東財職業(yè)生涯：第03章職業(yè)生涯與管理理論.ppt

1、第三章 職業(yè)生涯與管理理論,3.1 職業(yè)生涯認知理論 3.2 職業(yè)發(fā)展理論 3.3 職業(yè)匹配理論 3.4 職業(yè)周期理論 3.5 施恩職業(yè)生涯系留理論 本章小結(jié) 復(fù)習思考題,3.1 職業(yè)生涯認知理論,3.1.1 職業(yè)“自我”的概念 薩帕:他把金茲伯格的“職業(yè)性”看做“自我意識”，認為人的職業(yè)性的發(fā)展，也就是人們的“自我”概念或意識的建立和發(fā)展過程。 班尼斯特和福朗塞拉: 第一，每個人均具有區(qū)別于他人的、獨特的并依賴于自我意識的“自我”特性。 第二，每個人都有自身體驗的完整概念，而且自己就是這種“體驗”本身。 第三，每個人都有自己的歷史和自己的環(huán)境，這對自己的未來有一定的影響。 第四，每個人都有自

2、己的目標，都在自己進行選擇，也要為自己的行動負一部分責任。 第五，人們通過與別人的類比和區(qū)別，來定義“自我”，也可以推論出別人的“自我”。 第六，人們經(jīng)歷即體驗，并且要反思、總結(jié)、評價、分析。,3.1 職業(yè)生涯認知理論,3.1.2 自我與職業(yè)的聯(lián)系 金茲伯格:提出和運用了“職業(yè)性”這一概念,其基本含義是人的職業(yè)能力和對職業(yè)的認識之類的特征是發(fā)展的、演進的，是一個不斷成長、不斷成熟的過程。這種職業(yè)性導(dǎo)致職業(yè)選擇及其成功、正確與否。 薩帕:職業(yè)的自我認識、自我概念是：一個持續(xù)發(fā)展的實體，在經(jīng)驗表明需要變化以適應(yīng)現(xiàn)實時，它在生活中就作出轉(zhuǎn)變。 羅伯茨:年輕失業(yè)者看待自己的不同方式，是其失業(yè)因素中的重

3、要一環(huán)。,3.2 職業(yè)發(fā)展理論,3.2.1 金茲伯格的職業(yè)發(fā)展理論 金茲伯格是職業(yè)發(fā)展理論的締造者，他和薩帕成為該理論的主要代表人物。 1.金茲伯格的職業(yè)決策論 （1）職業(yè)決策是一連串的過程。 （2）職業(yè)選擇是一種優(yōu)化決策。 （3）影響職業(yè)決策的因素：現(xiàn)實因素、教育因素、個人的情感和人格因素、職業(yè)價值與個人價值觀因素。,3.2 職業(yè)發(fā)展理論,2.金茲伯格的職業(yè)性成熟論,3.2 職業(yè)發(fā)展理論,3.2.2 薩帕的職業(yè)發(fā)展理論 1.薩帕的職業(yè)生涯整體發(fā)展論 （1）人是有差異的 （2）職業(yè)選擇與調(diào)適是一個連續(xù)過程 （3）職業(yè)發(fā)展過程具有可塑性 2.薩帕的職業(yè)生涯階段論 （1）成長階段 （2）探索階段：

4、 暫定期。 過渡期。 試行期。 （3）確立階段 （4）維持階段 （5）衰退階段,3.2 職業(yè)發(fā)展理論,3.薩帕的職業(yè)生涯層面論 （1）時間層面：按人的年齡和生命歷程劃分的成長、探索、確立、維持和衰退五大階段。 （2）領(lǐng)域?qū)用妫阂粋€人終生所扮演的各種不同角色，如兒童、學生、公民、賦閑在家者、工作者和家庭主婦等。 （3）深度層面：一個人在扮演每一個角色時所投入的程度。這一理論也被稱為“彩虹理論”。,3.3 職業(yè)匹配理論,3.3.1 人格特性職業(yè)因素匹配 1.人格特性職業(yè)因素匹配過程：每個人都有自己獨特的人格特性與能力模式，這種特性和模式與社會某種職業(yè)的實際工作內(nèi)容及其對人的要求之間，有較大的相關(guān)度

5、。 （1）特性評價。 （2）因素分析。 （3）二者匹配。 2.人格特性的劃分 （1）阿爾波特的人格論。 （2）卡特爾的16種特性論,3.3 職業(yè)匹配理論,3.3.2 人格類型職業(yè)類型匹配 理論基礎(chǔ)：人格類型理論。 人格類型職業(yè)類型匹配理論:是將人格與職業(yè)均劃分為不同的大的類型，當屬于某一類型的人選擇了相應(yīng)類型的職業(yè)時，即達到了匹配。 霍蘭德（Holland）提出的人格與職業(yè)類型匹配學說:人格分類包括現(xiàn)實型、調(diào)研型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型6種基本類型，相應(yīng)的，社會職業(yè)也分為上述6種基本類型。,3.3 職業(yè)匹配理論,3.3.3 霍蘭德的人職匹配論 人職六類型 （1）現(xiàn)實型R型 （2）調(diào)研型

6、I型 （3）藝術(shù)型A型 （4）社會型S型 （5）企業(yè)型E型 （6）常規(guī)型C型 2.類型的個性與環(huán)境特點分析,3.4 職業(yè)周期理論,3.4.1 利維古德的生涯周期理論 1.利維古德的三因素與三階段論 三因素：生理、心理和精神 三階段：生長期、平衡期、衰老期 2.利維古德的職業(yè)生涯分期論 （1）青年期 （2）成年初期 （3）組織階段 （4）繼續(xù)階段 （5）危機階段 （6）晚年階段,3.4 職業(yè)周期理論,3.4.2 施恩的職業(yè)周期理論 1.施恩職業(yè)理論的地位：學術(shù)影響和實踐價值。 2.施恩職業(yè)周期的階段 成長、幻想、探索 進入工作世界 基礎(chǔ)培訓 早期職業(yè)的正式成員資格 正式成員資格，職業(yè)中期 職業(yè)中期危機（3545歲） 非領(lǐng)導(dǎo)者角色的職業(yè)后期 處于領(lǐng)導(dǎo)角色的職業(yè)后期 衰退和離職（40歲至退休，不同的人在不同的年齡衰退） 退休,3.5 施恩職業(yè)生涯系留理論,3.5.1 職業(yè)生涯系留點的意義 3.5.2 五種職業(yè)生涯系留點 1.技術(shù)性能力 2.管理能力 3.創(chuàng)造力 4.安全與穩(wěn)定 5.自主性 3.5.3 其他職業(yè)生涯系留點 1.基本認同 2.服務(wù) 3.權(quán)力欲及擴展 4.多樣化,本章小結(jié),復(fù)習思考題,1人的職業(yè)自我意識是如何形成的？ 2人的職業(yè)生涯要經(jīng)過哪些階段？試運用薩帕職業(yè)生涯整體發(fā)展學說的某項內(nèi)容，分析某個職業(yè)生涯成功人士的職業(yè)生涯發(fā)展問題。 3. 什么是人職匹配學