寫人作文之寫人以小見大的作文

1、寫人以小見大的作文【篇一：以小見大】 考場作文：如何以小事做出大文章 二、處處鋪墊，層層襯托 小事好比珍珠，放在玉盤里才能顯其光輝，這玉盤就是鋪墊襯托。寫作高手往往會在鋪墊襯托上做文章。以朱自清的背影為例，文中寫父親過鐵道買橘子是精華所在，如果一開篇就寫，怎能催人落淚。作者先寫了父子奔喪回家料理祖母的后事，又寫父親送子到浦口車站同挑夫講價(jià)錢，叮囑茶房，等等，這都是鋪墊，設(shè)下玉盤，最關(guān)鍵時(shí)刻才擺出最好的珍珠，讓它大放異彩。如學(xué)生佳作從那時(shí)起，我長大了一文就成功地運(yùn)用了襯托法，先寫“我”怨恨父親，頂撞父親，傷了他的心，后寫見父親忍著腰痛提水，自己主動去接過水桶，這時(shí)父親眼里閃出了淚花。兩個情節(jié)相得

2、益彰，突出孩子對大人的理解、體貼是多么重要！如果沒有前面的反面襯托，后面的內(nèi)容顯然就無法使人感動。由此可見，寫小事時(shí)運(yùn)用鋪墊、襯托的手法是非常重要的。 三、巧繪細(xì)節(jié)，凸顯神韻細(xì)讀一篇篇考場滿分佳作，必然能從字里行間發(fā)現(xiàn)諸多精彩絕妙的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫，是指對人物、景物或場面的某一特征細(xì)致、具體地描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的寫作手法。尤其是在寫人敘事中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，可以把人物、事情寫得有血有肉、活靈活現(xiàn)，讓人看了如臨其境、如見其人、如聞其聲，從而增強(qiáng)了文章的感染力。如林風(fēng)謙的一生走不出您濃濃的愛中有這樣一段文字：“六歲時(shí)，鄰居王伯殺了頭豬，送來半斤肉。當(dāng)時(shí)，吃飯不點(diǎn)燈，昏暗中母親誤吃了一

3、塊肉，即刻又吐出來，放到我的碗中?！边@一細(xì)節(jié)就極其生動地表現(xiàn)了母親愛子的深情。可見，選取那些曾占據(jù)過自己心靈的細(xì)小真實(shí)而又典型的事件，最能體現(xiàn)人物的思想情感和品德風(fēng)貌，折射出時(shí)代的特征。 四、側(cè)面出擊，以奇制勝 攻城掠寨，正面進(jìn)攻往往難以制勝，而改從側(cè)面迂回，找準(zhǔn)敵方的薄弱環(huán)節(jié)，集中力量，重重一擊，倒能拔寨攻城，出奇制勝。這種方法用在作文的選材上，也能屢建奇功。考場作文五六百字，無論寫人記事或論述問題，都難以全面反映，“面面俱到，結(jié)果是一面都不到”。因此，選材最有效、最省力的方法是選取自己最熟悉的事物的一個側(cè)面或人物活動的一個片段，深入開掘，著力描述，往往能事半功倍。又因?yàn)槿藗兂３？粗卣?，輕

4、視側(cè)面，故而從側(cè)面入手就能避開眾人，獨(dú)辟蹊徑，實(shí)為作文創(chuàng)意出新的妙法。如短文小站歌聲，主題是歌頌山村教師對孩子深沉的愛和無私的奉獻(xiàn)精神。但作者沒有正面寫她如何扎根山村、如何在艱苦的環(huán)境里從教、如何關(guān)愛孩子的種種動人事跡，只寫了孩子們到小站送老師回城“結(jié)婚” 和唱好人一生平安的感人場面，結(jié)尾點(diǎn)明老師是患了血癌，進(jìn)城治病。一個全身心熱愛孩子的山村女教師的崇高形象，便在人們面前樹立起來了。筆墨簡潔，感染力卻強(qiáng)，莫不得力于從側(cè)面選材。運(yùn)用此法要找準(zhǔn)切入的最佳側(cè)面，選好相應(yīng)的材料。材料應(yīng)選自己熟悉的，能夠駕馭的，同時(shí)又符合立意所需的非正面的非重大的材料 寫作“慢鏡頭” 精彩“無極限” 這里主要是說說人物

5、的動作描寫。 作家老舍說：“唯有動作描寫，人物才能立起來！”看來，動作描寫在寫人記事的作文里，同樣是舉足輕重的。當(dāng)然，我們都知道動作描寫，我們也知道有哪些動作，可怎么寫才能把短時(shí)間發(fā)生的動作，寫得具體生動呢？我們先回憶一下，從小到大有沒有被爸爸或媽媽懲罰過？特別是“竹筍炒肉絲”的那種？如果有，你現(xiàn)在就在你的電腦上打上“媽媽打我”或“爸爸打我”，就暫時(shí)別動，聽我繼續(xù)說，然后再一起來修改。我們先來看一個動作。李老師喝茶。這句話如果擴(kuò)寫，有同學(xué)這樣寫：李老師端起茶杯，慢慢喝茶。這樣寫，還是很籠統(tǒng)啊，到底怎么喝的呢？是不是還可以更具體呢？怎么寫才是“慢鏡頭”呢？這就是我們要講的動作描寫的技巧。 一、給

6、動作“化功大法” 所謂“化功大法”，就是要把一個很籠統(tǒng)的大動作，分解成若干個連貫的小動作，給大動作一個“過程”。 我們還看剛才的例子：李老師喝茶。請把這一個大動作寫成小動作的例子，我們一起來讀讀。 例：李老師停止了講課，目光一瞟，伸過右手湊近杯子，然后輕松地拿起杯子，擰開杯蓋，把杯子舉到嘴邊，嘬起嘴唇，輕輕歪斜杯身，讓水滋潤了一下嘴唇，大概是在試探杯子中的水燙不燙吧。然后，就大口大口地狂喝起來，只聽到“咕嘟咕嘟”的聲音，他的喉結(jié)也上下不停地抽動。眨眼功夫，一杯水就見底了。他砸巴砸巴著嘴唇，好像還很不解渴呢。 這一段描寫，把李老師喝水這一過程，分解成“拿起杯子試探溫度大口猛喝砸巴嘴唇”這樣一連貫

7、的小動作，是不是把“大動作”寫成“小動作”了？有的同學(xué)經(jīng)常抱怨自己的作文寫不具體，在寫動作的時(shí)候，采用把“大動作”寫成“小動作”就是一個可以使用的方法。 在我們的課文里，也有類似的“化功大法”，課文凡卡一課中，寫凡卡寫信的動作，就是大動作，其中一個細(xì)節(jié)：他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：“鄉(xiāng)下爺爺收?！比缓笏プツX袋，再想一想，添上幾個字：“康司坦丁?瑪卡里奇”。這里的想、蘸、寫、抓、添等一系列動作，把不會寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復(fù)雜心理刻畫得淋漓盡致。 二、給動作“涂脂抹粉” 寫好人物的動作，選用表示動作的詞語，是不是就很美呢？燕子專列這篇課文里有這么一句話：小貝蒂伸出雙手，捧

8、起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。我們對這句話里的動作“涂脂抹粉”，就成了這樣一句：小貝蒂慢慢地伸出雙手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍貴無比的寶貝一樣，輕輕地送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。通過比較，我們就會發(fā)現(xiàn)，在動詞前面加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z，就會使動作的幅度、速度、力度等比較細(xì)致地表達(dá)出來，人物形象就會更具活力，就能更好地表現(xiàn)人物的個性與思想。這里就叫“涂脂抹粉”。 我們再來看一篇“涂脂抹粉”的。例：來到爬桿的場地，張小虎一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂。朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，張小虎猛地往上一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用

9、腳背死死地“咬”住爬桿，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，張小虎輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，雙腿也不閑著，一松一緊地配合在我們的歡呼聲中，張小虎已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手呢。【篇二：小學(xué)生作文“以小見大”的寫作手法應(yīng)用指導(dǎo)】 “以小見大”的寫作手法應(yīng)用指導(dǎo) 趣味故事 晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。兒子望著他父親，說道：“一定是媽媽打破的。”“你怎么知道？”“她沒有罵人?！保▼寢屗⑼耄氪蛄?，客廳里父子在談?wù)摚?思路點(diǎn)撥 這則小故事雖小，實(shí)則通過一個形象的故事道出了這么一

10、個主題：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。同時(shí)，也給了我們一個這樣的啟發(fā)：“兒子”善于觀察和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而這也正是他能夠以小見大的明證。 訓(xùn)練題目 以小見大 訓(xùn)練要點(diǎn) 一、了解“以小見大”的內(nèi)涵。 二、理解怎樣做到“以小見大”。 三、能夠把“以小見大”的手法運(yùn)用到寫作實(shí)踐中去。 四、培養(yǎng)觀察生活、感悟生活的能力。 方程式解說 這次訓(xùn)練的目標(biāo)是在寫作中學(xué)會運(yùn)用“以小見大”的寫作手法。 什么是“以小見大”呢？“小”就是小題材，“大”就是小題材背后蘊(yùn)藏的“大主題”，“以小見大”手法就是用小題材表現(xiàn)大主題?！靶☆}材”可以是日常生活中的一件小事、一個細(xì)節(jié)，可以是整體中的一個部分

11、，也可以是一件小物品，一只小動物、一顆小花小草，還可以是一個平凡人物?“大主題”可以是一種深刻的人生哲理、一種高尚的道德情操、一份真摯而深刻的情感?這種手法具體說來，就是選取細(xì)微的具有鮮明個性的事物，通過具體的敘述、生動的描寫，突出地揭示社會生活中某一方面的深刻本質(zhì)，給人認(rèn)識、教育、啟迪或趣味。它能夠把具體而微與抽象相連，從小題材中見出大主題?！耙孕∫姶蟆钡氖址ㄒ砸稽c(diǎn)觀全面，從不全到全，給寫作帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力，便于提煉主題，使主題更鮮明集中，更具震撼力。很多知名作品都運(yùn)用到了“以小見大”的手法，例如我們學(xué)過的游子吟就是運(yùn)用了這種手法，從母親為臨行孩子縫衣的小事，我們深深地體會到

12、了偉大的母愛。 “以小見大”是一種寫作手法，具體到學(xué)生，它也就是一種寫作能力了，那么怎么培養(yǎng)“以小見大”的寫作能力呢？ 首先，要關(guān)注生活，養(yǎng)成留心觀察、善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。生活中，很多事情看似平淡無奇，但“平平淡淡才是真”，如果留心觀察，多方面思考、感悟，深入挖掘，就能挖掘出蘊(yùn)涵深刻的思想內(nèi)容和社會意義。 其次，要善于展開豐富的聯(lián)想和想象，由此及彼，由表及里，由淺入深?？匆娛致房诘募t綠燈，想到鐵面無私和不徇私情；看見螞蟻搬家，想到團(tuán)結(jié)就是力量；看見曇花，想到那種“生如春之爛漫、死如秋之靜”的生命短暫卻光彩照人的人生境界? 再次，還要做到新穎?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，對同一事物，換一個角度

13、觀察、思考，就會有新的感受，得出獨(dú)到的見解，寫出的作文才能吸引讀者，才能更好地體現(xiàn)“以小見大”手法的優(yōu)越性。最后，“以小見大”的手法是從所選材料跟表現(xiàn)的主體之間的關(guān)系來說的，在具體寫作時(shí)，還要結(jié)合記敘文的其他寫作手法，比如對比手法、反襯手法、欲揚(yáng)先抑手法以及人物描寫方法等。 生活中處處有美，“一滴水里見陽光”“一粒沙?？词澜纭薄鞍氚昊ㄉ险f人情”說的就是這個理。只要我們留心觀察，精心選擇，許多生活小事都能得到深刻思想，寫出新意，也都可以像金子一樣閃著耀眼的光芒，照亮讀者眼睛和心靈。 為了更好的理解“以小見大”的手法，下面就結(jié)合實(shí)例說一下。 請看下例 走一小步，再走一小步 佚 名 暮色蒼茫，天上出

14、現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!” “聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?” 我慢慢地把身體移過去。“看見了?！蔽艺f。 “好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)

15、在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增。“我能辦得到的?！蔽蚁搿?我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。 本文運(yùn)用了“以小見大”的寫作方法，

16、深刻有力地表現(xiàn)了主題。這篇文章里的“小”是指我在父親的指導(dǎo)下，一步一步地爬下懸崖，而“大”是指作者“在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”： 不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。 作者正是從自己經(jīng)歷的一件小事，感悟到一個深刻的人生哲理，成為一筆終生的精神財(cái)富。這給我們一個啟示，生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。 佳作示范 佳作一我忘不了的“小女孩” 張彤這個“小女孩”已經(jīng)離開我快一年了。但是，每當(dāng)我想起她，總覺得她還在我的眼前。 這是一個蠟制的小女孩，是爸爸送給我的生日禮物。她，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，長長的頭發(fā)披在肩上。一手拿著書，一

17、手握著筆，似乎正在思考什么問題。正是這個小女孩讓我愛不釋手。 從此以后，我每天放學(xué)后的第一件事就是抱抱她。我還給她起了一個好聽的名字就叫晶晶。 可是就在我考試的前一天夜里，晶晶離開了我。 那天晚上，我正在明亮的燈下復(fù)習(xí)功課，忽然，燈不亮了，空調(diào)也停了原來是停電了。爸爸媽媽走了進(jìn)來，爸爸說：“停電了，明天還要考試呢，不能不復(fù)習(xí)呀！”“不是有個蠟制的小人嗎，把它點(diǎn)上不就可以了嗎？”媽媽說?！安恍校恍?！”我抱著晶晶一邊說一邊往后退，“我不要燒死她，我不要燒死她！就不！”淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，滴在晶晶身上。媽媽說：“傻孩子，不復(fù)習(xí)功課怎么行，明天你還得考試呢？”我只好放下了晶晶。 爸爸劃亮了火柴，把

18、火點(diǎn)在晶晶身上那根繩上，屋子里亮了起來。我看著晶晶，她還是那副天真的樣子，只是她的笑容漸漸地模糊起來了。我的眼淚不住地滾落下來。晶晶好像有點(diǎn)急了，好像在說：“快復(fù)習(xí)吧，明天還要考試呢！”我忙擦干了淚水，復(fù)習(xí)起來。 時(shí)間不早了，再看看我的晶晶，她不見了，桌子上只剩下了一灘蠟燭油。漸漸地，光明消失了。我難過極了，跑到窗前，淚水再一次涌出了眼眶。我想，此時(shí)晶晶大概已經(jīng)飛到天堂上去了，變成了一顆亮晶晶的星星。 晚風(fēng)吹來，送來一絲絲的涼意。風(fēng)啊，你快快吹吧，把我的心里話帶給晶晶。 每天晚上，我總是坐在窗前，仰望著天空，尋找那一顆最亮的星星，我想那一定是我的晶晶。 不知怎的，晶晶好幾次闖入我的夢鄉(xiāng)，與我并

19、排坐著，一手拿著書，一手握著筆，跟我一起思考問題。我好像也變成了蠟燭女孩，準(zhǔn)備去照亮別人? 【品味】 小作者不但善于觀察，而且勤于思考，“蠟燭”是我們生活中常見的小事物，但小作者根據(jù)蠟燭為了小主人復(fù)習(xí)功課而燃燒了自己這一現(xiàn)象巧妙地賦予了較深的含義，表達(dá)了“我也要像蠟燭一樣去照亮別人”這一主題，體現(xiàn)了以小見大的寫作手法。 在行文過程中，小作者還采用了層層鋪墊和細(xì)節(jié)描寫的手法。小作者深深地愛著她的蠟制“小女孩”，第一，這是爸爸送給她的。第二，因?yàn)樗男蜗罂蓯邸Ｔ谖闹械牡诙螌λ男蜗笞髁溯^為生動的描繪。小作者后來給她取名為晶晶，足見對她的喜愛之情。這一切都為后來的不忍心點(diǎn)燃而又不得不點(diǎn)燃作了鋪墊。

20、 佳作二 心靈的震憾 黃凱彬 在記憶的長河中，有許多令我回味的往事，那開心的笑，傷心的淚，還有我調(diào)皮的時(shí)候被爸爸修理的情景，我都清清楚楚地記得。然而，在這許許多多的酸甜苦辣中，唯有一件事讓我懷念至今，久久無法忘懷！ 2009年5.12汶川大地震牽動著全中國人民的心，各地紛紛舉行了捐款活動，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛心，我縣也不例外。那是一個星期天上午，伴隨著愛的奉獻(xiàn)這首歌曲，捐款儀式在公園里展開了。捐款的隊(duì)伍排成了長龍，我也在其中。我望了望那衣衫襤褸的人群，突然發(fā)現(xiàn)一個人顯得特別顯眼校門口撿破爛的老頭！我不禁笑了起來，想道：這老頭真是有毛病，跑來這兒湊熱鬧，他不會是看這里人多，破爛撿得多一點(diǎn)吧！哈哈

21、!然而，我錯了那老頭慢慢走到捐款箱前，神情凝重地望了望顯示在熒幕上的一幅幅災(zāi)區(qū)的圖片，眼里閃出了淚花。他從口袋里摸出了一個黑袋子，里面裝的竟然是一面五星紅旗！他打開被紅旗包裹著的鮮艷的兩百元，慢慢地放入捐款箱，嘴里還念著：災(zāi)區(qū)有困難，我也要獻(xiàn)愛心；災(zāi)區(qū)有困難，我也要獻(xiàn)愛心?此刻，我小小的心靈被震撼了！ 我不明白，是什么力量讓老人（我現(xiàn)在不得不用老人稱呼他了）去做成如此偉大的事情；我不明白，一位連生活都不能自理老人去哪里湊來的兩百元錢；我不明白，這位老人的精神竟是如此地偉大，來奉獻(xiàn)他的大愛！我想，這應(yīng)該是老人這一生做的最偉大的事情了吧！ 沒有多么華麗的衣裳，沒有多么豪華的住宅，就憑一顆樸質(zhì)善良的

22、心，打動了我小小的心靈。我將會把這心靈震撼的一瞬間，永遠(yuǎn)珍藏在我的腦海中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)? 【品味】 汶川地震發(fā)生后，捐款是我們見得最多、最平常的一種社會現(xiàn)象。小作者見到的也是“捐款隊(duì)伍拍成了長龍”，但小作者有一雙善于觀察的眼睛，他發(fā)現(xiàn)了“校門口撿破爛的老頭”，經(jīng)過對“老頭”的神情、動作行為的細(xì)致觀察，小作者在這個身份卑微的“老人”身上看到了“大愛”，看到了一種“偉大的精神”，看到了一顆樸質(zhì)善良的心。 為了烘托老人崇高的靈魂，小作者還成功運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法和生動形象的肖像、動作、心理描寫方法，人物形象更鮮明，主題更深刻。 佳作三 四顆栗子 東方晨光 剛進(jìn)轉(zhuǎn)學(xué)幾天,感覺特別好奇,也特別累。因?yàn)閷W(xué)

23、習(xí)任務(wù)重了,來來往往又要走很多的路。 一天放學(xué)回家,走進(jìn)書房,剛看了幾行字,媽媽便走到我的背后,神秘兮兮地問道:“猜猜,媽媽今天給你買了什么好吃的?” 一聽有好吃的,我便興奮得再也坐不住了,東找找,西翻翻,終于在冰箱中找到了我垂涎已久的栗子。我趕快拈起一顆,直往嘴里塞,媽媽喊道:“別吃!還沒煮熟呢!瞧你,饞成這個樣子?！闭f著,便放到高壓鍋內(nèi)煮了起來。 當(dāng)我復(fù)習(xí)完畢,栗子熟了,沒等媽媽把栗子倒入涼水中,我便搶了一個。 “哇”栗子太燙了,我連忙把它扔掉。媽媽見了,責(zé)怪道:“瞧你,這么不小心,還是我來剝吧。” 于是,我一邊跟媽媽講著班里的新鮮事,一邊吃著媽媽剝的栗子。十幾分鐘過去,我已是半飽,栗子也

24、只剩下四顆了。我忽然想起媽媽從一開始到現(xiàn)在還沒嘗過一顆栗子呢。剎時(shí),內(nèi)疚感油然而生。我再也吃不下去了,不好意思地對媽媽說:“媽,我吃飽了,你吃吧!” 匆匆地洗完了澡,正想上床睡覺,突然見到那四顆栗子端端正正地在我的床頭柜上。 漸漸的,眼眶里濕潤了。 “篤!篤!”我拿起那四顆栗子,走出我的臥室,輕輕地敲響了媽媽的房門。 【品味】 文章篇幅短小，選材更小“四顆栗子”，但我們從這“四顆栗子”里看到了從古至今吟誦不衰的“偉大的母愛”，同時(shí)，也看到了“我”對“媽媽”的一顆感恩之心。多么和諧而溫馨的畫面??！ 佳作四 友誼無國界 賈子喬 這一周，我們要和新加坡的同學(xué)一起上四天課。在這短短的幾天里，我認(rèn)識了一

25、位新加坡小朋友，他叫蔡一平。 蔡一平個子不高，長得胖乎乎的，他的新加坡同學(xué)都叫他“大熊貓”。 我們倆是在一節(jié)體育課上認(rèn)識的。那天我們跑完步，老師把跳高器材拿了過來?！袄蠋熓遣皇且屛覀凅w驗(yàn)跳高呀？”蔡一平疑惑不解地問我?！爱?dāng)然！你玩過這個嗎？可好玩了。不過我跳得也不是太好，到八九十厘米高時(shí)就該被刷下來了?！蔽艺f。 終于可以跳了，只見老師一上來就把高度定成80厘米。我們班幾個體育成績好的同學(xué)輕松地跳了過去。一時(shí)間我身上直冒冷汗，真怕在新加坡同學(xué)面前出丑，一上來就被刷下去。蔡一平似乎看出了我的心思，他跑到我身邊為我喊“加油”。聽到加油聲，我似乎有了信心，縱身一躍，竟然跳過去了。 該蔡一平跳了，我也

26、為他加油助威，前兩次她都跳了過去。當(dāng)高度升到100厘米，蔡一平起跳時(shí)，那只腳突然崴了，摔倒在地。我看見他摔倒了，連忙沖過去扶他。這時(shí)他小聲對我說，他的腳很疼。于是，我開始給他揉腳，揉了一會兒，他微笑著說自己感覺好多了?！疤x謝你了，在中國有你這樣的兄弟，我的運(yùn)氣真是太好了?！辈桃黄郊拥貙ξ艺f。 幾天的相處，我們成了好朋友。四天后，新加坡同學(xué)走了，但是友誼無國界，我和蔡一平在一起的情景將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。要是有機(jī)會的話，我一定要請他再來中國。 【品味】 文章選取的事件很小，就是兩個孩子互幫互助的事情，反映出孩子質(zhì)樸、天真的本性。但是這兩個孩子來自兩個不同的國家，他們之間的友誼也就有了更深刻的

27、內(nèi)涵，正如文章題目所寫“友誼無國界”，期盼世界和平，是每一個愛好和平人們的美好愿望。小作者以自己的親身感受贊美了這段短暫而真摯的友情。特別是在文章結(jié)尾，希望好朋友能再來中國，使自己的情感得到進(jìn)一步升華。，但樸素的情感往往是最美的，使這份情感有了更深刻的內(nèi)涵。 詞語積累 選擇合適的詞語填空【篇三：高二語文作文訓(xùn)練-以小見大】 高二作文練習(xí) 作文指導(dǎo)：作文技法以小見大” 一、什么是“以小見大”呢？“以小見大”就是以小題材表現(xiàn)大主題。 以“親情”為話題。有一位同學(xué)寫了明天吃什么，時(shí)間是一天晚上，地點(diǎn)是家里，事情是爸爸和媽媽商量明天早上為要考試的“我”準(zhǔn)備什么樣的食物。人物對話描寫細(xì)膩真實(shí)、妙趣橫生。

28、作文紙飛機(jī)則回憶了外公生前為“我”折許多種小飛機(jī)的事，小飛機(jī)雖小，卻表現(xiàn)了外公真摯博大的愛。 以“幸福”為話題。有一同學(xué)寫了爸爸媽媽的愛情，文章重點(diǎn)刻畫爸爸和媽媽搬運(yùn)家具時(shí)，爸爸的手好像被碰了，媽媽關(guān)切的詢問，他們互相體貼的這一幕使我對爸爸和媽媽的愛情和幸福有了更深一層的理解。此外，還有同學(xué)寫童話我是一只幸福的小狗，主人公小狗賭氣離開窮困的家出走，本文通過它的經(jīng)歷表現(xiàn)了“有錢不一定就是幸福”這個深刻的主題。 通過以上例子，我們應(yīng)能大概明白“以小見大”這一寫作手法的可以怎樣去運(yùn)用了。 那么，我們怎樣做，才能使我們的文章更好地做到“以小見大”呢？認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 細(xì)心觀察生活，合理篩選材料。

29、寫有價(jià)值的“生活小事”。 聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。 重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見精神。 選擇思維方式。 放開眼量，提升到時(shí)代高度。 合理想象聯(lián)想、提升材料層次。 二、作文寫人技法之以小見大：管中窺豹 【考試要點(diǎn)】 1、文章所表現(xiàn)的重大主題，小處選材；大型題材，小處著墨；材料眾多，選取典型；小處著眼，細(xì)節(jié)描寫等等都能體現(xiàn)“以小見大”。 2、以小見大是寫作技巧的一大亮點(diǎn)。 3、看似平凡卻不平凡的小事，往往能發(fā)現(xiàn)令人意想不到的“亮點(diǎn)”。 4、凡人小事中發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”， 悟出道理，揭示主題。 1 【范文例說】 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 美國作家克里滕登寫過一篇題為母親的價(jià)格的文章，指出如果母親的日常

30、工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在享受母愛的同時(shí)，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。 其實(shí)，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價(jià)值。 請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。 學(xué)生佳作展臺珍愛無聲 高山，在無聲中訴說威峻。藍(lán)天，在無聲中袒露曠遠(yuǎn)。江河，在無聲中書寫恢宏。 人，亦在無聲中笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走時(shí)光的斗轉(zhuǎn)星移。

31、在同時(shí)，沉淀下了無聲的真情，值得珍惜。 依稀記得小時(shí)候淘氣頑皮的我愛在媽媽懷里撒嬌，從來不愿看父親不茍言笑、深沉無言的臉。母親的溺愛嬌慣了我，讓我無法習(xí)慣在父愛面前的拘束地享受。更難談“珍惜”。 父親對我有太多的“不許”?！安辉S看電視，不許畫漫畫，不許看課外書，不許與同學(xué)長時(shí)間通電話，不許去同學(xué)家玩? ” 于是，在高一的上半學(xué)期，我要求住校。在強(qiáng)烈的要求下，母親答應(yīng)了。父親無言，默默地抽著煙。 在那個星期天，母親為我收拾東西，我興奮地跳來跳去，卻在門口看見父親靜靜地翻我的畫冊，輕薄的煙圈里，我看見父親不同往常的慈祥的目光?. 住校的一個周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說話一樣，拘謹(jǐn)?shù)?/p>

32、與父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。 一個傍晚，父親到宿舍看我，我接過媽媽讓父親帶給我的衣服還有“三勒漿”。在陽臺上目送父親歸去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)父親胖胖的身軀，變得有些彎駝。如血的斜陽投在他寂寞的身影，拉長，拉長。 晚上我打電話給媽媽，謝謝她的“三勒漿”。媽媽卻是全然不知情。是爸爸買的。 默默抽煙的，翻我畫冊的，常?！安辉S”我的，為我送“三勒漿”的，與我拘謹(jǐn)通話的。 那個父親，在無聲中傾注了我那么多的不解，那么多的愛。我一直不懂的，現(xiàn)在，我想我是懂的，我想用有聲的方式來換取父親無聲的微笑。我幻想當(dāng)用優(yōu)異的成績給父親時(shí)，父親表面的不語，內(nèi)心的喜悅。這種珍惜的方式。 我懂了，真愛

33、無聲。 我知道，要無聲珍惜。傾聽冬，感動那獨(dú)釣寒江雪的豐富的安靜，瑩白的世界，總是給人一種莫名的感動。 我珍惜四季的感動。 在家庭中，半夜學(xué)習(xí)之余，一杯送進(jìn)屋中的白開水是一種親情的流露，遇到挫折，在背后為自己默默祝福鼓勁的，是一股親情的泉水，成功時(shí)，為自己拍手喝采的，也是一種親情的感動，這所有的感動交織到一起，構(gòu)成了我充滿關(guān)愛，溫情，幸福的家庭生活。 在社會生活中，服務(wù)員的一聲“歡迎光臨”，列車員的一聲“祝你平安”，老師的一聲“下次努力”字里行蘊(yùn)含著關(guān)懷，愛心與不懈的守候。我把這些感動視為一顆顆珍珠，一一拾貝，珍惜到永久。 畢業(yè)之即，回首三年初中生活，有歡樂，有笑語，有挫折之中的一雙雙援助之手

34、， 珍惜與生俱來的感動 陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，我永遠(yuǎn)會在那里為你守侯。 題記 傳說女媧造人時(shí)，最先封入人體的就是感動。請聆聽大自然吧!聽一棵小草吐綠于狹縫之間，感動它的堅(jiān)韌;聽細(xì)雨滋潤萬物，感動它的喜悅;聽蒼鷹翱翔于天宇，感動它的自由。 傾聽春，當(dāng)一只小蟲吮吸小草猛然感到多汁，當(dāng)一個孩子放風(fēng)箏猛然感到飛騰，當(dāng)一個患風(fēng)痛的人猛然感到無比舒暢，他們一齊感動著把嘴噘成吹口哨形，發(fā)出共同的聲音春。 傾聽夏，傍晚青蛙在田間呱呱地叫，暴風(fēng)雨在頭上隆隆地響，楊柳隨風(fēng)搖曳長袖，我們共同感動夏日的熱情奔放。 傾聽秋，感動是那“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！钡臍鈩? 2 有元旦聯(lián)歡