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1、一年級(jí)如何有效地進(jìn)行漢語拼音教學(xué)漢語拼音是幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。憑借漢語拼音,就能讀出字音;學(xué)會(huì)漢語拼音,還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)查字典;對(duì)于方言區(qū),就需要借助漢語拼音糾正地方音,學(xué)習(xí)普通話。所以,漢語拼音教學(xué)十分重要。漢語拼音包括聲母、韻母(單韻母、復(fù)韻母)、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母教學(xué)要注意兩個(gè)方面:要準(zhǔn)確掌握聲母的讀音。聲母的本音不響亮,聲音又短又輕,幾乎聽不出來。為便于教學(xué),一般教呼讀音。要注意區(qū)分字母的形。拼音字母是抽象符號(hào),讓初入學(xué)的兒童一下子分清幾十個(gè)形狀相似的符號(hào),有一定的困難。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生用書中的圖畫和字母的形相比較,借助形象的圖畫,幫助學(xué)生記憶字母的形。教學(xué)時(shí),還可以
2、把形相近的采用對(duì)比的方法進(jìn)行區(qū)分。有的老師還編一些順口溜幫助孩子記憶也是一種好方法。單韻母教學(xué)要告訴學(xué)生單韻母用處很大,它可以跟聲母組成音節(jié),可以跟其他字母組成復(fù)韻母,有的還可以獨(dú)立成音節(jié)。教學(xué)單韻母也要注意兩點(diǎn):掌握好字母的發(fā)音。單韻母的發(fā)音,清楚、響亮,能拉長聲音讀。教學(xué)時(shí)可借助書上的圖指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。要掌握好字母的形。課本上的插圖不僅表音,還表形。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,并與字母的形相對(duì)照,從而借助圖的形象,幫助學(xué)生記憶字母的形。也可以用比較的方法幫助學(xué)生記憶。復(fù)韻母教學(xué)應(yīng)注意:首先告訴學(xué)生復(fù)韻母的發(fā)音和聲母、單韻母不同。發(fā)復(fù)韻母音時(shí),嘴唇的形狀和舌頭的位置都有一個(gè)變化的過程??梢灾苯咏淌?/p>
3、式,可以簡化拼寫規(guī)則。復(fù)韻母的發(fā)音有的是前重后輕,前強(qiáng)后弱;有的則是前輕后重,前弱后強(qiáng)。鼻韻母教學(xué)應(yīng)注意:首先要讓學(xué)生區(qū)分開哪些是前鼻韻母,哪些是后鼻韻母。借助圖或日常用語教學(xué)字母。注音糾正當(dāng)?shù)氐腻e(cuò)誤讀音。整體認(rèn)讀音節(jié)就是不采取拼讀的辦法,而是把音節(jié)作為一個(gè)整體記認(rèn)的音節(jié)。聲調(diào)教學(xué)也很重要。聲調(diào)是漢語拼音教學(xué)重點(diǎn)之一,要在整個(gè)漢語拼音教學(xué)階段予以重視。認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào),讀準(zhǔn)四聲。第一聲是一橫,讀平調(diào);第二聲是一提,讀升調(diào);第三聲是由上到下再向上一提,讀曲折調(diào);第四聲是向下一斜筆,讀降調(diào)。認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)以后,可用兒歌幫助學(xué)生記住四個(gè)調(diào)形的特征:“老大平平,老二升,老三拐彎,老四下沖。”提高讀調(diào)能力。學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)
4、形,會(huì)讀四聲以后,要提出進(jìn)一步要求。一是能按順序準(zhǔn)確熟練地讀每個(gè)韻母的四聲。二是要求學(xué)生能打亂順序,隨意讀出任何一個(gè)韻母的任何聲調(diào)。學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)。聲調(diào)符號(hào)只能標(biāo)在6個(gè)單韻母上,6個(gè)單韻母是按照開口度和響度的順序排列的。標(biāo)調(diào)時(shí)就要看有幾個(gè)單韻母,如果有兩個(gè)以上的單韻母,就選擇標(biāo)在讀音最響亮的字母上。漢語拼音教學(xué)還有一個(gè)方面很重要,那就是拼音方法。教學(xué)拼音方法時(shí),要由易到難一步一步地進(jìn)行,如先教聲母和單韻母相拼,再教聲母和復(fù)韻母相拼,最后教聲母和鼻韻母相拼??傊畱?yīng)當(dāng)盡可能地把難點(diǎn)分散開,以減輕難度。教學(xué)拼音,要讓學(xué)生多聽多練,多給學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)。假如書本上的練習(xí)不夠用,可補(bǔ)充一些音節(jié),反復(fù)認(rèn)讀。還可以讓學(xué)生看圖拼音或到室外一邊觀察周圍的事物,一邊用音節(jié)拼出事物的名稱。相信老師們?cè)诮?/p>
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