第5課《小石潭記》教案

1、最新資料推薦第 5 課小石潭記教案一、教學(xué)目標(biāo)1理解識(shí)記下列文言（常見(jiàn)）詞語(yǔ)的意義或用法：寂寥幽邃居隸（實(shí)詞）以可 以為（虛詞）理解下列語(yǔ)句中文言詞的活用：心樂(lè)之斗折蛇行凄神寒骨2感受小石潭獨(dú)特的自然景物美和作者游樂(lè)的心情體驗(yàn)，體會(huì)作者寫(xiě)景狀物的準(zhǔn)確傳神。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者寫(xiě)景狀物的準(zhǔn)確傳神。三、教學(xué)難點(diǎn)理解作者坐小石潭上“以其境過(guò)清，不可久居”的心理感受。四、教學(xué)時(shí)數(shù)2 課時(shí)五、預(yù)習(xí)要求1. 查閱有關(guān)資料，了解柳宗元的生平、主要作品。2. 誦讀課文 ( 不少于三遍 ) ，借助注釋口譯全文，發(fā)現(xiàn)標(biāo)記疑難詞句，并試行索解。六、教學(xué)步驟第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文方法一：本文寓情于景，可誦江雪導(dǎo)入，賞析

2、詩(shī)中的景與情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)柳氏的詩(shī)和游記景中寓情、寄情山水的特點(diǎn)，便于學(xué)生把握課文中的景與情。方法二：本文抒發(fā)的是作者遭貶后的心情，可適當(dāng)從了解作者的身世遭遇及有關(guān)詩(shī)文（如韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘、蘇軾的江城子密州出獵）導(dǎo)入。二、感知課文1. 學(xué)生朗讀課文。 對(duì)朗讀中存在的問(wèn)題給予糾正或示范， 重點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)句朗讀節(jié)奏的把握和感情的處理。3. 學(xué)生提出疑難問(wèn)題，師生討論解答。著重理解以下重點(diǎn)詞句：(1) “以”的用法：全石以為底( 作為，成為 )卷石底以出 ( 而 )以其境過(guò)清 ( 由于 )1最新資料推薦(2) 名詞、形容詞的活用：斗折蛇行 ( 名詞作狀語(yǔ) ) ：像北斗七星那樣曲折，像蛇一樣蜿蜒而

3、行。凄神寒骨 ( 形容詞使動(dòng)用法) ：使心神凄涼，令骨子感到寒冷。( 或按課文注解譯)心樂(lè)之 ( 意動(dòng)用法 ) ：心里以 之為樂(lè) ( 或：心中為此而高興、心中感到高興) 。根據(jù)“教學(xué)目標(biāo)2”，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地通譯全文。整體感受全文的感情脈絡(luò)：作者因遭貶失意而到山水中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)潭水便感到高興，水之清、魚(yú)之樂(lè)又帶來(lái)了片刻歡愉，但凄清的環(huán)境又勾起自己謫居生活的悲涼心境，感情由“樂(lè)”而“凄” 。三、課后作業(yè)1. 背誦課文。2. 你認(rèn)為文中哪些描寫(xiě)最具特色，特別精彩？你讀了之后有什么感受？3. 完成課后“閱讀練習(xí)”一。第二課時(shí)一、揣摩品味1根據(jù) 上一課布置的“練習(xí)2”進(jìn)行匯報(bào)交流。2根據(jù)學(xué)生的匯

4、報(bào)交流進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)歸整出以下內(nèi)容：第一段：聽(tīng)覺(jué)：未見(jiàn)水先聞聲，喻以玉響，清脆悅耳。視覺(jué)：清；觸覺(jué)：洌；精練傳神。視覺(jué)：石奇，形雜，樹(shù)木青翠，富于變化。寫(xiě)石寫(xiě)樹(shù)，都襯托水之“清”，全段寫(xiě)發(fā)現(xiàn)水潭之樂(lè)，句式整散結(jié)合，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔自然，節(jié)奏張馳有致。第二段：“空” ：如無(wú)水之境，突出“清” 。光與影：亦見(jiàn)水清。靜與動(dòng)：游魚(yú)忽靜忽動(dòng)，悠然自得，可愛(ài)之至；“樂(lè)”：擬人。全段以魚(yú)寫(xiě)水，既寫(xiě)出魚(yú)之可愛(ài)，也寫(xiě)出水之清 澈，又寫(xiě)出人之歡愉。第三段：寫(xiě)溪之曲折，比喻巧妙，生動(dòng)形象，特征鮮明?！岸贰迸c“蛇” ，一靜一動(dòng)，光線或明或暗，突出其曲折；“犬牙”比喻岸石，突出其參差錯(cuò)落。第四段：寫(xiě)四面環(huán)境，突出“寒”、“清”的特點(diǎn)，寄寓作者心境之寂寞。第五段：交待同游之人。二、熟讀背誦要求學(xué)生熟練而有表情地朗讀，有可能再將全文抄寫(xiě)一遍。當(dāng)堂背誦課文。三、比較拓展2最新資料推薦1. 根據(jù)“練習(xí) 8226; 探究”一：討論本文與與朱元思書(shū)、水經(jīng)注中寫(xiě)水寫(xiě)魚(yú)的異同。理解：三文都以魚(yú)寫(xiě)水之清，吳文、酈文都直接寫(xiě)水，柳文則作側(cè)面描寫(xiě)，不著水字，卻處處寫(xiě)水，以魚(yú)、石、影的清晰可見(jiàn)反襯水的清澈見(jiàn)底。柳文還移情于物，以魚(yú)之樂(lè)表現(xiàn)人之樂(lè)。2. 有條件，還可以和蘇軾江城子密州出獵同寫(xiě)遭貶后的心態(tài)作比較，談?wù)効捶?。可以?jiàn)仁見(jiàn)