八年級語文下冊第四單元17端午的鴨蛋課件（新版）新人教版.pptx

1、17端午的鴨蛋,字詞盤點,作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點,作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點,作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語 門楣:門框上端的橫木。 籍貫:祖居或個人出生的地方。 肅然起敬:十分恭敬。 曾經(jīng)滄海難為水:意思是經(jīng)歷過滄海,對別處的水就難以看上眼了。 囊螢映雪:囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。囊螢,用口袋裝螢火蟲。映雪,用雪的反光。 寄名:舊俗幼童認(rèn)僧尼為師而不出家,或認(rèn)他人作義父母以求長壽。 與有榮焉:與之同感榮耀。 白嘴:文中指光吃咸鴨蛋而不就飯。 莫名其妙:沒有人能說明它的奧妙(道理),

2、表示事情很奇怪,使人不明白。,字詞盤點,作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),汪曾祺(19201997),江蘇高郵人,京派作家的代表人物。被譽(yù)為“抒情的人道主義者,中國最后一個純粹的文人,中國最后一個士大夫”。作品主要有大淖記事受戒羊舍一夕等。,字詞盤點,作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),這篇民俗散文,以平淡悠然的筆調(diào),有滋有味地介紹了作者家鄉(xiāng)高郵的端午風(fēng)俗,表現(xiàn)出作者對兒時生活的懷想和對故鄉(xiāng)的熱愛之情。,字詞盤點,作家作品,主題思想,寫作背景,課文結(jié)構(gòu),農(nóng)歷五月初五,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。端午節(jié)相傳是為了紀(jì)念我國歷史上偉大的愛國詩人屈原的,與中秋節(jié)、元宵節(jié)合稱“三節(jié)”,在中國民間傳

3、統(tǒng)節(jié)日中很為人們重視和喜愛。端午節(jié)的風(fēng)俗也代代相傳,成為具有中國特色的民俗。,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點,作家作品,主題思想,寫作背景,問題探究1.作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷? 第一段以“家鄉(xiāng)的端午,很多風(fēng)俗和外地一樣”開頭,介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗;又列舉了“放黃煙子”、吃“十二紅”這兩種較為獨特的風(fēng)俗。七種風(fēng)俗,一筆一筆寫來,絲毫不亂。 對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷,實際上不是作者個人的心態(tài)。這是人類普遍的心理。兒時的一切,在成年之后,都會籠罩一層異樣的光輝。,問題探究2.文章的主題是寫家鄉(xiāng)的端午節(jié)的鴨蛋,為什么開篇要用那么大的

4、篇幅寫家鄉(xiāng)的端午節(jié)? 鴨蛋本身是平常之物,因為是端午節(jié)的,才有特別的風(fēng)韻和內(nèi)涵。開篇用大量篇幅和筆墨寫端午節(jié)的各種風(fēng)俗,首先營造了一種濃郁的節(jié)日和地方風(fēng)俗風(fēng)情氛圍,令人神往,為下文寫鴨蛋做了情感鋪墊。其次在介紹端午節(jié)風(fēng)俗的時候,特別介紹家鄉(xiāng)的吃“十二紅”,其中一道菜就是鴨蛋,由此引出鴨蛋,自然而充滿情趣。若開篇就寫鴨蛋,顯得太突兀直白,會使本來很有風(fēng)俗特色的鴨蛋減色許多。,另外,文章要寫的鴨蛋并不是平常鴨蛋,而特別指出是“端午的”,可見作者的著眼點并不單單是鴨蛋本身,而是借自己喜愛的鴨蛋來寫家鄉(xiāng)的民俗民風(fēng)、兒時的美好記憶以及借鴨蛋而抒發(fā)一種對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情,若拋開那些淳樸有趣的民俗,單寫鴨蛋,就難以展示這種情懷了,文章的中心也就會隨之淺白許多。 思路點撥作者通過介紹家鄉(xiāng)的端午風(fēng)俗營造濃郁的鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)情,為鴨蛋的出現(xiàn)做鋪墊,在了解這一點的基礎(chǔ)上,對閱讀中搜集的內(nèi)容進(jìn)行分析整合。,問題探究3.文章的結(jié)尾為什么要引囊螢映雪的故事?是否離題太遠(yuǎn)? 講囊螢映雪兩個故事是由孩子們把螢火蟲裝在蛋殼里自然聯(lián)想到的,而且認(rèn)真地把三種做法比較來談,鄭重其事地說要是現(xiàn)在的五號字就看不清了,非常孩子氣,完全是以一種孩童的心理去思考,用孩子的口氣去敘述,顯得童趣盎然、自然純真,正是對美好童年往事的無限遐思與眷戀。 另外引用歷史上讀書的名人逸事,更增加了文章的趣味性和藝術(shù)氛圍,有一種淡