9加幾公開課教案設(shè)計(jì)

1、最新 料推薦“ 9 加幾”教學(xué)設(shè)計(jì)姚關(guān)中心小學(xué)謝曉菲【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）第 8890 頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生知道用“湊十法”來(lái)計(jì)算 9 加幾比較簡(jiǎn)便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來(lái)計(jì)算 9 加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算 9 加幾的進(jìn)位加法。2在探索 9 加幾的進(jìn)位加法的過(guò)程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10 加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法” ，正確計(jì)算 9 加幾的進(jìn)位加法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“湊十法”的思考過(guò)程?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】把 9 加幾轉(zhuǎn)化成 10 加幾?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

2、 教具：課件。 學(xué)具：小棒。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊孕伏師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友。數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈明明，1最新 料推薦他聽說(shuō)你們口算速度特別快，讓他見識(shí)一下好嗎？1.10 加幾的加法。102103109106107108師：你是怎么算又快又準(zhǔn)的？（10 加幾就是 10 幾） 找到它我們就能算的又快又準(zhǔn)。2.想要把 9 變成 10 誰(shuí)是他的好朋友？為什么“1”是它朋友？9+110既然是 1 是它的好朋友看看下面的題誰(shuí)算的巧：9+1+2=9+1+4=9+1+5=9+1+8=9+9+1=師：這些算式?jīng)]有10，你們?cè)趺匆菜愕眠@么快啊？像這樣的題都是先算9+1=10，在算 10 加幾等

3、于 10 幾，這樣計(jì)算非常簡(jiǎn)單。小結(jié)：看來(lái)，10 也是我們的好朋友， 找到它，計(jì)算就能又快又準(zhǔn)確。二、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步收集信息。2下面我們就跟著明明到數(shù)學(xué)王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)看一看（課件出示主題圖）。師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上多熱鬧，瞧這些小朋友都在干什么？（二）收集信息，回答問(wèn)題。師：服務(wù)隊(duì)的小朋友為運(yùn)動(dòng)員買了一些盒裝飲料。2最新 料推薦1. 關(guān)于飲料，從圖中你知道了什么？紙箱里裝了幾盒？那箱子外面呢有幾盒？2. 他們遇到了什么問(wèn)題？3. 你是怎樣算一共有幾盒的？（指名回答，板書算式9+4=）（三）自主探究，明確算法。1請(qǐng)同學(xué)小組交流（指幾名學(xué)生發(fā)表看法）2學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（ 1）1、2、

4、3, 12、13 依次數(shù)。（ 2）從 9 數(shù)到 13。（3）先把 1 盒飲料放進(jìn)箱子里，外面還有3 盒，所以一共有13 盒。3得出最佳方法。師：小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好方法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？師：幾種方法都很好，不過(guò)依次數(shù)比較麻煩，9+4=多少一下子很難想出來(lái)，用什么方法來(lái)表示我們可以一眼就看出有幾盒？我們可以用擺一擺的方法， 試一試出示教具牛奶裝好的9 盒，散著的 4 盒（提示如果盒子裝滿了飲料就有幾盒飲料）請(qǐng)同學(xué)擺一擺（演示湊過(guò)程）為什么要把一盒飲料放進(jìn)去呢？生：因?yàn)榉胚M(jìn)去一盒飲料我們就容易看出，一共有幾盒飲料了。剛才拿了 1 瓶飲料過(guò)去也就是把4 分成幾和

5、幾那個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)？生：分成 1 和 3（板書： 4 分成 1 和 3）3最新 料推薦師：把一瓶飲料拿過(guò)去，也就是先算了多少加多少？生：也就是先算了9+1=10,在用盒子里的10+3 個(gè)就是 13。（板書： ）9 + 4=想： 9+（）=10，再想 10313”。說(shuō)順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成，算得數(shù)。用這樣的方法算起來(lái)就比較方便了。我們給這個(gè)好方法起個(gè)名字字叫“湊十法”（板書： “湊十法”）師：小朋友們?nèi)绻屇阕约簛?lái)算一算你會(huì)算嗎？（四）在操作中掌握“湊十法” 。1動(dòng)手操作。（ 1）擺小棒，“左邊擺 9 根，中間空一段右邊擺 7 根，你能不像剛才的小朋友移動(dòng)飲料那樣移動(dòng)小棒呢？移動(dòng)幾根？生： 1

6、 根。師：這樣左邊有幾跟？生： 10 根。師：右邊還有幾根？生 6 根。師：合起來(lái)數(shù)有幾根？生： 16 根。師：同學(xué)們理解的很好，真不錯(cuò)。4最新 料推薦（ 2）下面，請(qǐng)同學(xué)看練習(xí) 89 做一做。一共有幾個(gè)小棒？（提示：先圈出 10 根小棒，在填一填。）（指名列式）9+5=把 5 分成 1 和 4，9 加 1 等于 10， 10 加 4 等于 14。一共有幾幾朵？（提示：先圈出 10 朵小花，在填一填。）（指名列式）9+7=把 7 分成 1 和 6，9 加 1 等于 10，10 加 6 等于 16。師問(wèn)題： 1.前面這幾道計(jì)算題有什么相同的地方？生：都是 9 加 1 等于 10 ，10 在和剩下

7、的數(shù)相加。2. 你們都是用了什么方法來(lái)計(jì)算的？小結(jié)：我們采用了 “湊十法”，就是把 9 加幾的題目轉(zhuǎn)化成了10 加幾的題目來(lái)計(jì)算。（四）鞏固新知，尋找規(guī)律游戲：開火車。引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點(diǎn)：（先小聲說(shuō)給同桌聽）9110 9 2119 3129 413 9 514 9 6159 716 9 817 9 918問(wèn)題： 1. 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：得數(shù)十幾中的幾比第二個(gè)加數(shù)少1。2. 個(gè)位上少的那個(gè) 1 到哪兒去了？生：給 9，1 湊成 10 了掌握這個(gè)特點(diǎn)，我們就能又準(zhǔn)又快地計(jì)算9 加幾的加法了。三、鞏固練習(xí)，拓展提高5最新 料推薦師：蜜蜂也覺得你們太棒了，有幾個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)小朋友幫助解決。1小蜜蜂采花蜜9 一次和 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 任意相加讓學(xué)生快速說(shuō)出答案。2.出示花朵算式，點(diǎn)名讓學(xué)生答答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)小朵。四、全課小結(jié)，完善新知師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？