班級自主管理總結(jié)

1、班級自主管理總結(jié)張敏著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育，才是真正的教育”?！霸趯W校教育中，班主任扮演著重要角色，對班級工作事無巨細一把抓，很多時候是既辛苦又得不到學生的理解和配合，可謂事倍功半。但如果我們應注意到學生是學習活動的主體，又是自我教育、自我管理的主體，我們可以通過開展學生的自治、自立活動，落實學生的管理主體地位。引導學生自主參與民主管理和自我管理，在參與中，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。以下就如何培養(yǎng)學生自主管理、自主教育能力從而實現(xiàn)班級自主管理談幾點粗淺的體會。一、轉(zhuǎn)變理念、大膽嘗試，樹立學生自主教育的觀念現(xiàn)代教育觀念的要求學校教育必須以人為本，重視人

2、的自我發(fā)展和完善。擔任了幾屆班主任，我發(fā)現(xiàn)學生在心理和行為上表現(xiàn)出比較鮮明的自主性，獨立思考和獨立處理事情的能力。如果能夠正確引導，這認為完全可能讓他們實現(xiàn)自我管理?！鞍嗉壸灾鞴芾怼本褪峭ㄟ^班主任、任課教師的指導，班級學生實現(xiàn)對班級的自治。班級自主管理的主體是學生，班主任和任課教師是班級管理的參謀者、指導者，這一點要先有清醒的認識。學生自治和直接參與班級教育教學管理的探索，不僅是加快學校民主化管理進程從而提高班級管理效益的重要手段，更是一種提升學生自主教育、培養(yǎng)合格公民的德育策略，班主任、任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手，切實讓學生成為班級的主人。我班學生根據(jù)本班實際情況，在認真學習小學生日常行為

3、規(guī)范的基礎上，在開學初讓學生自訂“班規(guī)”。以學校規(guī)章制度為依據(jù)，根據(jù)自己班級的實際情況，在每一位同學直接、民主的參與下，制定集體生活的規(guī)則，讓學生用自己制訂的制度來約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力，以達到自主管理的目的。學生可參照細則，自主管理。每周評出紀律、衛(wèi)生、學習等方面的示范學生，以小組為單位，推選小組長，這樣一來，在班級管理上，教師就很好把握。二、相信學生，充分發(fā)揮學生的主體性要實現(xiàn)班級自主管理，還應該充分信任學生，發(fā)揮學生的主體性。擺脫班會課傳統(tǒng)的說教、強制灌輸模式，讓學生自己設計主題班級活動方案。除了學校規(guī)定的主題班會外，班級活動方案、主題班會的方案都讓學生自己來設計，從

4、而從根本上打破以往班級活動、主題班會“我說你聽”、“我講你做”的被動局面，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動的針對性和實效性。例如，教師讓學生根據(jù)一周班級所發(fā)生的大小事件，讓學生自由發(fā)言，談體會，談改進的措施，制定改進方案。三、健全制度，培養(yǎng)學生的責任意識制定了班規(guī)后，還要把它完善和健全，并且落實好，充分利用“班級法律”，約束學生行為，從而培養(yǎng)學生的責任意識。1、以行為規(guī)范作為切入口，培養(yǎng)學生的自信、自尊、自覺意識，體現(xiàn)“學生發(fā)展為本”思想，啟迪學生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)熑?。如在作業(yè)和紀律等方面，讓同學們自我審查，自我監(jiān)督。2、試行“班委競選制”、“班干部輪值制”、“班級日記制”。

5、通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說，由全班同學投票產(chǎn)生班委，班委通過輪值制度對班級實施管理。同時實行“值日班長制”，每天一位小值日班長配合班主任具體負責本班全天的班級管理工作，作好值日記錄。從機制上為更多的學生提供了發(fā)展空間和自我發(fā)展的平臺，使學生在實踐中“學會合作、學會負責、學會做人”。3、班級事務實行“包干負責制”。對班級的事務管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級衛(wèi)生工作、服務工作崗位明確、責任到位，要求學生自覺做好，并由班長、勞動委員和值日班長負責檢查監(jiān)督。四、開展活動，提升學生自主教育能力只有使教育者的教育與學生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時候，教育

6、才是有效的。因此，首先就要建立學生自主發(fā)展的激勵機制，創(chuàng)設發(fā)展學生個性的環(huán)境與氛圍。自主教育是班級自主管理的延伸和深化，也是班級自主管理的歸宿和落腳點。以下是我積極探索和實踐的幾個方面：1、讓學生自己主持班級重大活動。在班級活動過程中，班主任要大膽放手，盡可能讓班干部來負責活動的組織、實施和總結(jié)，盡可能讓更多的學生參與，能讓學生說的道理就讓學生說，能讓學生做的事就讓學生做，使之在活動的親身實踐中受到教育和鍛煉。2、鼓勵學生積極參與年級組和學校的各種競爭。要讓學生真正成為班級的主人，必須讓學生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗到團結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵學生參與年級組和學校的各種競爭，培養(yǎng)

7、學生“班興我榮、班衰我恥”的班集體主人翁精神，這是學生自主教育的一條重要途徑。實踐是檢驗真理的唯一標準?！鞍嗉壸灾鞴芾淼掠Ｊ健睂π纬闪己玫陌囡L，增強學生的民主意識，提高班級管理效益，切實有效，還能提升學生的自主能力。班主任工作總結(jié)張敏平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結(jié)如下:一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望。誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的

8、思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;要研究學生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部

9、決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,

10、形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。三、加強常規(guī)訓練。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內(nèi)容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良

11、好班風班貌。四、激發(fā)學生競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。 3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各

12、樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯?；仡櫼粚W期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。學生自主管理總結(jié)五（5）班 王云霞本學期，學校把班級管理工作的重點放在對學生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應，從以下幾方面去做：一、溫習規(guī)則，明確目標開學初，我組織學生重新溫習了小學生守則和中小學生日常行為規(guī)范，讓學生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學。二、制定班規(guī)，有法可依學生根據(jù)小學生守則和中小學生日常行為規(guī)范，經(jīng)過討論，制訂

13、了詳細的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。附：班級公約 (一)學習紀律1課間即做好下堂課準備,桌面放好有關(guān)材料及學習用品；上課一走進教室即保持絕對安靜,違者扣2分。2上課不得小聲說話,不得做與當堂課無關(guān)的事,違者扣5分。3早晨到校后不得在教室外逗留,應立即進教室作學習準備,看書，不得說話。違者扣2分。4早晨進教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表；預備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。5不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。6上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。7課堂上被老師點名批評者，扣4分；并寫一篇不少于300字的文字，向同學和老師表示歉意。（二）清

14、潔衛(wèi)生1清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。2在教學區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進教室。違者扣2分。3每人負責自己座位周圍的紙屑臟物，負責周圍的保潔。違者扣2分。 4課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。 5按時按要求高質(zhì)量完成所承擔的清潔任務。違者扣2分；并重做衛(wèi)生。 6亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。 7打掃教室衛(wèi)生，責任到人，脫逃者，罰其獨自打掃教室一天?？?分。 （三)體育鍛煉 1升旗、放學站隊、做操時,不準大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。2認真做好課間操。做課間操不認真者、無故遲到者，扣2分；并重

15、做課間操，無故不做課間操者，扣4分。3做眼保健操必須認真，動作標準，違者扣2分；并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認真者，扣5分；重做2遍。 以上累計扣10者，寫300字認識，累計扣50分者，家校結(jié)合進行反思。三、設計表格，自主管理有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：1設計表格，依約登記。根據(jù)班級公約，我和學生共同設計了進行登記的表格，以小組為單位，設有12個小組，每個小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計，表格每周兩張，一張上面6個組。2人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵學生人人參與，自愿報名當值日班長，值日班長每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學生個人能力的不同，強弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。四、利用班會，反思提高值日班長認真記錄當天的情況，每周二的班會上總結(jié)上周情況，好的表揚