幸福的課堂上

1、幸福的課堂上最近由于同事病了。讓我?guī)锢碚n。這是我頭一次帶（本人是學(xué)生物的）。在帶這幾個(gè)班的物理課前，聽老師們說，這幾個(gè)班的同學(xué)特別調(diào)皮，特別不聽話，尤其是在物理課課堂上，曾今還與老師發(fā)生過特嚴(yán)重的沖突。我心里一直很忐忑。我在上課時(shí)總是不怎么踏實(shí)。但還是想讓學(xué)生認(rèn)真聽，多思考，努力學(xué)。老師多講點(diǎn)，學(xué)生能多學(xué)點(diǎn)，以彌補(bǔ)他們的不足。可是總有一些同學(xué)上課注意力不集中，說話、做小動(dòng)作或做一些其他作業(yè)。老師批評(píng)他們吧耽誤時(shí)間、不批評(píng)吧影響老師的心情。我一直在想怎么物理課上也有這么多同學(xué)不學(xué)習(xí)呢？尤其是初三的同學(xué)。一般都認(rèn)為在我們的生物學(xué)科中才有的現(xiàn)象啊。于是我在想是學(xué)生出了問題，還是我們教師的問題。下課

2、后我與一些同學(xué)聊天。問起他們班里那些調(diào)皮同學(xué)的表現(xiàn)時(shí)，他們說其實(shí)這些同學(xué)不是老師想象中那么不聽話，不學(xué)習(xí)只是一種表象，其實(shí)他們特別愿意好好學(xué)習(xí)，愿意考一個(gè)好成績(jī)、上一個(gè)好學(xué)校的。就是因?yàn)閷?duì)物理學(xué)課沒了興趣，再加上基礎(chǔ)掌握的不好，落下的課程太多，許多同學(xué)又懶得吃苦，所以越落越多，越多越不愿學(xué)，這樣就形成了惡性循環(huán)。最近我嘗試著在課堂上介紹一些物理學(xué)家的勵(lì)志故事以及物理學(xué)在當(dāng)今社會(huì)中的作用、價(jià)值。同時(shí)還引入生活中的物理應(yīng)用等，來激勵(lì)他們的意志。在學(xué)習(xí)方法上多采用鼓勵(lì)、啟發(fā)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、引導(dǎo)，幫組等方法，特別是每節(jié)課下后，有意多留一會(huì)和同學(xué)們相處，和他們交流交流，幫組他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和難題。

3、了解他們?yōu)槭裁床幌矚g上物理課。慢慢成為他們學(xué)習(xí)中的好伙伴甚至好朋友。在了解了原因后正確開導(dǎo)他們，幫組他們解決學(xué)習(xí)物理學(xué)中的各種困惑。讓他們明白，其實(shí)物理學(xué)并沒有想象的那么難學(xué)。在對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，采取多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行多鼓勵(lì)多引導(dǎo)。使他們逐漸有了自信心，改變以往的觀念。正是由于有這些同學(xué)的改變而有了更多的同學(xué)逐漸改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，并慢慢對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生興趣，從不愿學(xué)到愿意學(xué)習(xí)，并通過這一契機(jī)，來引導(dǎo)同學(xué)們從愿意學(xué)習(xí)物理到逐漸喜歡學(xué)習(xí)物理，特別想上物理課愿望。當(dāng)然才是開頭。我發(fā)現(xiàn)還有一些同學(xué)遇到問題，總是找理由躲避，也不愿意和老師交流。一說就是我以前的基礎(chǔ)沒打好，聽不懂。從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我正

4、在嘗試更好的方法去改變他們。希望能借網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)平臺(tái)與專家和同仁們交流學(xué)習(xí)。以便能使學(xué)生有更大的改變。面對(duì)上述這些孩子們我所采取的具體措施有：一、對(duì)老師的要求是：1、像喜歡自己的孩子一樣愛每一學(xué)生特別是那些學(xué)習(xí)特別困難的。2、再先降低自己的身份成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中好朋友。3、更多的與學(xué)生交流溝通了解學(xué)生所想所需。4、盡可能的少批評(píng)或不批評(píng)學(xué)生多以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。二、對(duì)學(xué)生的要求是：1、培養(yǎng)一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：上課少說一句閑話或少做一次小動(dòng)作。2、每節(jié)課上課能提出一個(gè)問題哪怕是很低級(jí)的。3、每節(jié)課課前向同伴說出一個(gè)物理公式或一個(gè)物理概念。4、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人發(fā)一次言（包括同伴的發(fā)言）。感悟：課堂是一

5、個(gè)過程，一種心態(tài)，一種理念。幸福課堂是一種追求，一種意識(shí)，一種存在，一種渴望，更是一種信念。幸福課堂也是一個(gè)過程，一種心態(tài)，一種理念，一種體驗(yàn)一份關(guān)心，一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，一種享受。如果，面對(duì)一些調(diào)皮學(xué)生的作為，能正確處理，老師一定要有聰明的智慧、靈活的頭腦、寬廣的胸懷和一顆充滿愛的心，并且把握好時(shí)機(jī)和方法。這樣才能享受到調(diào)皮的、落后的學(xué)生被你點(diǎn)化后臉上洋溢出的自信的光芒；享受膽小內(nèi)向的學(xué)生能勇敢地舉手發(fā)言，被你表?yè)P(yáng)后那種羞澀的發(fā)自內(nèi)心的喜悅；享受學(xué)生大膽提出與眾不同的見解時(shí)的那種勇敢；享受下課鈴已響，學(xué)生那種意猶未盡的念念不舍；還圍著老師不走一個(gè)勁問問題，享受學(xué)生越來越喜歡上物理課，享受學(xué)生每一分進(jìn)步,每一次歡笑,享受上完一節(jié)自我感覺好課的那種暢快。但其中最重要的是那種感受幸福的心情，一種收藏點(diǎn)滴幸福感受的心情。讓我們一起