24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、 24 時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)【授課教師】劉曉梅【授課時(shí)間】 2013.9.24【教材理解】 教材提供了豐富的情境， 并從學(xué)生熟悉并常用的時(shí)間入手，使學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探討24 時(shí)計(jì)時(shí)法，喚起學(xué)生求知欲望，使他們知道知識(shí)來源于生活。學(xué)生在前面雖然已經(jīng)接觸過有關(guān)時(shí)間的一些內(nèi)容，但由于他們年齡所限，所以他們經(jīng)常用到的是普通計(jì)時(shí)法，對(duì)于 24 時(shí)計(jì)時(shí)法會(huì)感到陌生，理解上稍微有些難度。 但是教材所提供的情境貼近學(xué)生的真實(shí)生活，一定能使學(xué)生感到親近、熟悉，并且產(chǎn)生極大的好奇心和濃厚的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過具體的生活情境，了解24 時(shí)記時(shí)法，并會(huì)運(yùn)用24 時(shí)記時(shí)法正確表示一

2、天中的某一時(shí)刻。2、過程與方法：能正確地把 24 時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法進(jìn)行互換， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問題，樂于和同伴合作交流的習(xí)慣。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì) 24 時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用， 建立時(shí)間觀念， 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 24 時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。【教學(xué)方法】為了較好地達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用創(chuàng)設(shè)情境、直觀教具演示、指導(dǎo)觀察、組織交流、游戲活動(dòng)等方法， 以使教師定位于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、幫助者和參與者的角色；在學(xué)法上重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生觀察、比較、體驗(yàn)、合作、交流等方法，力求實(shí)現(xiàn)師生間動(dòng)態(tài)的對(duì)話，形成真正的學(xué)習(xí)共同體。【教學(xué)準(zhǔn)備】鐘面一個(gè)

3、，電視節(jié)目預(yù)報(bào)表一張。【課時(shí)安排】 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，在講課之前老師先給大家講一個(gè)有趣的故事。上個(gè)星期天，是我女兒同學(xué)小麗的生日，她打算邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友在晚上7時(shí)來參加它的生日聚會(huì)。 于是它給大家發(fā)下了請(qǐng)柬。 請(qǐng)柬是這樣寫的。（念請(qǐng)柬）請(qǐng)柬發(fā)下去了， 可是問題卻出現(xiàn)了。 到了星期天，一大早，當(dāng)小麗還在呼呼大睡的時(shí)候， 就聽到了敲門聲， 原來它的同學(xué)是來參加宴會(huì)的，她很奇怪，為什么大家來得這么早呢？同學(xué)們，你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗鼈円詾槭窃缟?7 時(shí)的宴會(huì)呢！）那小麗在請(qǐng)柬里說清楚是什么時(shí)候了嗎？（沒有）所以她的同學(xué)才會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，那如果你是小麗， 你在請(qǐng)柬里會(huì)怎么寫呢

4、？ （我會(huì)說星期天晚上7 點(diǎn)來我家聚會(huì)）同意嗎？（同意）像上午7 時(shí)，晚上 7 時(shí)這樣的，在時(shí)間前面加上表示時(shí)間段詞語的計(jì)時(shí)方法，我們稱之為普通計(jì)時(shí)法。- 板書，因?yàn)樵谄胀ㄓ?jì)時(shí)法中， 每一個(gè)時(shí)刻在一天當(dāng)中都出現(xiàn)了兩次，所以，我們必須在前面加上表示時(shí)間段的詞語，否則就會(huì)混淆，犯了小麗的錯(cuò)誤。2、（出示節(jié)目預(yù)報(bào)表）這是一張中央一臺(tái)的電視節(jié)目預(yù)報(bào)表。我們來看一看上面節(jié)目的播出時(shí)間， 咦？這些時(shí)間怎么都這么大， 而且前面為什么沒有加表示時(shí)間段的詞語， 大家以前見過這樣的計(jì)時(shí)方法嗎？（見過）在哪里見過？（電視上，超市門口，車票上等）恩，看來這種計(jì)時(shí)方法， 在生活中應(yīng)用十分廣泛， 這節(jié)課我們就一起來研究它

5、 -板書： 24 時(shí)計(jì)時(shí)法二、操作演示，深化認(rèn)識(shí)1、提問：關(guān)于 24 時(shí)計(jì)時(shí)法你了解多少呢？到底什么是 24 時(shí)記時(shí)法，怎樣用 24 時(shí)記時(shí)法表示一天的某一時(shí)刻呢？我們一起來了解。2、認(rèn)識(shí) 0 時(shí)到 12 時(shí)師：一天是從幾時(shí)開始的呢？（ 0 時(shí)）鐘面上沒有 0 時(shí)，那么 0 時(shí)在哪里呢？（1）我們把晚上12 時(shí)看作是一天的開始，用24 時(shí)記時(shí)法表示也就是 0 時(shí)。那時(shí)你在干什么呢？ （睡覺）（板書：晚上 12 時(shí) 0 時(shí)）可能還在做夢(mèng)呢，在甜蜜的夢(mèng)境中嶄新的一天開始了。（2）（時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)針轉(zhuǎn)到 6：起床了）起床了！現(xiàn)在是什么時(shí)間了？（板書： 6 時(shí)、上午 6 時(shí)）上午 6 時(shí)用 24 時(shí)記時(shí)

6、法表示就簡(jiǎn)單地說成 6 時(shí)。（3）（時(shí)針轉(zhuǎn)至 7 出現(xiàn)：上學(xué)了）上學(xué)了！現(xiàn)在又是什么時(shí)間了？你會(huì)用 24 時(shí)記時(shí)法表示嗎？與你的同伴互相說一說，誰來說？上午 7 時(shí)用 24 時(shí)記時(shí)法表示就簡(jiǎn)單地說成7 時(shí)。（ 4）（時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)到 10，匯報(bào)，再轉(zhuǎn)到 12）時(shí)針走了一圈，現(xiàn)在是什么時(shí)間了？你會(huì)用 24 時(shí)記時(shí)法表示嗎？自己輕聲說一說，誰來說？中午 12 時(shí)用 24 時(shí)記時(shí)法表示就簡(jiǎn)單地說成 12 時(shí)。（5）小結(jié)：從 0 時(shí)開始到 12 時(shí)已經(jīng)經(jīng)過了幾個(gè)小時(shí)？在這 12 個(gè)小時(shí)中，用 24 時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法表示時(shí)刻有什么不同？小組討論一下，誰來說 ?（在這 12 個(gè)小時(shí)中，用普通記時(shí)法表示的

7、時(shí)刻，前面要加上午或者下午；用 24 時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻，前面不要加上午或者下午。）在這 12 個(gè)小時(shí)中，除了起床、上學(xué)，你還有可能做哪些事呢？3、認(rèn)識(shí) 13 時(shí)到 24 時(shí)（ 1）（時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)到 13）現(xiàn)在是什么時(shí)間了？你會(huì)用 24 時(shí)記時(shí)法表示嗎？與你的同伴討論一下，誰來說？大家的想法到底對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一下（下午1 時(shí)就是13 時(shí)） 13 時(shí)，你是怎樣想到的呢？可以用數(shù)數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法 12+1=13 更加方便。（2）（時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)）搶答，用 24 時(shí)記時(shí)法表示，你是怎么想的？（選擇幾個(gè)：）（3）這一天終于結(jié)束了，同時(shí)意味著新的一天又開始了。從13時(shí)到 24 時(shí)又經(jīng)過

8、了幾個(gè)小時(shí)？在這12 個(gè)小時(shí)中，用24 時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法表示時(shí)刻又有什么不同？小組討論一下，誰來說？在這 12 個(gè)小時(shí)中，用普通記時(shí)法表示的時(shí)刻，前面要加下午或者晚上；用 24 時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻，前面不要加下午或者晚上，而且要把鐘面上的時(shí)刻加上 12。（師：為什么叫 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，而不叫25 時(shí)計(jì)時(shí)法？）小結(jié)：由于從 0 時(shí)到中午 12 時(shí)，普通計(jì)時(shí)法和 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示方法上數(shù)字是一樣的， 不用轉(zhuǎn)化，只是在數(shù)字的前面看加不加表示時(shí)間段的詞語。從下午 1 時(shí)開始，我們要想把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，下午 1 時(shí)就是。（13 時(shí)）怎么做的？用 1+12 。下午 2 時(shí)就是。這樣

9、我們就知道，要想把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，只要在原有時(shí)刻的基礎(chǔ)上加上 12 得的就是和它相對(duì)應(yīng)的 24 時(shí)計(jì)時(shí)法。反之，要想把 24 時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法，怎樣來做呢？ 13 時(shí)就是下午幾時(shí)？（ 1 時(shí)）怎么做的 ?用 13-12=1，14 時(shí)呢？。也就是說，要想把 24 時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法，就在它的基礎(chǔ)上減去 12，得的就是和它相對(duì)應(yīng)的普通計(jì)時(shí)法。 （這兩種計(jì)時(shí)法，你更喜歡哪一種）好，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）那我們來做幾個(gè)小練習(xí)。三練習(xí)。好，下面我們來看幾個(gè)練習(xí)。1、“想想做做”第1 題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意，指名回答。（對(duì)回答對(duì)的加以鼓勵(lì)）2、“想想做做”第2 題。讓學(xué)生看圖，問他們從圖書了解到什么，看清問題再解答。（教師巡視指導(dǎo)）3、學(xué)生活動(dòng)（誰能摘下它）出示寫有不同計(jì)時(shí)方法的時(shí)間，貼在黑板上，學(xué)生自己選擇看能做哪一個(gè)就摘哪一個(gè)，做對(duì)了，給與禮物。 （目的為了激起學(xué)生的興趣。）四、全課小結(jié)。師：同學(xué)們今天學(xué)了什么？（ 24 時(shí)