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文檔簡介

1、名校名 推薦 寡人之于國也【學習目標】1 在熟讀的基礎上背誦文章一二段。2、梳理第三四五段文言知識，掌握重點字詞。3培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的興趣。【使用說明及學法指導】1、 反復誦讀課文，結合注釋，理解文意。2、 限時 30 分鐘，認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交?！緦W過程】一、課前積累：1、孟子（約前372- 前 289 ），名（），字（）。中國古代（）的思想家、教育家、散文家、政治家，是（）代表人物之一。南宋朱熹將（）與論語 大學中庸合為“四書”。二、【自 主學習 】：1、認真誦讀課文，解釋下列加橫線字詞的意思，在課本上做好標注。第三段：不違（）農(nóng)時，谷不可勝()食也 ; 數(shù)（）罟（）

2、不入洿池 斧斤以時（）入山林養(yǎng)生喪死無憾（）第四段：樹（）之（）以桑，五十者可以衣（）帛矣。雞豚狗彘之（）畜勿奪 （）其時謹庠序 （）之教， 申之以孝 （）悌 ()之義， 頒（）白者不負戴于道路矣然而不王(）者 來第五段狗彘食（）人食（）而不知檢（），涂（）有餓莩（）而不知發(fā) （）非我也， 歲（）也是（）何異于（）刺人而殺之王無罪（）歲，斯（）天下之民至焉（）2、翻譯下列句子。未之有也。非我也，歲也。1名校名 推薦 三、合作探究1、全文可分為幾部分？概括每一部分的大意。全文共分三部分第一部分（第 1 段）梁惠王“察鄰國之政，無如寡人之用心者”但“鄰國之民不加少，寡人之民不加多 ”。據(jù)此提出疑問。第二部分（ “孟子對曰”至“則無望民之多于鄰國 也”）孟子用設喻的方法，分析“民不加多”的原因。第三部分（第3 段 5 段）闡述了孟子“仁政”的具體內容使民加多的根本措施。2孟子在文中提出了自己“王道”主張的一個方面，其具體內容是什么？3梁惠王 移民移 粟的措施與孟子的主張有什么區(qū)別？4. 孟子是怎樣批評當時統(tǒng)治者不顧人民死活的？運用哪些手法？2名校名 推薦 【學后反思】【當堂檢測】1、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A勘察前仆后繼提 綱挈領揠旗息鼓B慰藉

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