《花的勇氣》公開課教學設計

1、.花的勇氣教學設計教材分析：人教版四年級下冊 花的勇氣 是一篇有關生命主題的略讀課文。 本文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受。 構思精巧別致，以作者跌宕起伏的情感變化為線索，富情于景，情理交融，耐人尋味。語言生動、優(yōu)美、流暢、值得細細咀嚼品味。引導學生體會花兒在冷風冷雨中怒放的氣魄，領會作者對生命的感悟；以及通過對語言的感受，領悟，不斷吸收和積累語言，進而增強語感，全面提升學生的語文素養(yǎng)。學情分析：四年級是小學生中年級向高年級過渡的橋梁。 本班大部分學生已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀方法， 有了一定量的語言積累， 形成了較為穩(wěn)定的閱讀習慣， 他們還喜歡表達自己的意見，

2、彰顯個性。因此，教師要有意識地讓學生自讀自悟，以讀促悟，通過對語言的理解、品味，感悟生命的真諦，激發(fā)學生對生命的思考。但學生們畢竟還是孩子， 要在情感上與作者產(chǎn)生共鳴具有一定的難度， 需要教師的耐心指導與點撥。教學目標：1、根據(jù)學習提示，自學課文，初知課文大意。2、聯(lián)系上下文初步感受作者在這一事件中的心情變化，并通過對含義深刻的詞句的挖掘，領會作者的蘊意和語言的精妙。3、通過有感情地朗讀，體會生命的意味在于要勇敢面對風風雨雨，小結整個單元的人文精神。教學重點： 引導學生體會含義深刻的詞句的意思，感受作者用詞的精妙。教學難點：通過對文本的研讀， 體會作者由物及情的變化， 并能升華自己的感情。教學

3、課時： 一課時教學過程：一、談話導入揭示課題（多媒體配樂展示花的圖片）同學們，看了這些圖片，你看到了花的什么？（生：花的芬芳、花的美麗、花的壯觀 . ）.同學們的語言真豐富啊， 從大家的話語中， 老師感覺到你們非常喜愛花。是啊，花憑借著它的美麗吸引著無數(shù)的人，使得他們對花生出了諸多的贊美之情，我們的馮驥才老先生也非常喜愛花，他不但見識到了花的芬芳迷人，更令人覺得不可思議的是他還發(fā)現(xiàn)了花的勇氣。（板書：花的勇氣）讀題。這就是我們今天要學習的課文。二、新課（一）借助提示初讀課文1. 請同學們打開課文，細心的同學會發(fā)現(xiàn)，第 20 課的旁邊有一個“”號，說明這是一篇（生：略讀課文），那么，首先讓我們看

4、看課文的閱讀提示，看看它會對我們提出什么要求，誰來讀讀？（讀完反饋，根據(jù)學生的反饋， 在梳理問題時請同學們有感情朗讀課文時帶著哪個問題去思考呢？根據(jù)學生回答“失望、遺憾、驚奇、怦然一震”。）2. 帶著閱讀提示的幾個問題自由地讀讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍。3. 本文節(jié)選自馮驥才先生的 維也納春天的三個畫面 ，是一篇優(yōu)美的散文，同學們能把自己喜歡的句子和大家分享一下嗎？（學生暢談自己喜歡的句子。）（二）聚焦作者心情，品解花語同學們把自己喜歡的句子都給大家分享了， 同學們讀的真好！ 這些句子中哪些是反應作者心情的呢？1. 體會“失望”出示句子：四月的維也納真令我失望。 大片大片的草地上， 只是

5、綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。 沒有花的綠地是寂寞的。 我對駕車同行的小呂說： “四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可?。ㄗプ　笆薄凹拍薄胺簽E”，引導學生在讀中品析。）2. 感受“驚喜”出示句子：我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來.隨機指導：從哪一些詞體會到？（滿滿一層）藏著白的、黃的、紫的花，藏著花的純潔、嬌小、鮮亮，還藏得這么多、這么密、這么遼闊！這滿滿一層的小花藏著在干什么？（蓄積力量

6、）還從哪些詞體會到“齊刷刷”、“一使勁兒”，朗讀指導，假如你就是作者，看到這么美，這么密，這么遼闊、蓄積著這么多力量的小花時你的心情是怎樣的？（根據(jù)反饋板書“吃驚”）3. 留有“遺憾”作者為什么會“遺憾”呢？引導學生讀體會“遺憾”的段落。出示句子：我很快要離開維也納去意大利了， 小呂為我送行。 路上我對小呂說：“這次看不到草地上的那些花兒，真有點兒遺憾，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀?！毙务{著車沒說話，大概也有些為我失望吧。4.再品“驚奇”出示句子：迎著吹在臉上的細密的、 涼涼的雨點， 我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地， 此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地

7、， 整個世界鋪滿了全新的色彩。 雖然遠處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。（抓住“改天換地”“傲然挺立”等詞語）5.“怦然一震”出示句子：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚?偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢？小小花兒居然有如此的氣魄！ 我的心頭怦然一震， 這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！（品析“冷風冷雨”“拔地而起” ，可相機介紹維也納的天氣情況。 感受“怦然一震”的原因。）（三）拓展延伸1. 這篇文章讓我們感受到了花的勇氣， 我們還能想到哪些有勇氣的植物或者人嗎？（生：越是寒冷，越有撲鼻香的梅花； “野火燒不盡， 春風吹又生” 的野草；身殘志堅的霍金 . ）是啊，這些物或人都讓我們感受到了勇氣的力量！.2. 師相機配樂朗讀（多媒體出示句子）：勇氣是一種決心，在困難面前，它讓我們擦干眼淚，咬緊牙關，力爭成功。勇氣是一種氣魄，在困難面前，它讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前。勇氣是一種膽識，在困難面前，它讓我們披荊斬棘，所向披靡，笑對人生。勇氣臨危不亂，從容不迫，永不言敗激勵我們永遠向前！有勇氣，就有希望！三、作業(yè)布置1. 大自然