




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、1,數(shù)位學(xué)習(xí)的願(yuàn)景,朱延平 東海大學(xué) 資訊工程與科學(xué)系教授 兼圖書館館長(zhǎng),2,目錄,簡(jiǎn)介與動(dòng)機(jī) 回顧 模式 實(shí)施與導(dǎo)入 結(jié)語,3,兩兆雙星,半導(dǎo)體、通訊 面版 生物技術(shù) 數(shù)位內(nèi)容,簡(jiǎn)介與動(dòng)機(jī),4,數(shù)位內(nèi)容八大領(lǐng)域,數(shù)位遊戲、電腦動(dòng)畫、數(shù)位出版典藏 數(shù)位學(xué)習(xí)、網(wǎng)路服務(wù)、數(shù)位語音應(yīng)用 內(nèi)容軟體、行動(dòng)應(yīng)用服務(wù),簡(jiǎn)介與動(dòng)機(jī),5,數(shù)位學(xué)習(xí)的呈現(xiàn),文字、圖形、影像、動(dòng)畫、視訊 視的刺激 語音、音效、音樂 聽的刺激 單色、音效、文字介面的個(gè)人電腦 多媒體、圖形介面的學(xué)習(xí)工具,簡(jiǎn)介與動(dòng)機(jī),6,數(shù)位學(xué)習(xí)的架構(gòu),超連結(jié)架構(gòu) 目錄索引架構(gòu) 靜態(tài)、循序式的書本架構(gòu) 動(dòng)態(tài)、隨機(jī)式的電腦畫面架構(gòu),簡(jiǎn)介與動(dòng)機(jī),7,數(shù)位學(xué)習(xí)
2、傳播的效率,視聽刺激的整合 背景知識(shí)的考量 合作與競(jìng)爭(zhēng)的互動(dòng) 書本 光碟 網(wǎng)碟,簡(jiǎn)介與動(dòng)機(jī),8,數(shù)位學(xué)習(xí)傳播的理想,寓教於樂 因材施教 教學(xué)診斷 合作學(xué)習(xí) 廣播式的教 多媒體、人工智慧、資料庫(kù)、網(wǎng)路 主動(dòng)式的學(xué),簡(jiǎn)介與動(dòng)機(jī),9,2004美國(guó)數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì),產(chǎn)業(yè)整併持續(xù)發(fā)生 企業(yè)將持續(xù)投入數(shù)位學(xué)習(xí)建置 (WEB、Email、Search 、e-learning) 學(xué)習(xí)管理平臺(tái)將更深度結(jié)合企業(yè)應(yīng)用環(huán)境 內(nèi)容委外持續(xù)發(fā)酵,並朝兩極化發(fā)展 重新定義模擬式內(nèi)容的價(jià)值,簡(jiǎn)介與動(dòng)機(jī),10,教與學(xué),簡(jiǎn)介與動(dòng)機(jī),11,基本概念 1n(m),Teacher,m1 = n,1 2 m,.,1 2 n,.,1 2
3、n,.,Student,簡(jiǎn)介與動(dòng)機(jī),12,差異形成的原因,Internet 的興起 人機(jī)介面與人際介面 學(xué)習(xí)的即時(shí)性與有效性 學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富與成本的降低 終身學(xué)習(xí)的需要性,回顧,13,過去的努力,電腦補(bǔ)助教學(xué)(CBI) Computer-Based Instruction 智慧型教學(xué)系統(tǒng)(ITS) Intelligent Tutoring System,回顧,14,共同的缺點(diǎn),已開發(fā)教材不容易再被使用 教材不具互通性,無法在其他平臺(tái)使用,回顧,15,最近的努力,ADL (Advanced Distributed Learning) 組織推動(dòng)了 SCORM (Sharable Content Ob
4、ject Reference Model) 及 RLO (Reusable Learning Object),回顧,16,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的制定,ADL IMS (Instructional Management System) IEEE AICC (Aviation Industry CBT Committee) ARIADNE,回顧,17,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的制定- 學(xué)習(xí)元件的規(guī)格,可存取性 (Accessibility) 可輕易在本地或是遠(yuǎn)端讀取教材 可溝通性 (Interoperability) 教材可在不同的平臺(tái)間流通 具耐久性 (Durability) 回溯相容 可再使用性 (Reusability
5、) 教學(xué)資源可在不同平臺(tái)呈現(xiàn)並重組,回顧,18,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的制定- 網(wǎng)路資源,ADL: IMS: AICC: ARIADNE: ariadne.unil.ch W3C: ,回顧,19,教學(xué)媒體製作的方式,教學(xué)媒體製作的步驟 教學(xué)媒體製作的標(biāo)準(zhǔn)(ASTD ECC),回顧,20,建置符合標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境- 工具介紹,包裝網(wǎng)頁使成符合SCORM的教材 Macromedia Dreamweaver L5 SCORM Producer 學(xué)習(xí)平臺(tái) SCORM sample RTE www.adlnet.
6、org JDK 1.3.1 or higher,回顧,21,數(shù)位學(xué)習(xí)實(shí)例,SCORM自學(xué)教材/learn/ 非同步教學(xué)實(shí)例.tw/mis/,回顧,22,教學(xué)媒體實(shí)例,生物:解剖青蛙的例子 物理實(shí)驗(yàn)的例子 網(wǎng)路多媒體實(shí)驗(yàn)室,回顧,23,資訊融入教學(xué)模式,知識(shí)化或多元化(單元教案) 應(yīng)用化或生活化(主題探究) 適性化或個(gè)別化(行動(dòng)研究),模式,24,網(wǎng)路學(xué)習(xí)模式,社群互動(dòng)(同儕互動(dòng)) 專家輔助(師生互動(dòng)) 網(wǎng)路資源(主動(dòng)學(xué)習(xí)) 自我建構(gòu)(傳統(tǒng)學(xué)習(xí)),模式,25,ADL的數(shù)位學(xué)習(xí)模式 (一),SCORM發(fā)展出可再
7、用及可分享的教材元件 學(xué)習(xí)者可在任意地點(diǎn)任何時(shí)間利用網(wǎng)際網(wǎng)路由教材元件庫(kù)取得元件內(nèi)容並經(jīng)組合成教材使用,模式,26,ADL的數(shù)位學(xué)習(xí)模式(二),Content,Server,User,Assembled in real-time, on-demand,To provide learning and assistance, anytime, anywhere,Sharable Content Object from across the World Wild Web,模式,27,學(xué)習(xí)型組織的建立,數(shù)位教材實(shí)施的e化 數(shù)位教材導(dǎo)入的e化,實(shí)施與導(dǎo)入,28,數(shù)位學(xué)習(xí)型組織,運(yùn)用 IT 資訊科技建構(gòu)出
8、一個(gè)不斷擴(kuò)充知識(shí)的資料庫(kù),能協(xié)助企業(yè)中的個(gè)人及團(tuán)隊(duì),隨時(shí)向內(nèi)向外尋找成長(zhǎng)需要的知識(shí);並且確認(rèn)新觀念能在公司內(nèi)部的網(wǎng)路環(huán)境中廣為流傳,以提供各種不斷創(chuàng)新思維的空間與可能性,實(shí)施與導(dǎo)入,29,數(shù)位學(xué)習(xí)型組織,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、群組協(xié)同學(xué)習(xí),它能傾聽消費(fèi)者的心聲;讓員工參與公司,提昇員工自我成長(zhǎng)的空間,以增進(jìn)企業(yè)文化的認(rèn)同感 。 資料來源:知識(shí)管理專家系列 07 如何建立數(shù)位學(xué)習(xí)型組織 ,實(shí)施與導(dǎo)入,30,數(shù)位學(xué)習(xí)與員工訓(xùn)練,1995年波音利用電腦化訓(xùn)練來教導(dǎo)員工有關(guān)各種飛機(jī)的細(xì)節(jié) 訓(xùn)練程式放置在數(shù)百片的光碟上,光碟內(nèi)容的更新及配送直到將訓(xùn)練移植到線上作業(yè)後,才真正解決大部分的訓(xùn)練問題,實(shí)施與導(dǎo)入,31,數(shù)位學(xué)習(xí)與知識(shí)管理,六十年代泰勒(Taylor)的科學(xué)管強(qiáng)調(diào)大量生產(chǎn) 八十年代日本豐田的學(xué)習(xí)型社區(qū),強(qiáng)調(diào)精實(shí)生產(chǎn) 九十年代中期,此類的創(chuàng)新與價(jià)值的共同開發(fā),強(qiáng)調(diào)經(jīng)營(yíng)策略的新經(jīng)濟(jì),實(shí)施與導(dǎo)入,32,數(shù)位學(xué)習(xí)管理,學(xué)習(xí)內(nèi)容:有效增進(jìn)知識(shí)資產(chǎn)價(jià)值的流動(dòng) 學(xué)習(xí)過程:結(jié)合個(gè)體與團(tuán)體,將個(gè)體內(nèi)容團(tuán)體化,將團(tuán)體內(nèi)容外顯化,實(shí)施與導(dǎo)入,33,數(shù)位學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn):,終身學(xué)習(xí)的重要性:70的非正規(guī)學(xué)習(xí) 數(shù)位內(nèi)容的分享:SCORM + ASTD ECC + Blog+ .+ 個(gè)人化的學(xué)習(xí):PROFILE,結(jié)語,34,結(jié)語,學(xué)習(xí)可以提昇競(jìng)爭(zhēng)力 結(jié)果是學(xué)習(xí)的開始,沒有學(xué)習(xí)怎能
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 機(jī)場(chǎng)設(shè)施叉車吊裝運(yùn)輸安全協(xié)議范本
- 四害防治服務(wù)合同范本及注意事項(xiàng)
- 可視化健康監(jiān)測(cè)膠囊行業(yè)分析
- 超導(dǎo)透明材料技術(shù)未來展望
- 2025至2030中國(guó)塑料薄膜行業(yè)項(xiàng)目調(diào)研及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)評(píng)估報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)眾籌行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展分析及典型案例及有效策略與實(shí)施路徑評(píng)估報(bào)告
- 科研機(jī)構(gòu)技術(shù)人員培訓(xùn)計(jì)劃
- 2025至2030中國(guó)自行車胎和輪胎行業(yè)市場(chǎng)深度研究及發(fā)展前景投資可行性分析報(bào)告
- 心理學(xué)教學(xué)改革心得體會(huì)
- 2025至2030中國(guó)自動(dòng)閘門操作員行業(yè)市場(chǎng)占有率及投資前景評(píng)估規(guī)劃報(bào)告
- MT/T 1222-2024液壓支架再制造工程設(shè)計(jì)指南
- 2025年7月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試歷史仿真模擬卷01(含答案)
- 2024-2025學(xué)年人教版PEP六年級(jí)下學(xué)期期末試卷(含答案含聽力原文無音頻)
- 2025-2030年中國(guó)聚脲涂料行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀供需分析及投資評(píng)估規(guī)劃分析研究報(bào)告
- 一級(jí)建造師考試安全管理試題及答案
- 《成人糖尿病患者的高血糖危象:共識(shí)報(bào)告》-學(xué)習(xí)與應(yīng)用
- 鍍鋅板知識(shí)課件
- 2025-2030偏光成像相機(jī)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀供需分析及重點(diǎn)企業(yè)投資評(píng)估規(guī)劃分析研究報(bào)告
- 腦卒中急救培訓(xùn)課件
- 豬場(chǎng)退股協(xié)議書范本
- 2025海南保亭農(nóng)水投資有限公司招聘22人筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論