《小數(shù)除法》同步試題

1、小數(shù)除法同步試題一、填空1把下面的算式轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算式。（1）4.961.6_16 （2）1.350.15_15（3）2.70.03_ （4）60.012_ 考查目的：考查學(xué)生靈活應(yīng)用商不變的性質(zhì)，將一個數(shù)除以小數(shù)轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的能力。答案：（1）49.616 （2）13515 （3）2703 （4）600012解析：這四道小題都是將一個數(shù)除以小數(shù)的算式轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的算式。將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)是小數(shù)除法計算過程中最為關(guān)鍵的步驟，轉(zhuǎn)化時要注意以下幾點：將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，就是將除數(shù)的小數(shù)點向右移動了幾位；根據(jù)商不變的性質(zhì)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點要向右移動相同的位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)的位

2、數(shù)不夠時，要在它的末尾用“0”補足。這四道小題包括“位數(shù)夠”和“位數(shù)不夠需補0”兩種情形。第（1）（2）小題都是“位數(shù)夠”的情形，第（1）小題將除數(shù)變成整數(shù)，小數(shù)點要向右移動一位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動一位即可；第（2）小題將除數(shù)變成整數(shù)，小數(shù)點要向右移動兩位，被除數(shù)的小數(shù)點也要向右移動兩位，并且將除數(shù)整數(shù)部分的“0”去掉。第（3）（4）小題都是“位數(shù)不夠需補0”的情形，第（3）小題被除數(shù)的小數(shù)點要向右移動兩位，但它只有一位小數(shù)，要在它的末尾補上一個“0”；第（4）小題被除數(shù)的小數(shù)點要向右移動三位，但它是整數(shù)，要在它的末尾補上三個“0”。2在下表中按要求填出商的近似數(shù)。算 式保留一位小數(shù)保留

3、兩位小數(shù)保留三位小數(shù)2.893.65014考查目的：正確、熟練地計算小數(shù)除法，掌握求商的近似數(shù)的一般方法，能按指定要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。答案：算 式保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)2.893.60.80.800.80350143.63.573.571解析：本題是以表格的形式，將同一個算式保留不同的小數(shù)位數(shù)。解答本題時，學(xué)生首先要能正確、熟練地用豎式計算小數(shù)除法，這是求商的近似數(shù)的基礎(chǔ)；其次，用豎式計算時要整體考慮，每個橫式只需列一個豎式即可，但要明確除到被除數(shù)的哪一位最合適。由于最多要保留三位小數(shù)，所以應(yīng)除到被除數(shù)的第四位小數(shù)，再來按保留小數(shù)位數(shù)的要求，分別用“四舍五入”法截取近似數(shù)。這

4、樣處理既便于求出同一個商的不同精確度的近似值，又凸顯了小數(shù)位數(shù)與精確度的內(nèi)在聯(lián)系，還發(fā)展了學(xué)生整體思考問題的能力。3下面各數(shù)中哪些是有限小數(shù)？哪些是無限小數(shù)？分別填入指定的圈里?？疾槟康模簩W(xué)生是否能正確區(qū)分有限小數(shù)與無限小數(shù)。答案：如下圖所示：解析：本題是結(jié)合具體實例對小數(shù)按位數(shù)進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)了小數(shù)除法以后，小數(shù)的范圍比以前擴大了，不僅認(rèn)識了有限小數(shù)，還認(rèn)識了無限小數(shù)。顧名思義，有限小數(shù)就是小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，無限小數(shù)就是小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)。識別一個小數(shù)是有限小數(shù)還是無限小數(shù)，關(guān)鍵是看它小數(shù)部分的位數(shù)是有限的還是無限的，而不是看它的末尾是不是省略號。這里要注意循環(huán)小數(shù)（循環(huán)小數(shù)

5、有兩種表示方式）都是無限小數(shù)，但無限小數(shù)除了循環(huán)小數(shù)外，還有無限不循環(huán)小數(shù)。4把一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位后，比原數(shù)多2.88，原數(shù)是（ ）?？疾槟康模嚎疾閷W(xué)生根據(jù)小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，靈活運用小數(shù)除法計算解決問題。答案：0.32解析：本題是運用小數(shù)除法計算解決小數(shù)點移動問題的綜合題。解答本題時，先要根據(jù)小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，理解小數(shù)點向右移動一位，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍，也就是比原數(shù)多9倍。再根據(jù)“2.88”與“9倍”的對應(yīng)關(guān)系列式解答。5用計算器探索規(guī)律。（1）用計算器計算下面各題，并找出規(guī)律。 99.991（ ） 99.992（ ） 99.993（ ）（2）用

6、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面各題的得數(shù)。 99.994（ ） 99.995（ ） 99.996（ ）（3）你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著寫出幾道像這樣的算式嗎？試一試。 _ _ _考查目的：考查學(xué)生用計算器探索規(guī)律，以及觀察、比較、歸納和推理的能力。答案：（1）99.99 199.98 299.97（2）399.96 499.95 599.94（3）99.997699.93 99.998799.92 99.999899.91解析：本題是利用計算器探索小數(shù)乘法中的規(guī)律，需要經(jīng)歷“用計算器計算觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律利用規(guī)律寫得數(shù)根據(jù)規(guī)律續(xù)寫算式”的過程。在這一過程中，最核心的是“觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律”，即“找”規(guī)律?！罢摇币?guī)律要有

7、“找”的方法，要按一定的順序觀察算式的變化，因數(shù)怎樣變化，積怎樣變化，前后算式之間有怎樣的聯(lián)系，通過這樣的觀察和比較，再來進(jìn)行總結(jié)和歸納?！罢摇钡搅艘?guī)律之后，就可以“用”規(guī)律，“利用規(guī)律寫得數(shù)”和“根據(jù)規(guī)律續(xù)寫算式”都可以幫助學(xué)生進(jìn)一步把握規(guī)律的結(jié)構(gòu)，加深對規(guī)律的認(rèn)識。通過經(jīng)歷這樣的探索和應(yīng)用的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納和推理的能力。二、選擇1下面有三道小數(shù)除法計算，其中錯誤的是（ ）。A.42.9176.13 B.77253.8 C.10.2150.68考查目的：學(xué)生是否能正確地計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，是否具有自覺驗算的意識和習(xí)慣。答案：B解析：這三道算式都是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，

8、其中“42.917”是基本情況，“7725”是除到被除數(shù)的末尾需要添0繼續(xù)除，“10.215”是整數(shù)部分不夠商1的特殊情況?！?725”雖然也是基本情況，但由于它除到被除數(shù)的末尾添一個“0”還是不夠除，需要再添一個“0”繼續(xù)除，很容易漏掉商中間的“0”，所以是小數(shù)除法計算中的難點。解答本題時，學(xué)生有兩種基本方法：一種是根據(jù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法再算一遍，另一種是應(yīng)用乘、除法之間的關(guān)系驗算商是否正確。2下面有關(guān)于近似數(shù)的三種說法，其中錯誤的是（ ）。A.計算價錢時，保留兩位小數(shù)表示精確到“分”B.將一個數(shù)省略十分位后面的尾數(shù)就是要保留一位小數(shù)C.求商的近似數(shù)時，如果保留整數(shù)，就要除到個位

9、，再將個位“四舍五入”考查目的：學(xué)生是否理解小數(shù)位數(shù)與精確度之間的關(guān)系；學(xué)生是否掌握了求商的近似數(shù)的方法。答案：C解析：商的近似數(shù)與積的近似數(shù)一樣，都可以根據(jù)實際需要取不同精確度的近似數(shù)。取近似數(shù)時要注意兩點：根據(jù)實際需要取不同精確度的近似數(shù)，如計算錢數(shù)時可以精確到“角”，即保留一位小數(shù)；也可以精確到“分”，即保留兩位小數(shù)。理解不同精確度與保留小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，如保留一位小數(shù)表示精確到十分位，精確到十分位就是要省略十分位后面的位數(shù)，也就是要保留一位小數(shù)。所以選項A和選項B的說法都是正確的。求商的近似數(shù)時，應(yīng)該計算到比保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再將最后一位“四舍五入”，所以選項C的說法是錯誤的。本

10、題是問錯誤的說法是哪一個選項，所以應(yīng)該選擇C。3下面三道除法算式中，商是循環(huán)小數(shù)的是（ ）。A.917 B.4.44445 C.1574考查目的：學(xué)生是否理解循環(huán)小數(shù)的概念。答案：C解析：本題是借助具體實例考查學(xué)生對循環(huán)小數(shù)概念的掌握。解答本題時要注意兩點：理解兩個數(shù)相除所得的商有三種情況，或者是整數(shù)，或者是有限小數(shù)，或者是循環(huán)小數(shù)。明確循環(huán)小數(shù)的概念。在三個選項中，917的商是13，是整數(shù)；4.44445的商是0.88888，雖然它的小數(shù)部分從十分位起“重復(fù)出現(xiàn)”數(shù)字“8”，但它沒有“依次不斷”，它是一個有限小數(shù)；1574的商是0.2027027，并且它的小數(shù)部分從百分位起，“027”三個數(shù)

11、字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)。所以，應(yīng)該選擇C。4下面三個循環(huán)小數(shù)中，循環(huán)節(jié)不是“36”的是（ ）。A.5.3636 B.0.36036036 C.3.633636考查目的：學(xué)生是否理解循環(huán)節(jié)的概念。答案：B解析：解答本題時，首先要理解概念，理解循環(huán)節(jié)就是循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字；其次要認(rèn)真觀察，觀察循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分從哪一位起哪一個數(shù)字（或者哪幾個數(shù)字）依次不斷重復(fù)出現(xiàn)。本題的三個選項都是循環(huán)小數(shù)，在第一個選項5.3636中，它小數(shù)部分從十分位起依次不斷重復(fù)出現(xiàn)“36”，所以它的循環(huán)節(jié)是“36”；在第二個選項0.36036036中，它小數(shù)部分依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的不是“36”，而是“03

12、6”，所以它的循環(huán)節(jié)不是“36”；在第三個選項3.633636中，它小數(shù)部分從千分位起依次不斷重復(fù)出現(xiàn)“36”，所以它的循環(huán)節(jié)也是“36”。綜上所述，本題應(yīng)該選擇B。5下面是一棟樓房的客用電梯，如果一個成年人的體重按75 kg計算，那么這臺電梯一次最多可承載成年人的人數(shù)是（ ）。A.10 B.11 C.12考查目的：學(xué)生是否能根據(jù)具體情況用“去尾法”“進(jìn)一法”取近似值解決實際問題。答案：A解析：本題是根據(jù)具體情況取商的近似值的實際問題。取近似值時，不能機械地用“四舍五入”法，要根據(jù)具體情況確定是“舍”還是“入”。本題的數(shù)量關(guān)系是學(xué)生在日常生活中所熟悉的，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式計算8007510.66

13、，計算的結(jié)果是小數(shù)，而電梯承載的人數(shù)必須是整數(shù)，因此本題的答案需要取計算結(jié)果的近似值。如果用“四舍五入”法取近似值，承載的人數(shù)是11人，而11人的體重是825 kg，超過了電梯的限載量，所以要用“去尾法”取近似值，承載的人數(shù)是10人，即應(yīng)該選擇A。三、解答1先計算，再回答問題。（1）計算下面各題。1.20.01 1.20.1 1.21 1.210（2）從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（3）根據(jù)2762312，寫出下面各題的商。2762.3 2760.23 27.60.23 2.762.3考查目的：考查利用小數(shù)除法計算發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的能力。答案：（1）120 12 1.2 0.12（2）被

14、除數(shù)不變，除數(shù)擴大到原數(shù)的多少倍，商就縮小到原數(shù)的多少分之一；反之，除數(shù)縮小到原數(shù)的多少分之一，商就擴大到原數(shù)的多少倍。（3）120 1200 120 1.2解析：本題由三組小題構(gòu)成了一個引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律、發(fā)展思維的有機整體。第（1）組題是讓學(xué)生在鞏固小數(shù)除法計算的同時，體會被除數(shù)不變時除數(shù)和商的變化規(guī)律。第（2）組題是一個設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生將所體會的規(guī)律進(jìn)行歸納和概括，進(jìn)一步明確被除數(shù)不變時除數(shù)和商的變化規(guī)律，喚醒學(xué)生整數(shù)除法中商的變化規(guī)律的已有經(jīng)驗。第（3）組題則是靈活應(yīng)用商的變化規(guī)律直接寫出除法算式的結(jié)果。其中“2762.3”和“2760.23”都是被除數(shù)不變，除數(shù)分別縮小到原數(shù)的

15、、，商則分別擴大到原數(shù)的10倍、100倍，所以商分別是120、1200?！?7.60.23”可以與原式“27623”作比較，被除數(shù)縮小到原數(shù)的，除數(shù)縮小到原數(shù)的，商則擴大到原數(shù)的10倍，所以商是120；也可以與“2762.3”作比較，被除數(shù)和除數(shù)同時縮小到原數(shù)的，商不變，所以商還是120?！?.762.3”也可以與“2762.3”作比較，除數(shù)不變，被除數(shù)縮小到原數(shù)的，商也縮小到原數(shù)的，所以商是1.2。2李阿姨和王叔叔各打一份稿件。誰打字的速度快一些？考查目的：考查學(xué)生應(yīng)用小數(shù)除法及小數(shù)四則運算解決實際問題的能力，同時幫助學(xué)生積累一些基本的數(shù)量關(guān)系。答案：李阿姨：10801572（個）；王叔叔：

16、8701272.5（個）；7272.5。答：王叔叔打字的速度快一些。解析：本題是一道現(xiàn)實生活中的實際問題。解答本題時先要理解問題的具體含義，“打字的速度”就是“每分鐘打字的個數(shù)”，要解決的問題就是要比較李阿姨和王叔叔“每分鐘打字的個數(shù)”。再分析數(shù)量之間的關(guān)系，根據(jù)“打字的總個數(shù)”和“分鐘數(shù)”兩個條件，分別計算出李阿姨和王叔叔“打字的速度”，再將他們兩人“打字的速度”進(jìn)行比較，看誰每分鐘打字的個數(shù)多一些，也就是“快一些”。3下面是李奶奶家剛收到的水費通知單，單子上有一處不慎被污漬涂染了。（1）你能幫李奶奶算一算上個月用了多少噸水嗎？（2）單子上的止碼應(yīng)該是多少？考查目的：考查學(xué)生收集信息和應(yīng)用小

17、數(shù)除法解決實際問題的能力。答案：（1）97.442.3242（噸）（2）33942381（噸）答：（1）李奶奶家上個月用了42噸水；（2）單子上的止碼是“00381”。解析：本題是以“水費通知單”的形式呈現(xiàn)相關(guān)信息的實際問題。解答本題時要注意：讀懂“水費通知單”，結(jié)合問題情境理解相關(guān)概念的含義，從中收集有用的信息；關(guān)注具體數(shù)量關(guān)系的分析，“水費通知單”中包含有兩個具體的數(shù)量關(guān)系，一個是“綜合單價、本期總水量、綜合水費”三者之間的關(guān)系，另一個是“起碼、止碼、本期總水量”三者之間的關(guān)系。根據(jù)第一個數(shù)量關(guān)系，可以應(yīng)用小數(shù)除法求出李奶奶家上個月的用水量；根據(jù)第二個數(shù)量關(guān)系，可以確定“水費通知單”上的止

18、碼是多少。4媽媽帶了100元錢去超市購物，她先買了一箱牛奶（12盒裝），剩下的錢用來買乳酸菌飲料。（1）平均每盒牛奶多少錢？（2）媽媽可以買幾瓶乳酸菌飲料？考查目的：學(xué)生是否能正確地閱讀信息、選擇信息和處理信息；學(xué)生是否能根據(jù)具體情況用“四舍五入”法和“去尾法”取近似值解決實際問題；通過解決實際問題，使學(xué)生感受到用不同方法取近似值的一般性和特殊性。答案：（1）62125.166（元）5.2（元）（2）（10062）5.5385.56.9090（瓶）6（瓶）答：（1）平均每盒牛奶5.2元錢；（2）媽媽可以買6瓶乳酸菌飲料。解析：本題是根據(jù)具體情況取商的近似值的實際問題。解答本題時要注意：本題的信息比較多，在解決問題時要弄清各種信息之間的關(guān)系，注重數(shù)量關(guān)系的分析。如第（2）問的數(shù)量關(guān)系是“剩下的錢飲料的單價飲料的瓶數(shù)”。本題的兩個問題都是要取商的近似值，取近似值時要根據(jù)具體情況。如第（1）問計算的是每盒牛奶的錢數(shù)，應(yīng)采用“四舍五入”法取近似值，最多可以保留兩位小數(shù)；第（2）問計算的是可買飲料的瓶數(shù)，應(yīng)采用“去尾法”取近似值，得數(shù)必須保留整數(shù)。5我們在課堂上已經(jīng)找到了四位數(shù)的“數(shù)字黑洞”。（1）你能用同樣的方法找到三位數(shù)的“數(shù)字黑洞”嗎？（2）你能不能找到五位數(shù)的“數(shù)字黑洞”呢？考查目的：考查學(xué)生用計算器探索規(guī)律的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。答案：（1）三位數(shù)的“數(shù)字黑洞”是495。