《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息作者姓名鮑愛蓮性別女出生年月工作單位碑林區(qū)小雁塔小學(xué)聯(lián)系電話電子郵箱學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)五年級(jí)冊(cè)次、單元第九冊(cè)課 題圓明園的毀滅課時(shí)/總課時(shí)1課時(shí)/2課時(shí)參賽課時(shí)1課時(shí)1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明設(shè)計(jì)思路： 語(yǔ)文新課標(biāo)的課程設(shè)計(jì)思路中指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律?！备鶕?jù)新課標(biāo)，又基于本課的特點(diǎn)，我確定了本課的設(shè)計(jì)思路：學(xué)習(xí)和理解詞語(yǔ)，理清文章脈絡(luò)后，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，領(lǐng)悟文章的表達(dá)的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法，并運(yùn)用文中的表達(dá)方式整合資料，借助幻燈、影象資料等多媒體教學(xué)手段的輔助調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，補(bǔ)白想象，

2、再現(xiàn)圓明園輝煌的過去。學(xué)情分析: 因?yàn)榻榻B的內(nèi)容都已經(jīng)消失，無(wú)法再現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解語(yǔ)言文字、關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年的圓明園輝煌景觀有個(gè)大致的了解?？梢酝ㄟ^收集有關(guān)圓明園的文字、音像資料，使學(xué)生對(duì)圓明園有更多、更形象的了解。2. 教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析圓明園的毀滅一課是人教版小語(yǔ)第九冊(cè)教材第六單元的開篇之作。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。3. 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，圓明園的資料等。4.教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課字詞，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)

3、意思。2、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，領(lǐng)悟文章的表達(dá)的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法，并運(yùn)用文中的表達(dá)方式整合資料，補(bǔ)白想象再現(xiàn)輝煌的過去。5.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)悟文章的表達(dá)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用資料的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生讀文、補(bǔ)白、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌的景象。6.教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：一、 走近圓明園1、談話：北京是一座歷史文化名城，那里有很多名勝古跡，你都知道哪些？圓明園就是其中非常著名的一處，今天就讓我們跟隨作者，走近這座舉世聞名的皇家園林。2、板書課題：“圓”圓滿無(wú)缺的“圓”，“明”光明普照的“明”，“園”皇家園林的“園”提示“毀”的寫字順序。指導(dǎo)朗讀課題。二、走進(jìn)圓明園（

4、一）整體感知，認(rèn)讀字詞，理清脈絡(luò)。1、請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀后把生字詞多讀幾遍。2、認(rèn)讀生字詞。同學(xué)們讀得很投入，這些詞語(yǔ)是否會(huì)讀了。依次出示兩組詞語(yǔ)，指名讀、齊讀后，看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生發(fā)現(xiàn)分別是輝煌和毀滅的詞，發(fā)現(xiàn)也可以連起來(lái)說句話。板書：輝煌（字大） 毀滅（字小） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)并試著運(yùn)用詞語(yǔ)。板書中“輝煌”字體大，意在突出中華燦爛的文化，圓明園輝煌的過去令世人矚目。3、快速瀏覽課文，看看哪幾自然段寫了圓明園昔日的輝煌？哪幾自然段又寫了它的毀滅？ 設(shè)計(jì)意圖：快速理清文章脈絡(luò)4、過渡：今天我們主要學(xué)習(xí)圓明園昔日的輝煌，在它輝煌部分，既有它獨(dú)具一格的布局，又有眾

5、多的景觀。首先，讓我們來(lái)看布局的特點(diǎn)，指名讀。（二）感受輝煌，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。預(yù)設(shè)一：布局精致1、 交流：布局有什么特點(diǎn)？用一個(gè)詞概括眾星拱月，理解“眾星拱月”，課件演示。設(shè)計(jì)意圖：通過富有動(dòng)感的幻燈理解難詞，感受布局的別具匠心。2、 圓明園的設(shè)計(jì)真可謂匠心獨(dú)具！真不愧為一座舉世聞名的皇家園林。預(yù)設(shè)二：宏偉建筑1、 圓明園不僅布局精致巧妙，園中還有眾多的景觀。默讀3段，看看哪些景觀給你留下了深刻的印象？邊讀邊劃，做批注。2、 交流語(yǔ)句（一）：（1）生邊交流，生自己邊上臺(tái)板書： 皇家 民間殿堂 亭臺(tái)樓閣 買賣街 山鄉(xiāng)村野 江南 想象 安瀾園 獅子林 蓬萊瑤臺(tái) 武陵春色 平湖秋月 雷峰夕照 （2）生

6、從板書中景觀的位置，那我們看看園中的建筑風(fēng)格很有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？師隨機(jī)板書：皇家 民間 江南 想象（字紅）這種并列的關(guān)系，一般用“；”隔開。（板書“；”到左上角）（3）師讀不對(duì)稱的語(yǔ)句，你發(fā)現(xiàn)了什么？圓明園里既有華麗的、精巧的美，也有繁華的、幽靜的。那作者用了什么詞讓這么多風(fēng)格各異的景觀變得有序？（板書：有 也有）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能從內(nèi)容中感受建筑風(fēng)格各異的特點(diǎn)，以及語(yǔ)言文字中對(duì)稱的美，以及關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。（4）師生配合讀。小結(jié)：所以，我們不僅要關(guān)注內(nèi)容，也應(yīng)該關(guān)注它的語(yǔ)言表達(dá)。用了“有，還有”，這樣更有順序，更有層次了。（5）出示填空，練背誦。 3、交流語(yǔ)句（二）：（1）出示課件，你發(fā)

7、現(xiàn)了什么？文中用了“如”更有畫面感了。（板書：如 如）（2）引讀。小結(jié)：讀了這段話，眼前有畫面感了，有安瀾園、獅子林，就是因?yàn)橛昧艘粋€(gè)很關(guān)鍵的詞如。設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注內(nèi)容，更要關(guān)注表達(dá)的秘密。4、 語(yǔ)句（三）：（1）看這段文字，在表達(dá)上，畫面感不是那么強(qiáng)，那么如何把它描寫得更具體呢？老師給大家提供了一份資料，請(qǐng)自己讀一讀資料一、二的內(nèi)容，試著把它變得更加具體。（2）出示課件，試著運(yùn)用資料說一說。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生會(huì)從資料中提取有用的信息來(lái)進(jìn)行表達(dá)。5、 語(yǔ)句（四）：過渡：假如你有幸暢游園內(nèi)，你會(huì)有什么樣的感受呢？談感受，出示語(yǔ)句（四）。所以當(dāng)你走進(jìn)這樣的宏偉、精美的皇家園林時(shí)，怎能不叫人陶醉，令人遐

8、想（指名讀、師生對(duì)讀，齊讀）設(shè)計(jì)意圖：感受圓明園的美。預(yù)設(shè)（三）：珍貴文物1、過渡：圓明園是非常宏偉、壯觀的，那圓明園之所以被世人矚目，不僅是因?yàn)樗慕ㄖ?，是因?yàn)閳@中還有很多寶貝?？纯凑n文那段寫到了又好多的寶貝。2、這段只有幾句話，我們?cè)囍堰@三行畫面感不強(qiáng)的文字變一下，讓更多的人知道圓明園的寶貝非常多。怎么變？用剛才的方法，從資料袋中提取有用信息，可以用“有 也有”，也可以用“如 如”。3、指名交流。設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)對(duì)資料的提取、運(yùn)用，以及口語(yǔ)表達(dá)的能力。（三） 播放視頻，再現(xiàn)輝煌，體會(huì)自豪情感。三、痛惜圓明園1、 但是，這座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林，卻在一場(chǎng)空前的浩劫中給毀滅了，從此，圓明園中沒有了金碧輝煌的（出示課件）2、 沒有了昔日的輝煌，沒有了宏偉的建筑，也沒有了珍貴文物，什么都沒有了（板書：沒有 也沒有）（師擦板書）3、 如今圓明園一切的輝煌都沒有了，剩下的只有毀滅。那他到底是如何毀滅的？板書：？這是我們下節(jié)課要了解的內(nèi)容。這節(jié)課就上到這兒。7.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容： 評(píng)價(jià)要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度進(jìn)行探究。充分注意學(xué)生解決問題的思路和方法。對(duì)有新意的思路和表達(dá)一級(jí)有特點(diǎn)的展示方式，我要給予足夠的重視。評(píng)價(jià)方法 ： 老師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。 8.板書設(shè)計(jì)有也有（留下的板書）如如沒有也沒有 輝煌 皇家