人教版初二語文聽課記錄-

1、聽課記錄（八年級）科目：語文 聽課內(nèi)容：新聞兩則 講課人：王莉莉 班級：八七 聽課時間：上午第一節(jié)一、導(dǎo)入二、教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況，布置思考題：1、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。2、再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)3、精讀課文(分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個方面來報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道，為什么?學(xué)生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。 (三個思考題分別針對新聞結(jié)構(gòu)的三部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體)教師導(dǎo)學(xué) (討論了以上三個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)

2、題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要看導(dǎo)語。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。三、合作探究 教師布置思考題： 閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考) 學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。 討論后明確： 新聞的作用，報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。 新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。 新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。 新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時、語言簡明準(zhǔn)確。四、學(xué)習(xí)小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)；方法歸納。【評價：將方法的教學(xué)融入到具體教學(xué)內(nèi)容中，達(dá)到了事半功倍的效果。也將我們的思維引向了一個新的領(lǐng)域。值得大家借鑒?！靠颇?/p>

3、：語文 聽課內(nèi)容：老王 講課人：張玲輝 班級：八二 聽課時間：下午第一節(jié)一、導(dǎo)入。二、設(shè)問導(dǎo)讀。(一)、畫說老王：意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，對他人關(guān)注的習(xí)慣。(二)、問詢老王：意在喚起學(xué)生對他人的關(guān)心和同情，為后面學(xué)生閱讀課文蓄勢，讓學(xué)生帶著自己的問題讀書。(三)、走近老王：1、簡介楊絳。楊絳-錢鐘書-圍城。2、生讀課文。三、點(diǎn)撥導(dǎo)思(一)評說老王：請用老王是一個_的人，表現(xiàn)在_。的形式表達(dá)出來。(二)、品味老王：文章中最能打動你的是哪個片斷？在這個片斷中打動你的又是哪些細(xì)節(jié)？小組交流體會。請同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會說出來，與大家分享。（意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力和創(chuàng)新能力。）【評：課堂的條

4、理很清晰，亮點(diǎn)在什么地方呢？問題的設(shè)置上面真的很到位，每個問題都充分考慮到了對學(xué)生某個方面能力的培養(yǎng)?！靠颇浚赫Z文 聽課內(nèi)容：中國石拱橋 講課人：田淑輝 班級：八一 聽課時間：上午第二節(jié)一導(dǎo)入新課： 二簡介作者 三檢查預(yù)習(xí) 1生字詞積累。 2讀了本文，你了解中國石拱橋的特點(diǎn)以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？ 四初讀課文，看看作者寫出了石拱橋的什么特點(diǎn)。 1提示：請同學(xué)們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧溝橋的？聯(lián)系課后思考練習(xí)題一，填空。 2學(xué)生讀，填空，教師巡視指導(dǎo)。 3總結(jié)： 名稱 位置 修建年月 趙州橋 橫跨在河上 修建于公元605年左右。 結(jié)構(gòu)特征 1全橋只有一個大拱，長達(dá)37。4米

5、。 2大拱的兩肩上，各有兩面三刀個小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全橋結(jié)構(gòu)均勻。 盧溝橋 位于永定河上 修建于公元1189到1192年間 由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21。6米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋。 中國石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久?！驹u：通過對比的教學(xué)方法讓學(xué)生能夠容易明白中國石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)生也能夠很容易找到答案。但是沒有將說明文的方法融入到課堂教學(xué)中，不能不說是遺憾。后來與老師交流得知，是第二課時的內(nèi)容。】科目：語文 聽課內(nèi)容：詩四首 講課人：董海壯 班級：八三 聽

6、課時間：下午第二節(jié)一、導(dǎo)入新課 二、整體感知1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教師朗讀課文，學(xué)生正音、劃節(jié)奏并自由朗讀課文。2、思考下列問題 a這首詩可分幾層意思? b但使愿無違的愿具體指的是什么? c這首詩流露了作者怎樣的感情? 學(xué)生自主探究，教師引導(dǎo)并明確： a全詩寫了三層意思：種豆的地點(diǎn)及勞動結(jié)果；勞作的辛苦與執(zhí)著；自己的田園之樂。 b田園勞作之樂，按照自己的意愿生活，不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。 c對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。自由背誦。3、自由背誦、檢查背誦 三、研讀與賞析。四、齊背課文【評：從一點(diǎn)切入詩歌的教學(xué)，起到提綱挈領(lǐng)的作用。學(xué)生學(xué)的也很輕松，老師教的也很輕松。最后回歸到

7、主題的提煉上回歸自然，回歸自我?！靠颇浚赫Z文 聽課內(nèi)容：藤野先生 講課人：王娟 班級：八五 聽課時間：上午第一節(jié)一、導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)情況三、學(xué)習(xí)讀第一自然段1、提醒學(xué)生注意：為什么稱為“清國留學(xué)生”？寫清國留學(xué)生時，著重抓住了他們外貌的哪個特征來寫？辮子是民族壓迫的象征，也是封建專制的象征。為什么這么說？請大家討論。“標(biāo)致”的本意是什么？（漂亮），魯迅真的認(rèn)為這樣很漂亮嗎？（討論）那他實(shí)際的意思是什么？（丑陋）通過這里的討論使學(xué)生理解什么是“反語”。2、提問：第一段寫清國留學(xué)生在干什么？（賞櫻花）指讀第二段：他們又在干什么？（學(xué)跳舞）他們做這些事應(yīng)不應(yīng)該呢？魯迅對這些只知游樂置國家民族命運(yùn)

8、于不顧者的鄙視，所以魯迅離開東京到了仙臺。從魯迅和那些“清國留學(xué)生”的不同表現(xiàn)中我們能感受到魯迅那種強(qiáng)烈的愛國主義精神，這正是本文敘事的一條暗線。請大家在下文的學(xué)習(xí)中注意這一點(diǎn)。板書：魯迅：強(qiáng)烈的愛國主義精神。（暗線）四、課文的主體故事就發(fā)生在仙臺，現(xiàn)在請大家根據(jù)地點(diǎn)的變換理清文章的結(jié)構(gòu)，整體感知課文。五、速讀課文，練習(xí)一下概括能力，說出作者和藤野先生交往中的幾件事板書：1.添改講義；2.糾正解剖圖；3.關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；4.想了解中國女人裹腳。從這幾件事中可看出藤野先生的什么特點(diǎn)？板書：藤野先生：正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)六、魯迅為什么要到仙臺去學(xué)醫(yī)呢？課前已經(jīng)讓大家讀了魯迅的吶喊自序，誰能給解釋一下？

9、（請同學(xué)們給補(bǔ)充資料）從這里我們能再次感受到魯迅憂國憂民的情懷。那么魯迅后來為什么又棄醫(yī)從文了呢？下節(jié)課我們一起來解開這個疑問?！驹u：對于魯迅先生的文章，學(xué)生學(xué)習(xí)起來是很困難。老師將文章的線索在第一課時就提出來。的確起到了醍醐灌頂?shù)淖饔?。適當(dāng)?shù)馁Y料補(bǔ)充也激發(fā)了學(xué)生的興趣，打消了學(xué)生的畏難情緒，活躍了氣氛，增長了見聞，提高教學(xué)效果?！靠颇浚赫Z文 內(nèi)容：列夫托爾斯泰 講課人：苗叢銳 班級：八四 聽課時間：上午第三節(jié)一、導(dǎo)入1、作者簡介：2、請學(xué)生介紹列夫托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）二、整體感知大體分為兩個部分：（15）刻畫托爾斯泰的外貌特征；（69）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。三、精讀文本

10、1、速讀第一部分（15），四人一組討論：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（須發(fā)、面部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長相、拜訪者的態(tài)度。）2、各段各自抓住了什么特征？并找出文中比喻和夸張句子加以體會。（1）須發(fā)的特點(diǎn)：多毛，濃密的胡須（反復(fù)描寫）比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地喻“臉龐多毛”；皺似樹皮喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根喻眉毛；泡沫喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密須發(fā)；卷起的滔滔白浪大胡子。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。（比較插圖）（2）面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。（3）面部特征：外貌丑陋重點(diǎn)寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。（4）長相：普通穿戴方面、職業(yè)方面、社會角色方面意在表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾。關(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)揭示這一點(diǎn)，也就是揭示出