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文檔簡介
1、燭之武退秦師左傳,燭之武( )退秦師,請在 “退”前加上一個詞或短語,概括全文內(nèi)容。,預習檢查,1、大兵壓境,小國告急。 2、鄭文公誠心悔前過,燭之武大義赴敵營。 3、勇士闖虎穴,巧言退秦師。 4、秦穆公度勢盟鄭,晉文侯審時班師。,請用簡潔的語言(或一副對聯(lián))概括各段內(nèi)容。,秦晉圍鄭 臨危受命 說退秦師 迫晉撤圍,圍鄭 受命 退秦 撤圍,預習檢查,轉(zhuǎn)學法指導,“書讀百遍,其義自見。” 三國志魏志王肅傳“讀而未曉則思,思而未曉則讀?!?宋朱熹“大抵學古文者,必要放聲疾讀又緩讀久之自悟?!?清 姚鼐尺牘?!安粍庸P墨不讀書?!?古語,誦讀、思考、積累(圈點批注),學法指導,轉(zhuǎn)示范背誦,讀課文12自然
2、段 鄭國君臣為什么一開始就把勸說目標鎖定在“秦軍”而不是“晉軍”?你能從文中找到根據(jù)嗎?這與整個故事的發(fā)展有何聯(lián)系?,誦讀提示,轉(zhuǎn)第一自然段,公元前630年,鄭,新鄭,秦,晉,秦 軍,秦晉圍鄭示意圖,氾水,函陵,氾南,崤山,1、晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。,晉 軍,誦讀提示,轉(zhuǎn)第二自然段,2、佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣,若使燭之武見秦君,師必退。”公從之。( )辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已?!惫唬骸拔岵荒茉缬米?,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉?!保?)許之。,思考: 1、本段涉及到哪些人物?在括號里補上人物姓名。 2、理解句
3、式:是寡人之過也。 3、分角色讀課文,揣摩人物的語氣、感情 。,佚:沉重堅定。為國事而憂心焦慮(“?!保?,對燭之武的信任(“必”);燭:慨嘆傷感。才不能用,牢騷滿腹(“也”,“猶”、“矣”、“也已”);公:心平氣和。真切自責,指明利害。(“是,過”、“不利焉”),誦讀提示,轉(zhuǎn)燭之武,佚之狐的話對刻畫燭之武有何作用?,鄭伯是如何說服燭之武的?,自責(情),曉義(理),未見其人 先知其才,側(cè)面表現(xiàn),想一想,?,誦讀提示,關(guān)于燭之武,燭之武,考城人,是三朝老臣,但始終得不到升官,在鄭國一直擔任“圉正”(y、養(yǎng)馬的長官),大概相當于西游記里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時,已年過七十,須發(fā)皆白,身子傴
4、僂,步履蹣跚。 馮夢龍東周列國演義,誦讀提示,轉(zhuǎn)第三段,3、夜縋而出。見秦伯,曰:“秦晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠,君知其難也;焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封;若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。”秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。,思考:1、燭之武勸說秦伯的說辭可以分為幾層? 2、你認為哪一句說辭最能打動秦王? 3、簡單品析燭之武的語言藝術(shù)。,第1層:鄭既知亡。(語氣沉著真摯。) 第2層:亡
5、鄭利晉。(語氣平穩(wěn)、嚴正。 ) 第3層:存鄭利秦。(語氣高亢、誠懇。) 第4層:回顧過去,晉不講信用。 (語氣慷慨激烈。) 第5層:展望未來 ,晉必將攻秦。(語氣慷慨激烈。),誦讀提示,轉(zhuǎn)語言藝術(shù),亡 鄭 (害于秦),舍 鄭 (利于秦),賜 晉 (負于秦),肆 晉 (闕于秦),曉 以 利 害,處處言秦,處處為鄭,明則為秦,暗則圖晉,句句與鄭無關(guān),句句關(guān)鄭興亡。 (8 “君”,6 “鄭” 。) 真可謂:三寸巧舌力挽狂瀾息國難, 一番善言情蕩衷腸罷干戈。,燭之武的語言藝術(shù),鄭 亡 (言于秦),誦讀提示,轉(zhuǎn)古人點評,燭之武謀略小析,處處言秦,處處為鄭,明里為秦,暗則為鄭,三寸巧舌 力挽狂瀾紓國難,
6、一番善辯 情蕩衷腸罷干戈。,古人對燭之武說辭的評論 如此辭令,真無一字不妙,無一著不老靠圓密。 魏禧左傳經(jīng)世鈔 一言之辯,重于九鼎之寶; 三寸之舌,強于百萬之師。 劉勰文心雕龍,轉(zhuǎn)第四段,4、子犯請擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也?!币嗳ブ?誦讀提示,轉(zhuǎn)人物描寫,燭之武的形象,燭之武,志士,勇士,辯士,以國家利益為重,深明大義的愛國志士,兩軍交戰(zhàn),生死未卜; 出使秦師,成敗難料; 勇入秦營,知難而上。,不卑不亢,機智善辯,1、燭之武有哪些地方值得我們學習? 2、左傳在人物描寫方面有何特點?,左傳敘事中人物的行動、對話構(gòu)成了表
7、現(xiàn)人物的主要手段,而絕少對人物進行外貌、心理等主觀靜態(tài)描寫。通過人物在重大歷史事件中的言行,人物性格得以展現(xiàn),形象得以完成。 袁行霈中國文學史,關(guān)于作品中的人物,轉(zhuǎn)布置作業(yè),再見!,1、根據(jù)課文內(nèi)容擬幾幅對聯(lián)。 示例: 佚之狐眼明舉辯士,燭之武語妙退秦師。 雙雄盟兵千萬欲亡鄭,一臣出舌三寸即解難。,布置作業(yè),檢查預習3、古代漢語以單音詞為主,現(xiàn)代漢語則以雙音詞為主。解釋課文中下列單音詞,體會這一特點。 佚之狐言于鄭伯曰:“國( )危( )矣!若使燭之武見秦君,師( )必退?!惫珡闹?。辭( )曰: 然鄭亡( ),子亦有不利焉!”許之。 夜縋而出。 越國以鄙遠,君知其難也; 且君嘗為晉君賜矣。許君
8、焦瑕,朝( )濟而夕( )設(shè)版焉,君之所知也。夫晉何厭( )之有? 使杞子、逢孫、楊孫戍( )之,乃還。 微夫人之力不及( )此。,國家,危險,推辭,軍隊,滅亡,早晨,晚上,滿足,戍守,達到,預習檢查,虛詞分析練習 1. 之: 找出用于主謂之間的“之”字,并寫出相關(guān)的句子; 2. 而: 找出文中“而”字的四種用法,并抄出例句; 3. 以: “以”字在文中有幾種詞性?舉例說明之。,虛詞辨析,之 1。臣之壯也,猶不如人 2。是寡人之過也 3。鄰之厚,君之薄也 4。行李之往來 5。夫晉,何厭之有? 6。使杞子逢孫楊孫戍之 7。微服人之力不及此 8。因人之力而敝之,之 1。助詞,主謂之間 2。助詞,的 3。助詞,主謂之間 4。助詞,主謂之間 5。助詞,賓語提前 6。代詞,指鄭國 7。助詞,的 8。助詞,的,而 1。今急而求子 2。夜縋而出 3。若亡鄭而有益于君 4。朝濟而夕設(shè)版焉 5。因人之力而敝之,虛詞辨析,而 1。連詞,表示順承 2。連詞,表示修飾 3。 連詞,表示并列
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