我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音(續(xù)).ppt

1、203我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音(續(xù)),音量調(diào)節(jié)按鈕,活動(dòng)：,你知道圖中的紅圈內(nèi)裝置的作用嗎？,思考：調(diào)節(jié)音量是調(diào)節(jié)聲音的哪一特征？,一、聲音的強(qiáng)弱響度,聲音不但有高有低，還有強(qiáng)有弱。 物理學(xué)中，把人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱叫做響度 響度俗稱(chēng)音量或聲量。,一、聲音的強(qiáng)弱響度,活動(dòng)1：探究響度跟哪些因素有關(guān),（1）在鼓面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓，觀察紙屑跳動(dòng)的幅度；然后用力敲鼓，再觀察紙屑的跳動(dòng)幅度。 鼓的響度跟鼓面的振動(dòng)幅度的大小有什么關(guān)系？,一、聲音的強(qiáng)弱響度,活動(dòng)1：探究響度跟哪些因素有關(guān),（2）使鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度保持不變，用大小不同的力撥動(dòng)使其發(fā)聲，并仔細(xì)觀察鋼尺振動(dòng)的幅度大小 ，傾聽(tīng)發(fā)聲的響度有

2、何不同？ 尺的響度跟尺的振動(dòng)幅度的大小有什么關(guān)系？,一、聲音的強(qiáng)弱響度,通過(guò)上面的活動(dòng)，我們可以得出結(jié)論：,聲音的響度與物體振動(dòng)的幅度（簡(jiǎn)稱(chēng)“振幅”）有關(guān)，聲源的振幅越大，聲音的響度越大。,二、用波形比較振幅,響度的單位分貝（dB）,把人耳能聽(tīng)見(jiàn)的最弱聲音的強(qiáng)度定為0 dB，這是聽(tīng)覺(jué)的下限。分貝數(shù)越大，表示聲音越強(qiáng)。,響度還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越小。,增大響度的方法：,1、增加聲源的振幅,2、減小與聲源的距離,3、減小聲音的分散,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)?zhēng)锥温曇?，?tīng)聽(tīng)是由什么樂(lè)器演奏的？,爵士樂(lè),笛聲,小提琴,鋼琴,古箏,三、聲音的品質(zhì)音色（音品）,活動(dòng)2：辨別不同物

3、體的聲音,三、聲音的品質(zhì)音色,原來(lái)，不同物體所發(fā)出的聲音，音色是不同的。它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。兩個(gè)發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音音調(diào)相同，響度也相同，人耳仍能分辨出來(lái)，就是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?樂(lè)音的三個(gè)特征： 音調(diào)、響度、音色,響度,音調(diào),音色,含義,決定因素,聲音的強(qiáng)弱,聲源的振幅、距離聲源的遠(yuǎn)近,聲音的高低,聲源振動(dòng)的頻率,聲音的品質(zhì),發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式,課程小結(jié),樂(lè)音的三個(gè)特征,課堂練習(xí),某同學(xué)先后對(duì)同一鼓面輕敲和重?fù)舾饕淮危瑑纱伟l(fā)出聲音的( ) A音調(diào)不同 C響度不同 B頻率不同 D音色不同,2007年5月17日，“中華情和諧海西”大型文藝晚會(huì)在閩

4、江公園盛裝上演。觀眾能區(qū)別不同樂(lè)器的聲音，是根據(jù)( ) A音調(diào)不同 C響度不同 B頻率不同 D音色不同,C,D,一個(gè)聲源在振動(dòng)，但是，人卻聽(tīng)不到聲音，下面說(shuō)法正確的是：( ) A一定是聲源的振幅太小 B一定是聲音的頻率過(guò)高或過(guò)低 C一定是聲源與人耳之間沒(méi)有介質(zhì)在傳播聲音 D以上三種說(shuō)法都有可能,D,往保溫瓶里灌開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)聲音就能判斷壺里的水位高低，因?yàn)椋? ) A隨著水位升高，音調(diào)升高 B隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 C灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度增大 D灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度減小,A,人們?cè)谔暨x新花盆時(shí)，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來(lái)判斷？( ) A響度不同 C音色不同 B音調(diào)不同D頻率不同,C,牛叫的聲音與蚊子發(fā)出的聲音相比較，下列說(shuō)法正確的