想法嗎？（石頭可以美化我們的生活，只要善于創(chuàng)作） 你們想把自己手中的石頭變成工藝品放進(jìn)展廳嗎？那我們一起來(lái)比一比吧！可以獨(dú)立完成，也可以小組合作，看看誰(shuí)的作品最終能進(jìn)展廳。2. 學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作：課件出示作業(yè)要求： 先選擇合適的石頭， 再根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)行添畫(huà)或拼擺， 制作成一個(gè)有趣的形象。課件播放音樂(lè)。 （教師巡回指導(dǎo)）（四）、學(xué)生作品展示、欣賞：1. 師：這些不起眼的石頭，經(jīng)過(guò)你們的巧手點(diǎn)綴，已經(jīng)變成

8、情趣盎然的藝術(shù)品了。 請(qǐng)大家 8 人一組，在小組內(nèi)評(píng)選出最有特點(diǎn)的作品。 第二關(guān)，將在小組內(nèi)評(píng)選出的作品上前展示，并做簡(jiǎn)單介紹。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始，勇闖第一關(guān)小組出線。2. 學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，完成石頭的添畫(huà)和拼擺，小組交流討論與石頭有關(guān)的童話故事。（教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)）3. 分小組進(jìn)行優(yōu)秀作品展示。 （教師進(jìn)行評(píng)析）（五）、課堂小結(jié)：同學(xué)們， 你們真了不起， 大自然中這些普通的石頭憑借我們的想象和巧手，都變成了美麗的作品， 美就在我們手中。老師相信其他同學(xué)的作品只要再做精細(xì)加工、裝飾美化也一定能進(jìn)展廳的， 老師期待你們這些優(yōu)秀的作品。 我相信你們能做出更多更美的作品， 用雙手來(lái)美化校園，美化生活，

9、美化世界?。鍟?shū)設(shè)計(jì)：第 8 課 石頭說(shuō)話選材構(gòu)思2,名校名師推薦 ,石頭造型藝術(shù)拼擺添畫(huà)裝飾八、教學(xué)反思： 滿懷期待的上了石頭說(shuō)話這節(jié)造型表現(xiàn)手工課，盡管條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生們沒(méi)有乳膠、玻璃膠、水粉顏料、石膏板，但他們用水彩筆、漿糊、膠水、毛筆和墨水代替，設(shè)計(jì)和繪制了許多漂亮的石頭造型作品，這讓我很是驚喜和感動(dòng)。但是，教學(xué)中也有一些值得反思和改進(jìn)的地方： 一是在欣賞奇石圖片時(shí)可以收集家鄉(xiāng)附近的奇山異石的圖片制作成家鄉(xiāng)奇石 專題課件， 這樣可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的豪情； 二是在小組展示、 賞評(píng)時(shí)， 給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作說(shuō)明、自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)、集體改進(jìn)， 培養(yǎng)學(xué)生互助合作、 團(tuán)結(jié)共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍；三是在教學(xué)準(zhǔn)備中，應(yīng)該預(yù)備一些簡(jiǎn)單的裝飾材料， 最好是廢舊利用， 這樣可以幫助學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單是裝飾美化石頭造型，深化造型主題思想，創(chuàng)設(shè)完美意境，同時(shí)提倡廢物利用，倡