二年級傳統(tǒng)文化教案完整版-

1、傳統(tǒng)文化教案二年級上莊小學(xué)房興麗第一單元 經(jīng)典驛站一、單元目標(biāo)：1.通過朗讀韻文培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高學(xué)生課外積累。2.擴(kuò)大學(xué)生視野，感受中華文化的博大精深。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。二、單元訓(xùn)練重點(diǎn)：積累優(yōu)美的韻文三、單元訓(xùn)練難點(diǎn)：理解韻文1 聲律啟蒙節(jié)選一一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀對子歌，爭取背誦下來。2、初步了解對聯(lián)中對仗的特點(diǎn)。3、感受對子歌中所寫的古代人景情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：生僻字的意思及對子歌中的古代情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握韻文意思四、教具學(xué)具：韻文片段、對聯(lián)的延伸知識五、教學(xué)學(xué)法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、合作探究六、教

2、學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課對聯(lián)是漢語家園的一種特有的文學(xué)樣式。學(xué)習(xí)對對聯(lián)的基礎(chǔ)是古代蒙學(xué)的對子歌，我們上學(xué)期已經(jīng)接觸了對子歌，今天我們再來學(xué)習(xí)二首。二、預(yù)習(xí)反饋，粗知課文（課前預(yù)習(xí)）1、（課件出示韻文）：來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。風(fēng)清對月朗，露重對煙微。瓜對果，李對桃，犬子對羊羔。春分對夏至，谷水對山濤。2、小組展示朗讀韻文（教師了解學(xué)情及預(yù)習(xí)情況）三、精讀韻文，感悟品讀（課堂練習(xí)）1、師生合作朗讀韻文，激發(fā)興趣a.范讀課文。注意其中的字音。b.學(xué)生自由練讀。c.標(biāo)出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。d.小組內(nèi)合作朗讀正音。e.指生朗讀鞏固朗讀。f.齊讀課文，做到正確。g.上下聯(lián)對比接讀。（男女生或小

3、組間）四、課后延伸，遷移運(yùn)用1、把韻文讀熟練。2、利用工具書還原韻文用自己的話說一說。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指名朗讀對子歌。2、分組開展朗讀韻文挑戰(zhàn)賽。二、學(xué)習(xí)對子歌（節(jié)選一）1、聲律啟蒙十分講究對仗和韻律，他是清代車萬育編著的，對于我們了解韻律，積累詞語有很大的幫助。2、利用工具書用自己的話還原韻文。3、交流互補(bǔ)。4、聯(lián)系曾接觸的古詩對仗特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)韻文對仗特點(diǎn)?！皝韺ν⒚軐ο　狈戳x詞?！把辔鑼L飛。風(fēng)清對月朗，露重對煙微?！毕嘟氖挛铩！肮蠈?，李對桃，犬子對羊羔。春分對夏至，谷水對山濤?！毕鄬Φ氖挛铩?、朗讀品味韻文的韻律美，了解對仗特點(diǎn)。三、課后延伸，遷移運(yùn)用1、抄寫聲律啟蒙

4、（節(jié)選一）并背誦下來。2、積累文中的句子、詞語。 板書設(shè)計(jì)：聲律啟蒙 節(jié)選一對字歌 來往 密稀 燕舞 鶯飛 風(fēng)清 月朗 露重 煙微 瓜果 李桃 犬子 羊羔 春分 夏至 谷水 山濤對仗工整 韻律優(yōu)美課后反思： 教學(xué)中利用學(xué)生一年級學(xué)過的知識笠翁對韻過渡新知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生感覺很親切，并降低了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的難度，受到了很好的效果。課堂中利用小組競賽，男女比賽等多種形式強(qiáng)化學(xué)生記憶韻文，學(xué)生非常感興趣，并在無形中完成了背誦任務(wù)。2 聲律啟蒙節(jié)選二一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀對子歌，爭取背誦下來。2、初步了解對聯(lián)中對仗的特點(diǎn)。3、感受對子歌中所寫的古代人景情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：生僻詞的意思及對子歌中

5、的古代情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握韻文對仗特點(diǎn)四、教學(xué)具的準(zhǔn)備：韻文片段、對聯(lián)的初步知識。五、教法學(xué)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、朗讀感悟六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.指生背誦聲律啟蒙（節(jié)選一），檢查作業(yè)完成情況。2.提問聲律啟蒙（節(jié)選一）中的個(gè)別對聯(lián)。二、預(yù)習(xí)反饋，粗知課文（課前預(yù)習(xí)）1、（課件出示韻文）：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。樓對閣，戶對窗，巨海對長江。千山對萬水，九澤對三江。山岌岌，水淙淙，古國對他邦。2、小組展示朗讀韻文（教師了解學(xué)情及預(yù)習(xí)情況）三、精讀韻文，感悟品讀（課堂練習(xí)）1、利用多種方式熟讀課文a.范讀課文。注意其中的字音。b.學(xué)生借助

6、拼音自由練讀。c.標(biāo)出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。d.小組內(nèi)合作朗讀正音。e.指生朗讀鞏固朗讀。f.齊讀課文，做到正確。g.上下聯(lián)對比接讀。（男女生或小組間）四、課后延伸，遷移運(yùn)用1、把韻文讀熟練。2、利用工具書還原韻文用自己的話說一說。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指名朗讀對子歌。2、分組開展朗讀韻文挑戰(zhàn)賽。二、學(xué)習(xí)對子歌（節(jié)選二）1、上節(jié)課我們已經(jīng)了解了聲律啟蒙的對仗、韻律特點(diǎn)，韻文中的事物都是相近或相對的，對聯(lián)就是要求對仗工整的一種文學(xué)藝術(shù)形式。2、利用工具書結(jié)合書下注釋用自己的話還原古文。3、注釋：a.澤：水聚集的地方。b.岌岌：形容山又高又陡。c.淙淙：流水的聲音。4、交流互補(bǔ)。5、朗讀品味

7、韻文的韻律美，了解對仗特點(diǎn)。6、小組交流學(xué)習(xí)所得。三、總結(jié)全文你喜歡韻文中的哪幾句？為什么？四、課后延伸，遷移運(yùn)用1、熟讀韻文。2、積累文中的句子、詞語。板書設(shè)計(jì)：聲律啟蒙(節(jié)選二)上對下 多對少 易對難 橫對豎 寬對窄課后反思： 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了對聯(lián)對仗與押韻的特點(diǎn)，并能仿寫出一些類似的句子，如：多對少，易對難，橫對豎，寬對窄等。通過背誦積累，提高了學(xué)生的課外積累，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。但學(xué)生的積累能力還有待進(jìn)一步提高。3 續(xù)小兒語節(jié)選一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，能熟練朗讀韻文，并基本能夠背誦。2、通過學(xué)習(xí)，了解文意，明白做人的道理。3、讓學(xué)生了解呂坤及其續(xù)小兒語的原文及譯文。二

8、、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦韻文三、教學(xué)難點(diǎn)：理解韻文，明白道理四、教學(xué)具的準(zhǔn)備：查找續(xù)小兒語的資料。五、教法學(xué)法情景教學(xué)、分組研究六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課續(xù)小兒語是明代呂坤編寫的著作，他在書中告訴了我們許多做人的道理，下面讓我們一起走進(jìn)這本書，欣賞其中的一部分。板書課題，齊讀（續(xù)小兒語節(jié)選）二、預(yù)習(xí)反饋，粗知課文（課前預(yù)習(xí)）1、（課件出示韻文）：從小做人，休壞一點(diǎn)，覆水難收，悔恨已晚。白日所為，夜來省己，是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。2、小組展示朗讀韻文（教師了解學(xué)情及預(yù)習(xí)情況）三、精讀韻文，感悟品讀（課堂練習(xí)）1、采用多

9、種方式讀熟課文。a.范讀課文。注意其中的字音。b.學(xué)生借助拼音自由練讀。c.標(biāo)出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。d.小組內(nèi)合作朗讀正音。e.指生朗讀鞏固朗讀。f.齊讀課文，做到正確。g.男女生、小組間、師生間進(jìn)行接讀練習(xí)，把韻文讀流利，讀熟練。四、課后延伸，遷移運(yùn)用1、把韻文讀熟練。2、結(jié)合文后文意還原韻文用自己的話說一說。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指名朗讀韻文續(xù)小兒語2、分組開展朗讀韻文比賽。二、學(xué)習(xí)續(xù)小兒語，感悟理解內(nèi)容1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。3、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。4、利用工具書結(jié)合書后文意用自己的話還原古文。 我們從小就要培養(yǎng)良好的品德，不能有絲毫放松。否則，就

10、像潑出去的水很難再收回一樣，后悔也晚了自己白天的一言一行，到了晚上要認(rèn)真反省一下。不好的地方要引起重視，努力改正，好的地方要繼續(xù)保持。 別人夸獎(jiǎng)你時(shí)要謙虛，這樣又多一優(yōu)點(diǎn)。自夸自大，其實(shí)是自損，只會增加你的缺點(diǎn)。 待人接物要大方，衣食所用要節(jié)約。對待別人要寬容，要求自己要嚴(yán)格。4、交流互補(bǔ)。5、品讀韻文，加深理解。6、小組交流學(xué)習(xí)所得。三、總結(jié)全文你喜歡續(xù)小兒語中的哪幾句？為什么？四、課后延伸，遷移運(yùn)用1、熟讀韻文。2、積累文中的句子、詞語。板書設(shè)計(jì)： 續(xù)小兒語(節(jié)選）從小養(yǎng)成良好的品德反省自己做人要謙虛待人要寬容課后反思： 續(xù)小兒語中謙虛、寬容等許多好品質(zhì)深深影響了孩子們有些同學(xué)善于從自己身

11、上找缺點(diǎn)了，如：不完成做作業(yè)；不遵守紀(jì)律；不積極回答問題等，許多同學(xué)受韻文影響，立志努力改正錯(cuò)誤。有些同學(xué)善于寬容同學(xué)了，校園時(shí)時(shí)能聽到“沒關(guān)系” 的溫馨話語。有些同學(xué)變得謙虛了，得到老師的表揚(yáng)總還能說：“我還需再努力”無形的傳統(tǒng)文化教育凈化了學(xué)生的心靈。4 增廣賢文（節(jié)選一）一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦韻文，理解文意。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解韻文，明白道理四、教學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)課件，文意內(nèi)容五、教法學(xué)法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)啟發(fā)

12、、分組討論、自主探究六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、故事激趣，導(dǎo)入新課1、齊背續(xù)小兒語（節(jié)選）2、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們背誦的續(xù)小兒語非常熟練，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想，老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？3、老師講故事?？鬃忧趭^學(xué)習(xí)不浪費(fèi)時(shí)間的故事。4、反饋：你明白了什么？二、預(yù)習(xí)反饋，粗知課文（課前預(yù)習(xí)）1、過渡：對了，做人要節(jié)儉勤奮，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看（課件出示）由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。2、小組展示朗讀韻文（教師了解學(xué)情及預(yù)習(xí)情況）三、精讀韻文，感悟品

13、讀（課堂練習(xí)）1、多種方式朗讀韻文。a.范讀課文。注意其中的字音。b.學(xué)生借助拼音自由練讀, 把韻文讀通順。c.標(biāo)出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。d.小組內(nèi)合作朗讀正音。e.指生朗讀鞏固朗讀。f.齊讀課文，做到正確。g.男女生、小組間、師生間進(jìn)行接讀練習(xí)，把韻文讀流利，讀熟練。四、課后延伸，遷移運(yùn)用1、把韻文讀給爸爸媽媽或好伙伴聽。2、結(jié)合文后文意還原韻文用自己的話說一說。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指名朗讀韻文增廣賢文（節(jié)選一）2、分組開展朗讀韻文比賽。二、學(xué)習(xí)增廣賢文（節(jié)選一），感悟理解內(nèi)容。1、引導(dǎo)學(xué)生理解韻文。a.通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）b.質(zhì)疑：有沒有不懂的

14、地方嗎？學(xué)生說。c.小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。d.指名反饋，師生補(bǔ)充。從儉樸到浪費(fèi)容易，從浪費(fèi)到儉樸難。如果我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長大就變成自然而然的事情了。一年之中最重要的是春天，一天之中最重要的是早晨。一家之中最重要的是和睦，一生之中最重要的是勤奮。e.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書后文意用自己的話還原古文。2、小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母。3、品讀韻文，加深理解。4、小組交流學(xué)習(xí)所得。三、總結(jié)全文你喜歡增廣賢文（節(jié)選一）中的哪幾句？為什么？四、課后延伸，遷移運(yùn)用 聯(lián)系實(shí)際，暢談體會1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽

15、到、看到別人浪費(fèi)懶惰的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能做到勤奮、節(jié)儉呢？板書設(shè)計(jì)：增廣賢文（節(jié)選一）從小養(yǎng)成良好的品德（勤奮、節(jié)儉）課后反思： 自教授地方課以來，我把傳統(tǒng)文化知識與班級管理，學(xué)生生活等多個(gè)方面聯(lián)系起來，學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，也間接對學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育，良好行為、習(xí)慣在無形中慢慢的養(yǎng)成，大大減輕了班主任的管理負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)方面，學(xué)生理解能力有了明顯進(jìn)步，許多同學(xué)自己就能把韻文理解得很到位，我很欣慰。5 增廣賢文（節(jié)選二）一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。4、

16、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦韻文，理解文意。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解韻文，明白道理四、教學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)課件，文意內(nèi)容五、教法學(xué)法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)啟發(fā)、分組學(xué)習(xí)、自主探究六、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、齊背增廣賢文（節(jié)選一）2、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們背誦的是我們上節(jié)課所學(xué)的增廣賢文，你們背誦的很棒！老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？3、老師講故事。黃香溫席4、反饋：你明白了什么？二、預(yù)習(xí)反饋，粗知課文（課前預(yù)習(xí)）1、過渡：做人要孝敬長輩、知恩圖報(bào)，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看（課件出示）孝當(dāng)

17、竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。2、小組展示朗讀韻文（教師了解學(xué)情及預(yù)習(xí)情況）三、精讀韻文，感悟品讀（課堂練習(xí)）1、多種方式朗讀韻文。a.范讀課文。注意其中的字音。b.學(xué)生借助拼音自由練讀, 把韻文讀通順。c.標(biāo)出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。d.小組內(nèi)合作朗讀正音。e.指生朗讀鞏固朗讀。f.齊讀課文，做到正確。g.男女生、小組間、師生間進(jìn)行接讀練習(xí)，把韻文讀流利，讀熟練。四、課后延伸，遷移運(yùn)用1、把韻文讀給爸爸媽媽或好伙伴聽。2、試結(jié)合文后文意還原韻文用自己的話說一

18、說。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指名朗讀韻文增廣賢文（節(jié)選二）2、分組開展朗讀韻文比賽。二、學(xué)習(xí)增廣賢文（節(jié)選二），感悟理解內(nèi)容。1、引導(dǎo)學(xué)生理解韻文。a.通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）b.質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。c.小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。d.指名反饋，師生補(bǔ)充。孝敬父母應(yīng)當(dāng)竭盡全力，僅僅供養(yǎng)他們是不夠的。連烏鴉、羊羔都知道報(bào)答母恩，何況我們?nèi)祟惸?？遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人常流著思親的淚水，但遠(yuǎn)不如父母對兒女的思念之情。凡是壞事都不要做，凡是好事都要學(xué)著做。既要了解自己，又要了解別人，要多替別人著想。要嚴(yán)格要求自己，寬容對待別人。遇事要三思，最重要的是不要欺騙自己的

19、良心。e.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書后文意用自己的話還原古文。2、品讀韻文，加深理解。3、小組交流學(xué)習(xí)所得。三、總結(jié)全文你喜歡增廣賢文（節(jié)選二）中的哪幾句？為什么？四、課后延伸，遷移運(yùn)用想一想：爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的？我們又該怎樣對待他們？a.分組交流。b.班內(nèi)匯報(bào)。c.分小組表演，看哪個(gè)組表演的真實(shí)感人。五、布置作業(yè)：問問爸爸媽媽“反哺之孝”、“跪乳之恩”是什么意思？你還知道這樣的小故事嗎？板書設(shè)計(jì)：增廣賢文（節(jié)選二）“反哺之孝” “跪乳之恩”關(guān)心孝敬父母課后反思：學(xué)生受到了良好的“孝” 的良好教育，許多家長在開家長會時(shí)反映學(xué)生回家懂事了許多，能關(guān)心體貼父母了，能主動干家務(wù)了，聽了這些我感到

20、很欣慰。6 弟子規(guī)（節(jié)選一）教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。4、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦韻文，理解文意。教學(xué)難點(diǎn)：理解韻文，明白道理教學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)課件，文意內(nèi)容。教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)法設(shè)計(jì)：分組學(xué)習(xí)、自主探究教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課1、齊背增廣賢文（節(jié)選二）2、課前談話：上節(jié)課老師布置了一個(gè)作業(yè)，就是請同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)你喜歡的與“節(jié)儉”有關(guān)的故事。我現(xiàn)在非常想聽故事。同學(xué)們，你們愿意聽故事嗎？（愿意）哪位同學(xué)勇敢的走上講臺來

21、充當(dāng)一回小老師，把你喜歡的小故事講出來與大家分享？學(xué)生講故事，略（兩名即可）。總結(jié)：剛才兩位同學(xué)的故事講的可真好。我們給他們點(diǎn)掌聲好嗎？相信其他同學(xué)也有很多好故事。我希望同學(xué)們都能大膽地走上講臺，與大家分享你們的故事。我們每周要評出一個(gè)“故事大王”，所以你們可要精心準(zhǔn)備哦，把故事講的越準(zhǔn)確、生動越好。引言：今天我們來學(xué)習(xí)弟子規(guī)?！耙?guī)”當(dāng)然就是指規(guī)矩、規(guī)則。你們知道“弟子”指的是誰嗎？是孔子的弟子嗎？是指小孩子嗎？還是指其他什么人呢？（學(xué)生紛紛議論）實(shí)際上這個(gè)“弟子”是泛指，也就是針對每個(gè)人而言的。所以弟子規(guī)中談到的規(guī)矩禮節(jié)是同學(xué)們甚至是老師都應(yīng)該遵守的?，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓(xùn)的一個(gè)片段弟

22、子規(guī)（節(jié)選一）。二、預(yù)習(xí)反饋，粗知課文（課前預(yù)習(xí)）1、過渡：做人應(yīng)該遵守規(guī)則，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看（課件出示）惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。聞過怒，聞譽(yù)樂，損友來，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過欣，直諒士，漸相親。2、小組展示朗讀韻文（教師了解學(xué)情及預(yù)習(xí)情況）三、精讀韻文，感悟品讀（課堂練習(xí)）1、多種方式朗讀韻文。a.范讀課文。注意其中的字音。b.學(xué)生借助拼音自由練讀, 把韻文讀通順。c.標(biāo)出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。d.小組內(nèi)合作朗讀正音。e.指生朗讀鞏固朗讀。f.齊讀課文，做到正確。g.男女生、小組間、師生間進(jìn)行接讀練習(xí)，把韻文讀流利，讀熟練。四、課后延伸，

23、遷移運(yùn)用1、把韻文讀給爸爸媽媽或好伙伴聽。2、試結(jié)合文后文意還原韻文用自己的話說一說。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指名朗讀韻文弟子規(guī)（節(jié)選一）2、分組開展朗讀韻文比賽。二、學(xué)習(xí)弟子規(guī)（節(jié)選一），感悟理解內(nèi)容。1、引導(dǎo)學(xué)生理解韻文。a.通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）b.質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。c.小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。d.指名反饋，師生補(bǔ)充。做人最重要的是道德、學(xué)問、才能、本領(lǐng)，如果這些方面不如別人，就要不斷勉勵(lì)自己，迎頭而上。如果吃的、穿的不如別人，不是什么不光彩的事，不要因此而不高興。如果聽別人說你的缺點(diǎn)就生氣，聽別人說你的好話就高興，那么，壞朋友就

24、會接近你，好朋友就會離你而去。相反，如果聽到好話就不安，聽到別人指出缺點(diǎn)就高興，那么，正直的朋友就會越來越親近你。e.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書后文意用自己的話還原古文。2、品讀韻文，加深理解。3、小組交流學(xué)習(xí)所得。三、總結(jié)全文你喜歡弟子規(guī)（節(jié)選一）中的哪幾句？為什么？四、課后延伸，遷移運(yùn)用想一想：當(dāng)有人指出你的缺點(diǎn)時(shí)，你心里是怎么想的？結(jié)合上文，講一講應(yīng)當(dāng)怎么做。a.分組交流。b.班內(nèi)匯報(bào)。c.分小組表演，看哪個(gè)組表演的真實(shí)感人。板書設(shè)計(jì)：弟子規(guī)韻文特點(diǎn);三字一句、朗朗上口為人處世、言行治學(xué)的準(zhǔn)則課后反思：弟子規(guī)內(nèi)涵豐富，涉及“孝、悌、謹(jǐn)、信、仁愛、學(xué)文”諸多方面，各方面對學(xué)生的成長來說都十分重要，要想

25、在短時(shí)間內(nèi)對各方面都有突破是難以做到的，因此，我打算先下大力氣突出抓好“百善”之首的“孝”，為學(xué)生打下長養(yǎng)其他好品格的根基。對于弟子規(guī)涉及的其他內(nèi)容，也不放棄，而是側(cè)重于滲透在指導(dǎo)學(xué)生日常生活的細(xì)節(jié)之中，相信日久也必見成效。7弟子規(guī)節(jié)選二教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。4、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦韻文，理解文意。教學(xué)難點(diǎn)：理解韻文，明白道理教學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)課件，文意內(nèi)容。教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)法設(shè)計(jì)：分組學(xué)習(xí)、自主探究教學(xué)過程：師生

26、互動個(gè)案補(bǔ)充 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、課前播放弟子規(guī)表演視屏提問：剛才我們聽的那首歌你們熟悉嗎？2、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了弟子規(guī)（節(jié)選一），誰來給大家背一背？這部分內(nèi)容告訴我們什么？3、今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)弟子規(guī)的內(nèi)容。板書：弟子規(guī)節(jié)選二二、預(yù)習(xí)反饋，粗知課文（課前預(yù)習(xí)）1、我們小朋友養(yǎng)成了讀書的良好習(xí)慣，你們知道嗎？讀書也要講究一定的方法。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請同學(xué)們看投影儀：讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義。2、小組展示朗讀韻文（教師了解學(xué)情及預(yù)習(xí)情況）三、精讀韻文，感悟品讀（課堂練習(xí)）1、

27、多種方式朗讀韻文。a.范讀課文。注意其中的字音。b.學(xué)生借助拼音自由練讀, 把韻文讀通順。c.標(biāo)出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。d.小組內(nèi)合作朗讀正音。e.指生朗讀鞏固朗讀。f.齊讀課文，做到正確。g.男女生、小組間、師生間進(jìn)行接讀練習(xí)，把韻文讀流利，讀熟練。四、課后延伸，遷移運(yùn)用1、把韻文讀給爸爸媽媽或好伙伴聽。2、試結(jié)合文后文意還原韻文用自己的話說一說。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指名朗讀韻文弟子規(guī)（節(jié)選二）2、分組開展朗讀韻文比賽。二、學(xué)習(xí)弟子規(guī)（節(jié)選二），感悟理解內(nèi)容。1、引導(dǎo)學(xué)生理解韻文。a.通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）b.質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。c

28、.小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。d.指名反饋，師生補(bǔ)充。讀書的方法講究三到，即心到、眼到、口到，這三條的確很重要。正在讀這本書，不要想著去讀那本書。這本書沒有讀完，不要去讀另一本書。學(xué)習(xí)的時(shí)間要安排的多一點(diǎn)，但還是要抓緊時(shí)間用功。只要功夫到了，不懂得地方自然就會弄明白。有疑問的地方，應(yīng)隨時(shí)記下來向別人請教，直到確確實(shí)實(shí)搞清楚。e.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書后文意用自己的話還原古文。2、品讀韻文，加深理解。3、小組交流學(xué)習(xí)所得。三、總結(jié)全文你喜歡弟子規(guī)（節(jié)選二）中的哪幾句？為什么？四、課后延伸，遷移運(yùn)用結(jié)合弟子規(guī)節(jié)選二：想一想怎樣才能讀好書？書中都告訴了我們那些讀書方法？a.分組交流。b.班內(nèi)匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)： 弟

29、子規(guī)節(jié)選二 讀書講究三到：心到、眼到、口到學(xué)習(xí)知識要及時(shí)復(fù)習(xí)課后反思： 學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)中受益匪淺。不僅積累了優(yōu)美的韻文，還學(xué)習(xí)積累了許多讀書的方法，如：“讀書要心到、眼到、口到?！薄白x書要有始有終?！北酒嵨?，朗讀有些繞口，學(xué)生背誦有一定的難度，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，突破難點(diǎn)，為學(xué)生背誦降低了難度，受到了良好效果。8幼學(xué)雜字（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀韻文，并能熟練背誦。2、了解節(jié)氣的相關(guān)知識，積累與節(jié)氣有關(guān)的諺語。3、發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。4、培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。教學(xué)重點(diǎn)：積累背誦韻文。教學(xué)難點(diǎn)：了解相

30、關(guān)的知識。教學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)課件、節(jié)氣歌、日歷等。教法設(shè)計(jì)：課前布置學(xué)生搜集資料學(xué)法設(shè)計(jì)：分組展示匯報(bào)。教學(xué)過程：師生互動個(gè)案補(bǔ)充第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題，板書課題1、出示關(guān)于新年的幾幅圖片。（師:在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前呢，老師先讓大家來欣賞幾幅圖片，出示課件，大家猜一猜，這幾幅圖片表現(xiàn)的是什么時(shí)候的場景啊？如果學(xué)生猜不出繼續(xù)引導(dǎo)）2、解說中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并設(shè)問。（師：新年，出示卡片。除了新年你們還知道我國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？學(xué)生回答，教師出示卡片）3、導(dǎo)入課題（那么今天呢，老師就來帶你們認(rèn)識一下我們的傳統(tǒng)節(jié)日，大家翻到課本29頁）4、板書課題：幼學(xué)雜字二、了解幼學(xué)雜字1、幼學(xué)雜字分門別類整理了大量的雜字

31、，語言簡練，通俗易懂。這段話選自其中的時(shí)令篇，對于我們學(xué)習(xí)時(shí)令知識和集中識字有很大的幫助。2、投影儀出示：正月元宵，立春雨水。二月花朝，驚蟄春分。三月寒食，清明谷雨。四月清和，立夏小滿。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露霜降。九月重陽，寒露霜降。十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。3、小組展示朗讀韻文（教師了解學(xué)情及預(yù)習(xí)情況）三、精讀韻文，感悟品讀（課堂練習(xí)）1、多種方式朗讀韻文。a.范讀課文。注意其中的字音。b.學(xué)生借助拼音自由練讀, 把韻文讀通順。c.標(biāo)出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。d.小組內(nèi)合作朗讀正音。e

32、.指生朗讀鞏固朗讀。f.齊讀課文，做到正確。g.男女生、小組間、師生間進(jìn)行接讀練習(xí)，把韻文讀流利，讀熟練。四、課后延伸，遷移運(yùn)用把幼學(xué)雜字讀給爸爸媽媽或好伙伴聽。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指名朗讀韻文幼學(xué)雜字（節(jié)選）2、分組開展朗讀韻文比賽。二、學(xué)習(xí)幼學(xué)雜字（節(jié)選），感悟理解內(nèi)容。1、引導(dǎo)學(xué)生理解韻文。a.通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）b.質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。c.老師補(bǔ)充：在這首兒歌里藏著許多的傳統(tǒng)節(jié)日。同學(xué)們分組學(xué)：邊讀邊把它們找出來。d.分組反饋，老師補(bǔ)充。元宵節(jié)、清明、端午節(jié)、七夕、中秋、重陽、除夕e.在幼學(xué)雜字里還蘊(yùn)藏著許多節(jié)氣。人們根據(jù)各

33、個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)把節(jié)氣分成了二十四個(gè)有：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。2、這有一首關(guān)于節(jié)氣的兒歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。3、品讀韻文，加深理解。4、小組交流學(xué)習(xí)所得。三、總結(jié)全文你喜歡幼學(xué)雜字（節(jié)選）中的哪幾句？為什么？四、課后延伸，遷移運(yùn)用你知道“元宵節(jié)、清明、端午節(jié)、七夕、中秋、重陽、除夕”這些節(jié)日的時(shí)間嗎？a.分組交流。b.班內(nèi)匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)： 幼學(xué)雜字驚蟄快耙地，春分犁不閑。冬至餃子，夏至面。清明前后種瓜點(diǎn)豆。課后反思：朗誦是學(xué)習(xí)經(jīng)

34、典文化的最好途徑，多種形式的誦讀可以讓學(xué)生體會到更多的樂趣。本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生非常感興趣。全班同學(xué)不僅都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成背誦任務(wù)。而且不少同學(xué)把中國傳統(tǒng)節(jié)日，描繪得有聲有色。搜集諺語學(xué)生也非常主動，學(xué)生搜集到了“驚蟄快耙地，春分犁不閑。”“冬至餃子，夏至面?！?“清明前后種瓜點(diǎn)豆?！钡仍S多諺語。9中華改良雜字（節(jié)選） 一、經(jīng)典回放： 勤能補(bǔ)我拙，儉能為我廉。 知足者常樂，能忍者自安。 路遙知馬力，日久結(jié)人緣。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句

35、子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。 四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第34頁 六、活動廣角：第35頁 七、成長袋：第36頁 八、個(gè)人熟讀自立歌 九、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

36、 第10課、千家詩（一） 一、經(jīng)典回放： 湖 上 宋 徐元杰 花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。 風(fēng)日清和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求： 1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。 2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。 三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。 1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練習(xí) 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合

37、作讀，一人一句。 3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。 5、師生共同放聲齊讀。 五、溫馨點(diǎn)擊：第38頁 六、活動廣角：第39頁 七、成長袋：第40頁 八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。 第11課、千家詩（二）一、經(jīng)典回放：山居夏日唐 高駢綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理

38、解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。 3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第42頁六、活動廣角：第43頁七、成長袋：第44頁八、課后熟讀44頁的赤日炎炎似炎燒九、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)

39、交流。 第12課、千家詩（三）一、經(jīng)典回放：秋月宋程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交

40、流。4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第46頁六、活動廣角：第47頁七、成長袋：第48頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第13課、千家詩（四）一、經(jīng)典回放：雪梅二首（其）宋盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合卡片和文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合卡

41、片和文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第50頁六、活動廣角：第51頁七、成長袋：第52頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第14課、神童詩卷首詩（一）一、經(jīng)典回放：四季春游芳

42、草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。5、師生共同放

43、聲齊讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第54頁六、活動廣角：第55頁七、成長袋：第56頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第15課、神童詩卷首詩（二）一、經(jīng)典回放：華山只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦