2016年高考地理備考復(fù)習(xí)策略.ppt

1、2016年高考地理備考復(fù)習(xí)策略,-以我校高考地理備考為例,地呈千古文明,理蘊(yùn)萬世精華,丁軍地理工作室,交流提要,二.注重高考命題研究,一.明確指導(dǎo)思想,四.命制高質(zhì)量試題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),五.對學(xué)生開展規(guī)范性解題“三維度”指導(dǎo),1.堅(jiān)持一個(gè)大方向： 落實(shí)“三基”（知識、技能、方法）， 突出“主干”。 2.把握四個(gè)基本原則： 研究考綱抓重點(diǎn)，求寬度； 依托教材抓難點(diǎn)，求深度； 結(jié)合實(shí)際抓熱點(diǎn)，求思路； 結(jié)合練習(xí)抓易錯(cuò)點(diǎn)，求落實(shí)。,一.明確高考備考指導(dǎo)思想（7策略）,(1方向/4原則/3根本/4結(jié)合/3突破/3誤區(qū)/1目的),3.抓住三個(gè)根本： 自然地理：重原理規(guī)律和事實(shí)，

2、 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力； 人文地理：重方法思路和案例， 培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力； 區(qū)域地理：重空間定位和區(qū)域特征及 人地關(guān)系分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用 地理規(guī)律和原理聯(lián)系實(shí)際 綜合分析解決問題的思維能力。,一.明確高考備考指導(dǎo)思想（7策略）,4.做好四個(gè)結(jié)合： 教材與教材的結(jié)合； 教材與課標(biāo)及考綱的結(jié)合； 專題復(fù)習(xí)與對應(yīng)練習(xí)的結(jié)合； 綜合測試與全面講評的結(jié)合。 5.實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破： 準(zhǔn)確定位區(qū)域空間； 有效提取地理信息； 合理運(yùn)用地理原理。,一.明確高考備考指導(dǎo)思想（7策略）,6.走出三大誤區(qū)： 陷入死記硬背知識碎塊； 陷入“熱點(diǎn)”陷阱； 陷入“題海”戰(zhàn)術(shù)。 7.達(dá)到一個(gè)目的： 構(gòu)建知識體系， 培

3、養(yǎng)解題技巧， 提升思維能力。,一.明確高考備考指導(dǎo)思想（7策略）,1.近幾年文綜高考地理試題的基本特點(diǎn) （1）平穩(wěn)性：題型、題量基本穩(wěn)定，試題的難易程度不會大起大落。 （2）基礎(chǔ)性：抽樣考查基礎(chǔ)知識和主干知識。 （3）能力性：全面考查地理能力。 （4）實(shí)踐性：與生產(chǎn)、生活實(shí)際、時(shí)事和熱點(diǎn)緊密結(jié)合，利用地理知識解決實(shí)際問題。 （5）學(xué)科性：突出空間定位、地理圖像圖表的判讀、區(qū)域綜合及比較分析等地理特色。 （6）綜合性：學(xué)科內(nèi)綜合，區(qū)域與熱點(diǎn)綜合。,二.注重高考命題研究,抽樣考查知識，全面考查能力 (能力立意) “變”主要表現(xiàn)在： 1.主干知識能力考查的側(cè)重點(diǎn)年年都有變化 2.學(xué)科內(nèi)綜合題的切入點(diǎn)

4、有變化 3.熱點(diǎn)問題由“顯性”向“隱性”轉(zhuǎn)變 4.聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新性、應(yīng)用性試題明顯增加 “不變”主要體現(xiàn)在： 1.主要考查地理學(xué)科主干知識 2.以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主 3.現(xiàn)實(shí)生活中的素材是高考命題的重要源泉 4.突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性特點(diǎn),2.高考命題基本原則,二.注重高考命題研究,（1）獲取和解讀地理信息 能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。 能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息：包括分析和判讀各種地理圖表所承載的信息。 能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。,二.注重高考命題研究,3.高考考核目標(biāo)和要求（13能夠1

5、5能力）,獲取和解讀信息的能力： 空間定位能力； 地理圖表的解讀能力； 概念的辨析能力； 審題能力。,二.注重高考命題研究,（2）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識、基本技能 能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、概念，地理事物的主要特征及其分布等知識。 能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息等。 能夠選擇和運(yùn)用地理學(xué)科中廣泛使用的中學(xué)其他學(xué)科的基本技能解決地理問題。 能夠運(yùn)用專項(xiàng)的地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖、表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)等。,二.注重高考命題研究,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力： 地理事象間的聯(lián)系、重組能力； 地

6、理計(jì)算能力； 分析、判斷、推理、比較、綜合、遷移 等思維能力； 理論聯(lián)系實(shí)際的能力。,二.注重高考命題研究,（3）描述和闡釋 地理事物、地理基本原理與規(guī)律 能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理概念，地理事物的區(qū)域特征，地理事物的分布和發(fā)展變化。地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。 能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，通過比較、分析、判斷，闡釋地理基本原理與規(guī)律。,二.注重高考命題研究,描述和闡釋事物的能力： 概括、歸納、總結(jié)能力； 邏輯思維能力； 地理術(shù)語的理解、運(yùn)用能力； 語言表述能力,二.注重高考命題研究,（4）論證和探討地理問題 能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。

7、能夠提出充足、必要的論據(jù)，論證和解決問題。 能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決問題的過程和結(jié)果。 能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問題,二.注重高考命題研究,能夠運(yùn)用正確的地理概念，探討、評價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題,能夠運(yùn)用正確的地理概念，探討、評價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題,能夠運(yùn)用正確的地理概念，探討、評價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題,論證和探討問題的能力： 地理事物的評價(jià)能力； 探究和論證新問題的能力； 創(chuàng)新思維能力,二.注重高考命題研究,4.高考地理試題的考核命題方向,（1）自然地理試題的主要命題方向： 以地理圖像為信息載體，考查自然地理的基本原理，突出獲取和解讀信息、調(diào)

8、動(dòng)和運(yùn)用知識的能力考查。 以區(qū)域?yàn)楸尘?，考查自然地理特征及對人類活?dòng)的影響，突出描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力考查。,二.注重高考命題研究,2013且7月30日，我國西北 某地出出沙塵暴，圖示意 該地當(dāng)日14時(shí)24時(shí)氣溫、 氣壓隨時(shí)間的變化、 據(jù)些完成45題。 4.強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過該地時(shí)間段是 A.16時(shí)17時(shí) B .17時(shí)18時(shí) C.18時(shí)19時(shí) D. 19時(shí)20時(shí) 5.與正常情況相比，強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過時(shí)，該地 A.氣溫水平差異減小 B. 水平氣壓梯度增大 C.地面吸收太陽輻射增多 D. 大氣逆輻射減弱,常見天氣系統(tǒng) (冷鋒天氣系統(tǒng)),（2）人文地理試題的主要命題方向： 以設(shè)計(jì)新穎的地理圖像、

9、地理數(shù)據(jù)圖表為信息載體，考查人文地理的基本概念和原理，突出獲取和分析信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力考查。 以區(qū)域?yàn)楸尘埃疾槿祟惢顒?dòng)的區(qū)位選擇，分析評價(jià)區(qū)位條件及人地關(guān)系，突出描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力考查，體現(xiàn)考生的情感和價(jià)值觀。,二.注重高考命題研究,1996年我國與M國簽訂海洋漁業(yè)發(fā)展合作規(guī)劃，至2010年我國有20多家沿海漁業(yè)企業(yè)（總部設(shè)在國內(nèi)）在M國從事漁業(yè)捕撈和漁業(yè)產(chǎn)品加工工，產(chǎn)品除滿足M國需求外，還遠(yuǎn)銷其他國家，圖2示意M國的位置，把此完成67題,工業(yè)區(qū)位因素、 商業(yè)區(qū)位條件分析,6.中資企業(yè)在M國從事漁業(yè)捕撈 和漁業(yè)產(chǎn)品加工的主要目的是 A.滿足我國需求 B.拓展國際市場

10、 C.提高技術(shù)水平 D.增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)7.如考慮運(yùn)輸成本，在下列國家中，M國中資企業(yè)的產(chǎn)品首先應(yīng)銷往： A. 美國 B.日本 C.澳大利亞 D.法國,（3）區(qū)域地理綜合試題命題方向： 以社會熱點(diǎn)為命題背景，以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)，考核學(xué)生創(chuàng)造性地解釋和解決地理問題的能力。 進(jìn)行區(qū)位定位，再認(rèn)區(qū)域內(nèi)重要地理事物。 提供區(qū)域地圖或統(tǒng)計(jì)資料，分析地理特征，闡述地理規(guī)律，剖析地理成因。 根據(jù)區(qū)域環(huán)境特征，分析評價(jià)區(qū)域環(huán)境對人類活動(dòng)的影響（自然災(zāi)害分布、影響及防治措施、資源開發(fā)利用、人類活動(dòng)的區(qū)位分析）。,二.注重高考命題研究,37.（24分）閱讀圖文材料，完成下列要求。圖5示意河套平原地區(qū)。當(dāng)?shù)貙ⅫS河水通過引水渠

11、引入?yún)^(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田，農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過排水渠匯入烏梁素海。近年來烏梁素海出現(xiàn)污染加重趨勢。,考查地形地勢的判讀，水污染及其防治，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生讀圖獲取信息的能力和調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力。,（1）判斷河套平原的地勢特點(diǎn)，并簡述理由。（6分）（2）指出長期維持河套罐渠功能必須解決的問題， 并簡述原因。（6分）（3）分析近年來烏梁素海污染嚴(yán)重的原因。（6分）（4）提出治理烏梁素海污染的措施。（6分）,5.分析近年高考試卷，體會高考命題立意,對近三年高卷試題認(rèn)真研究找趨勢； 相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化； 不同考點(diǎn)的試題分類研究找差別； 全國各地調(diào)研題集中研究找信息； 國家統(tǒng)一命制試題

12、仔細(xì)研究找共性。,二.注重高考命題研究,（1）重點(diǎn)、方向相似。 這幾年的高考試題考查的重點(diǎn)和方向都是高中地理的核心主干知識和四個(gè)方面的能力。如大氣、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等，都是高中地理知識的主干，成為近幾年高考中出題的重點(diǎn)知識板塊。在每個(gè)重點(diǎn)知識板塊的選點(diǎn)命題又以核心知識為主。如農(nóng)業(yè)、工業(yè)重點(diǎn)考區(qū)位因素。絕大多數(shù)考題，獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識、描述和闡述地理事物、論證和探討地理問題的能力立意十分明顯，尤其是獲取和解讀地理信息的能力。,二.注重高考命題研究,6.近幾年全國課標(biāo)卷命題特點(diǎn),（2） 聯(lián)系社會、生活緊密。 地理與實(shí)際社會、生活的關(guān)聯(lián)處與重合點(diǎn)，是這幾年高考題中出現(xiàn)較多的地方。如工廠

13、、港口、機(jī)場、橋梁、鐵路建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素等。,二.注重高考命題研究,（3）輕區(qū)域地理，重系統(tǒng)地理。 涉及中國地理和世界地理的區(qū)域地理試題，主要是區(qū)域提供空間位置、地理素材，調(diào)用高中地理原理，通過讀圖、譯圖、析圖即可完成，其考查重點(diǎn)不在初中地理。區(qū)域作為高中系統(tǒng)地理知識必要的載體，這幾年在試題中呈現(xiàn)的方式：只出現(xiàn)“某地”，不需要你判斷某地的具體名稱即可作答。,二.注重高考命題研究,二.注重高考命題研究,（4）增加開放性試題，注重探究能力考核。 運(yùn)用案例分析方法，增加了開放式的討論試題，強(qiáng)調(diào)對考生探究能力的考核。如2015年課標(biāo)卷36題第（4）問:你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請

14、表明態(tài)度并說明理由。（4分） 對于開發(fā)性試題： 回答贊同（從鹵蟲的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)可增加就業(yè)等方面闡述）； 若回答不贊同（從大規(guī)模發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)對生態(tài)環(huán)境的影響方面闡述。）,（1）試題結(jié)構(gòu) 必答部分有選擇題11道（44分）；非選擇題36題（22分）、37題（24分），（共46分）；選答題在選修模塊旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)中任選一題作答（10分）,二.注重高考命題研究,7.2015年全國課標(biāo)卷高考地理試題分析,二.注重高考命題研究,（2）總體評價(jià) “年年歲歲理相似，歲歲年年題不同”?？傮w表現(xiàn)為關(guān)注生活、側(cè)重基礎(chǔ)并重視能力。題型仍較穩(wěn)定，難度適中與2014年相當(dāng)?？疾斓闹鞲芍R點(diǎn)

15、為時(shí)差計(jì)算、冷鋒、氣候、河流的水文特征、地形、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、可持續(xù)發(fā)展等，其中涉及氣候的試題所占比重大。?？紵狳c(diǎn)為重大工程建設(shè)，如我國承包的非洲尼日利亞的沿海鐵路建設(shè)、河套平原的灌溉，考察重點(diǎn)依然是人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。,（3）試題特點(diǎn)分析 試題常規(guī)但不乏鮮活，帶有時(shí)代氣息。概括起來有以下幾個(gè)特點(diǎn): 突出主干 在側(cè)重能力考查的前提下，仍然考查的是地理的主干知識，如時(shí)差計(jì)算、冷鋒、氣候、河流的水文特征、地形、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、可持續(xù)發(fā)展。 重視圖表考查 試題充分體現(xiàn)了“圖表”這一學(xué)科特色。區(qū)域圖、等值線圖、坐標(biāo)圖等圖表均有呈現(xiàn)，而且對讀圖表能力的考查有所加大。,二.注重高考命題研究,關(guān)注

16、生活，不回避熱點(diǎn)。 珠三角的“基塘”轉(zhuǎn)變、西北的沙塵暴、河套平原的灌溉、我國承包的非洲尼日利亞的沿海鐵路建設(shè)等，試題在引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，真正體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)生活中的地理”。 側(cè)重論證探討能力的考查 主觀題的36題，圍繞我國承包的非洲尼日利亞的沿海鐵路建設(shè)多角度設(shè)問，37題圍繞河套灌渠層層設(shè)問，都側(cè)重考查了考生論證、探討問題的能力。,二.注重高考命題研究,（4）試題的變化 整體難度略有上升，尤其是主觀題。 地球運(yùn)動(dòng)考查呈常態(tài)，但難度不大。 人文地理比重加大。 綜合題考查切口小，答案靈活，充分體現(xiàn)了對學(xué)生分析和思維能力的考查。,2016年備考要特別關(guān)注今年的這些變化！,二.注重高考命題研究,1.高二

17、文理分科后進(jìn)行必修3教學(xué)，三周后結(jié)束新課教學(xué)。（9月底） 2.進(jìn)行區(qū)域地理復(fù)習(xí)。（注重定位）（大約3個(gè)月，12月底） 3.進(jìn)行選修課教學(xué)。（1個(gè)月，期末） 4.第二學(xué)期進(jìn)行必修13串講，迎接學(xué)業(yè)水平測試。（3月底） 5.四月份進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),西工大附中2015屆地理科目教學(xué)時(shí)間安排,1.高考三輪復(fù)習(xí)中存在的誤區(qū),第一輪開快車，不扎實(shí)，夾生飯。 第二輪低層次上重復(fù)，學(xué)生不愿意學(xué)，缺乏對知識的加工與提煉。 第三輪盲目做題。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),2.防治措施,制定詳細(xì)的三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，精選教輔材料、精選不同階段習(xí)題、各階段具體落實(shí)措施和達(dá)到的目標(biāo)。 一輪復(fù)習(xí)的知

18、識落實(shí)要到位、到根。 二輪復(fù)習(xí)的專題、習(xí)題精選（熱點(diǎn)細(xì)化、專業(yè)化，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，分工整理共享） 三輪復(fù)習(xí)的各種回歸（教材、考綱、高考題）、收攏要有提升、有新意。 考前避免松口氣、“定局論”、忽視答題規(guī)范性訓(xùn)練。（塵埃落定以前一切皆有可能）,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)：挖掘教材、注重滲透,講授新課與復(fù)習(xí)穿插、滲透進(jìn)行 高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理滲透 基礎(chǔ)知識、基本原理講授與聯(lián)系社會實(shí)際、創(chuàng)設(shè)新情景、引導(dǎo)學(xué)生思考滲透 教材內(nèi)容問題化，經(jīng)典試題教學(xué)化； 突出主干知識之間顯在的和隱藏的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力； 教師系統(tǒng)講授為主，注意課堂的容量、效率、氣氛；注意學(xué)生知識的強(qiáng)化落實(shí)，

19、夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)原理（這一點(diǎn)很重要）。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),一輪復(fù)習(xí)階段學(xué)生的目標(biāo)要求 （1）答題字跡清晰，規(guī)范運(yùn)用地理術(shù)語； （2）形成做題的一般思維模式（如光照圖的一般做 法、區(qū)域圖的一般做法等、“小模塊”積累）； （3）審題：大方向上不出現(xiàn)錯(cuò)誤，能從題中正確解 讀有效信息，會“借物”教材知識分析問題； （4）積累精華題、熱點(diǎn)題，儲備知識，厚積薄發(fā)。 （開始需要教師的引導(dǎo)、督促、檢查“好題本”）,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),（1）系統(tǒng)讀書：把握概念，梳理基礎(chǔ)，抓住主干，構(gòu)建體系。 （2）反復(fù)用圖：課本的插圖，配套地圖冊的圖。要做到圖文互換、圖圖互換、以圖示文、以文釋圖。對于主要

20、地理事物的空間分布（如氣候類型、資源分布、主要城市等）和主要區(qū)域的空間定位（經(jīng)緯度范圍、相對位置、主要地理事物的特征），還要反復(fù)記憶，將各種區(qū)域圖迭加起來記憶，逐步作到“胸有成圖”。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),一輪階段，學(xué)生應(yīng)在老師課堂教學(xué)的指導(dǎo)下有條不紊地做好以下事情：,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),（3）認(rèn)真總結(jié)：運(yùn)用知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)；巧用方框圖，理解地理事物之間的聯(lián)系。 （4）整理筆記：老師的課堂講述對教材的補(bǔ)充和擴(kuò)展；解題方法、規(guī)律、思路的總結(jié)；參考書與參考書的交錯(cuò)；錯(cuò)題的糾正和反思。 （5）有效練習(xí)：有節(jié)奏地進(jìn)行同步練習(xí)和穿插練習(xí)；如復(fù)習(xí)人文地理時(shí)，穿插自然地理的練習(xí)，復(fù)

21、習(xí)中國區(qū)域時(shí)穿插世界地理的練習(xí)。透過練習(xí)記憶、鞏固知識；透過練習(xí)培養(yǎng)思維能力。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),第二輪復(fù)習(xí)：從問題的、聯(lián)系的、綜合的角度專題化講授,本階段教師的工作： 1.敏銳地?fù)渥浆F(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與教材知識、原理之間的聯(lián)系，盡量創(chuàng)設(shè)新情景，設(shè)置專題要問題化、聯(lián)系化（問題的聯(lián)系、學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系、深層次的聯(lián)系、隱藏的聯(lián)系）。 2.教師要首先過“知識關(guān)”（來龍去脈與應(yīng)用）、“綜合關(guān)”（學(xué)科內(nèi)）。 3.備課任務(wù)很重但也是授課最出彩的時(shí)期,也是學(xué)生拔高、形成能力的重要時(shí)期。,本階段學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)要求： 答題語言規(guī)范、條理，力求全面、準(zhǔn)確。 （描述和解釋能力） 熟題、易題不丟分，生題具有一定的應(yīng)變

22、能力，會知識的遷移、變通。 對于積累的知識和題型有一定的歸類、總結(jié)、提升，有個(gè)人的感受、體會、收獲。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),需要對地理學(xué)科知識體系作一全面整合，突出主干內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識聯(lián)系，形成復(fù)習(xí)專題。 以高中必修教材為主干線索，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，整合選修教材和初中區(qū)域地理教材，構(gòu)建新的適合新高考要求的地理復(fù)習(xí)知識體系，形成八大知識單元、四大綜合專題全程復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),第二輪復(fù)習(xí)中的專題設(shè)置,八大知識單元 1.地球和地圖（宇宙與人，地球運(yùn)動(dòng)，地圖知識，地形圖） 2.天氣和氣候（天氣和氣候的形成，氣候類型及其分布等） 3.海洋和陸地（海洋，陸地水和水循環(huán)，地質(zhì)地貌

23、，生物和土壤，自然帶等） 4.資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展（自然資源的利用和保護(hù),自然災(zāi)害及其防御,環(huán)境問題及其治理,人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展等） 5.人類活動(dòng)的空間布局（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、通信、商貿(mào)、文化和旅游等） 6.人口和城市（人口的發(fā)展、分布和素質(zhì)，人口遷移，聚落形成和城市化，城市的地域結(jié)構(gòu)等） 7.世界區(qū)域和政治經(jīng)濟(jì)地理格局（世界地理概況世界地理分區(qū)世界主要國家的地理特征世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局等） 8.中國區(qū)域和國土整治（中國政區(qū)、三大自然區(qū)、三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶，中國國土的整治與開發(fā)等),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),四大綜合專題 1.地球運(yùn)動(dòng)原理圖(包括繞日公轉(zhuǎn)圖，光照圖，時(shí)區(qū)和日期變更圖，直射點(diǎn)位移圖

24、，晝長圖，正午太陽高度圖，天體視運(yùn)動(dòng)圖等) 2.地理位置和等值線圖(包括地理位置圖，等值線圖等) 3.地理統(tǒng)計(jì)圖表和系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖(包括地理統(tǒng)計(jì)圖表，地理系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖等) 4.國內(nèi)外熱點(diǎn)地區(qū)和重點(diǎn)工程(包括國內(nèi)外熱點(diǎn)地區(qū)，中國重點(diǎn)工程等),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),也可按四大系統(tǒng)分17個(gè)專題： 地球運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)： 地球運(yùn)動(dòng)，大氣運(yùn)動(dòng)，水體運(yùn)動(dòng)，地殼和地表物質(zhì)的運(yùn)動(dòng) 人地關(guān)系系統(tǒng)： 人口問題，環(huán)境問題，資源問題，可持續(xù)發(fā)展問題 區(qū)域地理系統(tǒng)： 自然區(qū)域，農(nóng)業(yè)區(qū)域，工業(yè)區(qū)域，城市區(qū)域 地理圖表系統(tǒng)： 地理示意圖，地理模式圖，地理統(tǒng)計(jì)圖表，地形、地質(zhì)剖面圖，等值線圖,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),【例1】水體運(yùn)動(dòng)

25、專題中的河流復(fù)習(xí) 河流水文、水系特征及其影響因素， 河流的補(bǔ)給及徑流的變化， 河流與人類的關(guān)系： 正（孕育古老文明，便利現(xiàn)代生產(chǎn)生活）、 反（濫伐導(dǎo)致旱澇頻發(fā)，污染致使水質(zhì)變壞）、 合（保護(hù)“母親河”，再造秀美山川）， 世界、中國著名河流， 不同地區(qū)河流水文特征的差異及其對人類活動(dòng)的影響， 河流熱點(diǎn)：南水北調(diào)工程、長江三峽工程等， 河流專題地圖：河流分布圖、流域水系圖、流量曲線圖,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),氣候因素（太陽輻射、大氣環(huán)流、洋流、地面狀況、人類活動(dòng)） 氣候要素（氣溫、降水、氣壓、風(fēng)等） 氣候特征（氣候要素在時(shí)間上的組合） 氣候類型（13種類型的成因特點(diǎn)等） 氣候分布（分布規(guī)律及具體

26、地區(qū)） 氣候資源（光、熱、水、風(fēng)及其季節(jié)變化） 氣象災(zāi)害（臺風(fēng)、寒潮、洪澇、干旱、沙塵） 氣候評價(jià)（對人類生產(chǎn)生活的關(guān)系）,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),【例2】氣候?qū)ｎ}復(fù)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)：,1、 1月受副高控制，7月受西風(fēng)影響的氣候類型是 A、北半球熱帶沙漠氣候 B、南半球熱帶草原氣候 C、北半球地中海氣候 D、南半球地中海氣候,2、1月受赤道低壓控制，7月受信風(fēng)影響的氣候類型是 A.北半球熱帶沙漠氣候 B.南半球熱帶草原氣候 C.北半球熱帶草原氣候 D.南半球的地中海氣候,氣候類型的判讀訓(xùn)練（17題）,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),3、 7月受副高控制，1月受西風(fēng)影響的氣候類型是 A、北半球熱帶沙漠氣

27、候 B、南半球熱帶草原氣候 C、北半球地中海氣候 D、南半球地中海氣候,4、7月受赤道低壓控制，1月受信風(fēng)影響的氣候類型是 A.北半球熱帶沙漠氣候 B.南半球熱帶草原氣候 C.北半球熱帶草原氣候 D.南半球的地中海氣候,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),40,5、P地受季節(jié)西風(fēng)帶的影響，回答：,（1）P地的氣候類型是_； （2）M地氣候類型是_ _；,地中海氣候,溫帶海洋性氣候,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),40,6、P地常年在西風(fēng)帶影響，回答：,（1）此圖位于為_半球 （2）P地的氣候類型是 _ ； （3）M地_ 1月份的氣候特征是 _ ； M地7月份受_ （風(fēng)壓帶）控制,南,溫帶海洋性氣候,地中海氣候

28、,炎熱干燥,西風(fēng)帶,7、 根據(jù)下兩圖的位置，判斷字母的氣候類型,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),8.（1）若圖中緯度數(shù)是北緯， 則P點(diǎn)的氣候類型是 , 該氣候的主要成因是 。,（2）若圖中緯度數(shù)是南緯，則P點(diǎn)的氣候特征 是 ； 影響該地冬季氣候的主要環(huán)流條件是 。,熱帶雨林氣候,終年受赤道低壓控制,全年高溫，干濕季分明,東南信風(fēng),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),9.若下圖中緯度數(shù)是北緯，則C、F、G點(diǎn)地區(qū)各為什么氣候？,C溫帶海洋性氣候,F 地中海氣候,G溫帶季風(fēng)氣候,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),10.已知地球上四個(gè)小島的地理位置分別為： A（46N，148E） B（36N，1430E） C（6S，134E

29、） D（51S，75W） 那么，四個(gè)小島的氣候類型為：,A溫帶季風(fēng)氣候,B地中海氣候,C熱帶雨林氣候,D溫帶海洋性氣候,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),11.讀下表，判斷A、B兩地氣候類型,A為 B為,熱帶草原氣候,熱帶雨林氣候,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),12.讀下圖，判斷A、B兩地氣候類型,A,B,A為 B為,溫帶季風(fēng)氣候,地中海氣候,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),13.判斷A、B兩地氣候類型,A,B,A為 B為,地中海氣候,亞熱帶季風(fēng)氣候,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),14.讀下圖，判斷氣候類型,A圖,B圖,A為,甲為 乙為 丙為 丁為,熱帶雨林氣候,亞熱帶季風(fēng)氣候,溫帶季風(fēng)氣候,熱帶沙漠氣候,地中海氣

30、候,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),A B C D,亞熱帶季風(fēng)氣候,地中海氣候,溫帶海洋性氣候,熱帶季風(fēng)氣候,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),16.讀圖，完成1-2題。,1b地應(yīng)該位于 A北半球大陸東岸 B北半球大陸西岸 C南半球大陸東岸 D南半球大陸西岸 2abc三種氣候類型分布的緯度從低到高依次為 Aabc Bbca Ccab Dcba,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),17.下圖為22S緯線上穿過的部分區(qū)域，試分析圖中各點(diǎn)氣候類型。,甲、A、為 乙、B、為 丙、C 、為,熱帶沙漠

31、氣候,熱帶草原氣候,熱帶雨林氣候,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),地 形,氣 候,水 文,生 物,土 壤,資 源,人類開展各種生產(chǎn)生活活動(dòng),工 業(yè),農(nóng) 業(yè),交 通,人 口,城 市,商 貿(mào),區(qū)域特征的形成,【例3】區(qū)域特征與開發(fā)整治,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),我國西北干旱地區(qū),中 亞干旱地區(qū),西 亞干旱地區(qū),北 非干旱地區(qū),區(qū)域特征的相似性,降水少、干旱地區(qū)面積大，春季常有沙塵暴天氣。,灌溉農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)較發(fā)達(dá)；油氣資源較豐富。,濫墾濫牧和不合理灌溉造成土地荒漠化和鹽堿化。,區(qū)域特征的差異性,水資源是主要制約因素；荒漠化是主要環(huán)境問題。,合理開發(fā)油氣資源，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，防止土地荒漠化,深居內(nèi)陸受海洋影響

32、小，降水少，屬溫帶沙漠氣候；,多內(nèi)流河和內(nèi)陸湖，冰雪融水為主要補(bǔ)給；,地下水為主要灌溉水源，是重要的棉花產(chǎn)區(qū)。,受副高或信風(fēng)帶影響降水少，屬熱帶沙漠氣候；,有外流河分布，以降水為主要補(bǔ)給；,河水為主要灌溉水源，北非為重要棉花產(chǎn)區(qū)。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),本階段教師的工作： 精心研究各地試題，吸取各地有關(guān)高考的信息，揣摩高考命題的大方向，形成自己的一套考前指導(dǎo)思路。 熱點(diǎn)區(qū)域具體化、問題化，大背景下的“小戰(zhàn)役”、微型化，大問題小角度、“潤物細(xì)無聲”。（把認(rèn)為重要的問題具體的從不同角度細(xì)化） 變式思考：用以往的高考試題和見過的典型變式題為例適當(dāng)點(diǎn)拔即可，但要掌握好“度”的問題。 高考考題無論是

33、情景、設(shè)問還是參考答案的制定往往出乎我們老師的常規(guī)思維，這是我們老師去做高考題往往也不會答出很優(yōu)秀成績的原因。（習(xí)慣定式幫助了我們但往往也限制了我們的思維）,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，回歸基礎(chǔ),本階段學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)： 回扣教材，回憶再現(xiàn)主干知識之間的聯(lián)系； 答題力求“準(zhǔn)、全、簡、美”；（論證和探究能力） 正確分配時(shí)間，掌握做題速度；具備一定的答題技巧和心理應(yīng)對能力； 靈活地應(yīng)變陌生的情景、角度、設(shè)問，具有較強(qiáng)的知識遷移能力和組織應(yīng)答能力。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),本階段教學(xué)中的幾點(diǎn)反思： 熱點(diǎn)細(xì)化、專業(yè)化（“宏觀把握重、熱點(diǎn)，微觀研究切入點(diǎn)，關(guān)鍵整合信息點(diǎn)） 以一種什

34、么方式回扣教材 （問題式、新情景、線索式等等） 正確對待各地有關(guān)高考的信息 （認(rèn)真取舍、歸類、細(xì)化落實(shí)） 強(qiáng)化知識的運(yùn)用和解題思路的培養(yǎng)、答題規(guī)范和速度的訓(xùn)練，形成一定的思維模式。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),（1）讀圖，簡述井岡山旅游區(qū)的自然地理特征。（7分）,“紅色旅游”是黨和國家為了加速革命老區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育采取的重要舉措。回答：,【例1】自然地理特征的思維模式,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),【例2】描述氣候特點(diǎn)的思維模式,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),描述某地區(qū)地形特征的基本思路,海拔,地形類型及其結(jié)構(gòu),地面起伏,主要地形的分布,地勢,【例3】地形特征的思維模式,其他

35、：典型的地貌形態(tài)等,一般信息：等高線、河流流向等,海拔高低,起伏大小,東西南北高低情況,是平原、山地或丘陵？,在哪里？,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),37.下圖為某國圖。讀下圖并結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。,（1）該國南部海域?qū)儆?洋。該國地形、地勢的基本特點(diǎn)是 。（6分）,07年全國文綜卷,（1）印度 地形以平原為主；地勢低平，北高南低,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),河流特征,水文特征,水系特征,流程、流向,河流密度、支流多少,流域面積、水系形狀,水位,流量,含沙量,結(jié)冰期,水力資源,【例4】河流特征的分析(描述)的思維模式,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),流量,汛期,流速,含沙量,結(jié)冰期,水能,航運(yùn),特

36、殊水文現(xiàn)象,補(bǔ)給,坡度,植被,最冷月氣溫,水量,落差,雨水,冰川,積雪,等高線,河道,凌汛,地上河,河流特征,水文特征,水系特征,水系結(jié)構(gòu),流程,流向,流域面積,河道,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,大氣降水,雪,雨,冰川,積雪,河流,地下水,內(nèi)流湖,外流湖,外流河,海洋,蒸發(fā),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,圖中等高線的等高距為1000米。讀圖回答：,(3)M河的水文特征主要是：水量豐富，落差大，多峽谷，水能豐富。,M,（3）簡述M河的水文 特征（8分）,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),（2）特征：多內(nèi)流河和時(shí)令河，河流短小，流量季節(jié)變化大，有結(jié)冰期。 成因：深居內(nèi)陸；降水量少，蒸發(fā)量大。

37、以高山冰雪融水和山地降水補(bǔ)給為主，受氣溫、降水變化影響,36.讀圖，完成下列問題。,（2）說明圖中河流的特征及成因。（10分）,北京文綜卷,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),【例5】河流航運(yùn)價(jià)值的區(qū)位條件分析（評價(jià)）的思維建模,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,【例6】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素評價(jià)的思維模式,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,36（36分）,簡述三峽地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展變化對柑橘生產(chǎn)的影響？,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,【例7】交通運(yùn)輸方式選擇的思維模式,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,36.（36分）讀圖1112，回答下列問題。,（5）比利時(shí)、荷蘭、挪威 從泰國、馬來西亞、印度

38、尼西亞進(jìn)口天然橡膠，請 選擇合理的運(yùn)輸方式，并 說明理由。（6分）,運(yùn)輸方式選擇思路,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,如何描述地形特征： 1.地形類型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等） 2.地勢起伏狀況 3.（多種地形條件下）主要地形分布 4.（剖面圖中）重要地形剖面特征 5.沿海地區(qū)描述海岸線形狀,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,影響氣溫的因素： 1.緯度（決定因素）：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差（低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū)） 2.地形（高度、地勢）：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風(fēng)阻擋

39、，同緯度山地比平原日較差、年較差小等） 3.海陸位置：海洋性強(qiáng)弱引起氣溫年較差變化 4.洋流（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕） 5.天氣狀況（云雨多的地方:氣溫日、年較差?。?6.下墊面：地面反射率（冰雪反射率大，氣溫低）；綠地氣溫日、年較差小于裸地 7.人類活動(dòng)：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,影響降水的因素： 1.氣候：大氣環(huán)流（氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)） 2.地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡 3.地勢（海拔高度）：降水在一定高度達(dá)最大值 4.海陸位置（距海遠(yuǎn)近） 5.洋流（暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕） 6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況 7.人類活動(dòng)；改變下墊面影響降水,三

40、.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),描述河流的水文特征(量、位、沙、冰、力) 1.流量：大小、季節(jié)變化、有無斷流（取決于降水特征、雨水補(bǔ)給、河流面積大?。?2.含沙量：取決于流域的植被狀況 3.結(jié)冰期：有無、長短 4.水位：高低、變化特征（取決于河流補(bǔ)給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用） 5.水能：與地形（河流落差大小，流速快慢）、氣候（降水量的多少，徑流量的大小，蒸發(fā)量的大?。┯嘘P(guān),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,描述河流的水系特征(程、向、積、支、形) 1.長度 2.流向 3.流域面積大小 4.落差大?。ㄋ埽?5.河道曲直情況 6.支流多少 7.河流支流排列形狀（扇形、樹枝狀）,三.有效進(jìn)行高考三輪

41、復(fù)習(xí),思維建模,影響城市的區(qū)位因素： 自然因素 1.地形（a.地勢平坦、土壤肥沃，便于農(nóng)耕，有利于交通聯(lián)系，節(jié)約建設(shè)投資，人口集中；b.熱帶地區(qū)城市分布在高原上；c.山區(qū)城市分布在河谷、開闊的低地） 2.氣候（中低緯地區(qū)溫暖，沿海地區(qū)濕潤） 3.河流（供水、運(yùn)輸功能） 4.資源條件 社會經(jīng)濟(jì)因素 1.交通條件 2.政治因素 3.軍事因素 4.宗教因素 5.科技因素 6.旅游因素,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析： 自然因素 1.土地：地形、土壤 2.氣候：光照、熱量、降水、晝夜溫差 3.水源（灌溉水源） 社會經(jīng)濟(jì)因素 1.市場 2.交通 3.國家政策 4.勞動(dòng)力 5.科技：

42、農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展 6.工業(yè)基礎(chǔ),三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,工業(yè)區(qū)位因素分析： 1.地理位置 2.資源因素：原料、燃料 3.農(nóng)業(yè)因素 4.交通因素（包括交通便捷程度和信息網(wǎng)絡(luò)的通達(dá)度）：便于物資、人員、信息交流 5.市場因素 6.科技因素 7.勞動(dòng)力因素：勞動(dòng)力價(jià)格、素質(zhì) 8.歷史因素 9.政策因素：國家、地區(qū)政策扶持 10*.軍事因素：國防安全需要 11*.個(gè)人因素：個(gè)人偏好情感 歸國華僑投資辦廠,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,商業(yè)中心、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)形成的區(qū)位因素： 1.便利的交通條件 （設(shè)立原則：交通最優(yōu)-環(huán)路或市區(qū)邊緣，公路沿線） 2.較強(qiáng)的商品生產(chǎn)能力、穩(wěn)定的商品

43、來源 3.廣闊的市場或經(jīng)濟(jì)腹地 （設(shè)立原則：市場最優(yōu)）,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,交通運(yùn)輸線路的選線原則： 自然方面 1.地形（a.平坦：對選擇限制少；b.起伏大：若需開山、筑洞、架橋，工程難度大，若沿等高線延伸，延長里程；c.河流湍急：不利航運(yùn)） 2.地質(zhì)（a.喀斯特地貌：防塌陷、滲漏；b.地質(zhì)不穩(wěn)定：加固地基、避開斷層） 3.氣候（a.公路、鐵路：防暴雨、洪澇、凍土、泥石流； b.水運(yùn)、航空：防大霧、大風(fēng)） 4.土地（少占耕地，尤其是良田） 社會經(jīng)濟(jì)方面 1.人口（盡量多地通過居民點(diǎn)、鐵路車站、碼頭等，使更多人受益。適用于：地方公路） 2.里程和運(yùn)營時(shí)間（盡量修筑橋梁、隧道，縮短

44、里程，以節(jié)省運(yùn)營時(shí)間；適當(dāng)照顧沿線重要經(jīng)濟(jì)點(diǎn)。適用于：國道） 3.其他（盡量遠(yuǎn)離重要文物古跡、注意生態(tài)環(huán)境保護(hù)）,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,港口建設(shè)的區(qū)位條件： 自然條件（決定港口位置） 1.水域條件：港闊水深（等深線密集，有利于停泊靠岸避風(fēng)） 2.筑港條件：陸地地質(zhì)穩(wěn)定、地形平坦、坡度適當(dāng)（有利于安排建筑用地、港口設(shè)備） 社會經(jīng)濟(jì)條件（影響港口興衰） 1.經(jīng)濟(jì)腹地條件：經(jīng)濟(jì)腹地是否廣闊、客貨流量大小、腹地經(jīng)濟(jì)性質(zhì)（經(jīng)濟(jì)腹地的廣闊與否影響著客貨流量；客貨流量影響著港口的興衰；腹地經(jīng)濟(jì)性質(zhì)決定港口性質(zhì)綜合港、專業(yè)港等） 2.城市依托（交通便利；為港口提供人力物力財(cái)力的支持） 3.政策條

45、件：對外開放地區(qū)建成自由貿(mào)易港,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,航空港選址的區(qū)位條件： 自然條件 1.地形：有平坦開闊、坡度適當(dāng)?shù)牡匦?，以保證排水； 2.地質(zhì)：有良好的地質(zhì)條件 3.氣候：少云霧。 社會經(jīng)濟(jì)條件 1.交通條件：與市內(nèi)有便利的交通聯(lián)系。 2.經(jīng)濟(jì)：建在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,評價(jià)河流的航運(yùn)價(jià)值： 自然條件 1.地形：平坦，流經(jīng)平原，水流平緩 2.氣候：降水豐富均勻，河流流量大，季節(jié)變化小, 冰期短 3.河道：寬闊平直，水深 社會經(jīng)濟(jì)條件 流域內(nèi)人口多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，聯(lián)系密集，運(yùn)輸量大,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,河流洪澇災(zāi)害的成因： 自然原因

46、 1.水系特征（a.流域廣，支流多；b.含沙量大； c.平原河道彎曲，水流緩慢，水流不暢） 2.水文特征 (a.流經(jīng)濕潤區(qū)，降水豐沛；b.干流汛期長，水量大) 3.氣候特征 （該年份氣候異常，流域內(nèi)普降暴雨，造成洪水泛濫） 人為原因 1.植被破壞（a.過度砍伐，植被破壞嚴(yán)重，水土流失加劇， 造成流域涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、削峰補(bǔ)枯能力降低； b.泥沙入江、淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低） 2.圍湖造田（泥沙淤積導(dǎo)致湖泊萎縮，湖泊調(diào)蓄洪峰能力下降）,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,洪澇,水,來,去,來多去少,大氣降水,蓄,地表徑流,排,圍湖,濫伐,洪澇圖解分析,思維建模,衛(wèi)星發(fā)射基地選址的區(qū)

47、位條件： 自然條件 1.氣象條件：需要天氣晴朗 2.緯度：地球自轉(zhuǎn)的線速度 3.地勢：平坦開闊 人文條件 1.人口：單位面積人口密度低，地廣人稀 2.交通：交通便利 3.軍事：符合國防安全需要,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,衛(wèi)星著陸基地的區(qū)位分析 自然條件 1.氣象條件：天氣晴朗，大氣透明度高好，便于對航天器的跟蹤觀察。 2.地形條件：地形平坦、開闊，少河流峽谷，有利于航天器或航天員的安全和便于目標(biāo)搜尋 人文條件 人口密度：地廣人稀或人煙稀少，不干擾居民生活,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,旅游業(yè)區(qū)位分析（從旅游活動(dòng)三要素去分析，增強(qiáng)記憶） 1.旅游者：主體相當(dāng)于市場（臨近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地

48、區(qū)，市場廣闊） 2.旅游資源：客體 A.旅游資源的質(zhì)量、旅游資源的集群狀況、地域組合狀況。（旅游資源的質(zhì)量高、集群狀況好、地域組合好） B.市場距離：旅游地的最優(yōu)吸引半徑（大或?。绰糜钨Y源與旅游者之間的距離） C.環(huán)境承載量：旅游活動(dòng)容納的能力（容人量）大或小。 3.旅游業(yè)：媒介 A.地區(qū)接待能力：強(qiáng)或弱 B.交通位置及通達(dá)性：直接影響游客和數(shù)量,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),思維建模,（一）自然地理 1、自然地理的主要命題方向： （1）以地理圖像為信息載體，考查自然地理的基本原理，突出獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力考查。 （2）以區(qū)域?yàn)楸尘?，考查自然地理特征及對人類活?dòng)的影響，突出描述

49、和闡釋事物、論證和探討問題的能力考查。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),2、自然地理復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)策略： （1）自然地理，應(yīng)抓住基本原理和規(guī)律，形成靈活運(yùn)用知識的能力。 （2）充分利用地圖進(jìn)行綜合訓(xùn)練，講清地理概念，講透地理原理，歸納地理規(guī)律。 （3）通過對典型試題和各類地圖及變式圖的分析，聯(lián)系區(qū)域?qū)嶋H，強(qiáng)化對概念的理解和原理的運(yùn)用能力培養(yǎng)。 （4）以綱扣本，點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，注重理解，提高能力。 （5）自然地理涉及的基本概念，基本規(guī)律，基本原理多，理解難度大，知識間內(nèi)在聯(lián)系密切，環(huán)環(huán)相扣，體系網(wǎng)絡(luò)龐雜?？疾閮?nèi)容廣泛，覆蓋面大，與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密。隨著自然地理學(xué)對自然資源，環(huán)境污染，生態(tài)惡化和自然災(zāi)害等研究的加

50、強(qiáng)，與人類生產(chǎn)生活關(guān)系密切的自然地理知識日益成為高考命題的重點(diǎn)。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),（二）人文地理 1、人文地理試題的主要命題方向： （1）以設(shè)計(jì)新穎的地理圖像、地理數(shù)據(jù)圖表為信息載體，考查人文地理的基本概念和原理，突出獲取和分析信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力考查。 （2）以區(qū)域?yàn)楸尘?，考查人類活?dòng)的區(qū)位選擇，分析評價(jià)區(qū)位條件及人地關(guān)系，突出描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力考查，體現(xiàn)考生的情感和價(jià)值觀。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),2、人文地理的復(fù)習(xí)策略： （1）人文地理，應(yīng)結(jié)合典型的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。 （2）應(yīng)突出觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，抓住核心知識，剖析典型案例，理清知識線

51、索，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。同時(shí)結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力 （3）人文地理涉及知識領(lǐng)域廣泛，地理概念眾多，地域性，時(shí)間性，實(shí)踐性和綜合性強(qiáng)。與地理原理聯(lián)系緊密，與人類和社會發(fā)展關(guān)系密切。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),（三）區(qū)域地理 1、區(qū)域地理綜合試題命題方向： （1）以社會熱點(diǎn)為命題背景，以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)，考核學(xué)生創(chuàng)造性地解釋和解決地理問題的能力。 （2）進(jìn)行區(qū)位空間定位，再認(rèn)區(qū)域內(nèi)重要的地理事物。 （3）提供區(qū)域地圖或統(tǒng)計(jì)資料，分析地理特征，闡述地理規(guī)律，剖析地理成因。 （4）根據(jù)區(qū)域環(huán)境特征，分析評價(jià)區(qū)域環(huán)境對人類活動(dòng)的影響（自然災(zāi)害的分布、影響及防治措施、資源的開發(fā)利用、人類活動(dòng)

52、的區(qū)位分析）。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),2、區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略： （1）運(yùn)用系統(tǒng)地理原理進(jìn)行分析，抓住時(shí)空兩條主線，提高綜合思維能力。 （2）復(fù)習(xí)某個(gè)區(qū)域時(shí)，要解決在什么地方、有什么地理事物或現(xiàn)象，為什么？ （3）復(fù)習(xí)思路：先確定位置及地形特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上推測氣候、河流、自然帶的特征和分布；進(jìn)一步分析受自然地理因素影響下的人文地理特征(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口城市分布、環(huán)境問題等)。同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行跨區(qū)域比較(就某一要素比較或綜合比較) 。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),區(qū)域地理的復(fù)習(xí)還需注意： （1）構(gòu)建區(qū)域平臺（尤其是重點(diǎn)、熱點(diǎn)區(qū)域）以經(jīng)緯網(wǎng)為參照系、重要地理事物為知識點(diǎn)、主要地理要素的內(nèi)部聯(lián)系為思維線索

53、的小視角、微觀化區(qū)域平臺 ，從整體上把握區(qū)域特征-靠教師平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累和總結(jié)。 （2）關(guān)注區(qū)域?qū)Ρ龋ㄖ型鈪^(qū)域?qū)Ρ?、外外區(qū)域?qū)Ρ取⒅饕乩硪胤植紖^(qū)域?qū)Ρ鹊?，通過比較更加突出區(qū)域特色和區(qū)域差異-平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要有這種對比、聯(lián)系的意識。 （3）用學(xué)科專業(yè)術(shù)語概括描述區(qū)域整體特征或其中某一要素特征。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),（4）重點(diǎn)考點(diǎn)區(qū)域要不斷翻新訓(xùn)練（重點(diǎn)國家和區(qū)域、中國的熱點(diǎn)區(qū)域）-新視角、新情景考查老問題、舊知識 （5）關(guān)注中外結(jié)合部（以往考過的區(qū)域：中亞與我國西北部、青藏高原與南亞、東北亞與我國東北地區(qū)、西南地區(qū)與東盟等）-文綜考試的局限 （6）虛擬區(qū)域更能考查學(xué)生地理思維能力。 （7

54、）關(guān)注中外歷史上重大人文現(xiàn)象背后的地理問題。,三.有效進(jìn)行高考三輪復(fù)習(xí),西工大附中考試時(shí)間安排,高二階段： 每兩周一次大練習(xí) 期中、期末考試 高三階段： 每兩周一次大練習(xí) 每周日的文綜練習(xí) 第一學(xué)期：月考 第二學(xué)期：兩周一次的模擬考試,四.認(rèn)真命制高質(zhì)量試題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),1、好題的標(biāo)準(zhǔn) 不回避重點(diǎn)； 獨(dú)立思考 （創(chuàng)設(shè)新情景，復(fù)述教材現(xiàn)成內(nèi)容的很少）； 有思想教育意義。,2、選題 一部分基礎(chǔ)題（復(fù)述教材內(nèi)容題目）， 但以能力題為主； 教師精選題（要逐年積累淘汰，可以按章、按專題積累）； 以高考題和各地模擬題為主（少搞拿來主義，多做合成卷。教師下海，學(xué)生上岸）。,四.認(rèn)真命制高質(zhì)量試題，減輕學(xué)生

55、負(fù)擔(dān),3、指導(dǎo)學(xué)生做題注意事項(xiàng) 以中低檔題為主（難：中：易=2：5：3），實(shí)際上區(qū)分度并不在高檔題和低檔題，區(qū)分度最大的在中檔題。應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多做一些能概括地理教材知識，又有一定變式的題。 防止粗放式做題（不選擇、做重復(fù)題、不總結(jié)）； 根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)總結(jié)（建立糾錯(cuò)本和好題本，進(jìn)行失誤分析和典型題積累）。 最好選擇一些立意新穎的題目。,四.認(rèn)真命制高質(zhì)量試題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān), 4、試題編制原則 基礎(chǔ)性原則：立足課本基礎(chǔ)知識，最重要、最基礎(chǔ)、最具有學(xué)科特點(diǎn)； 綜合性原則：人文地理和自然地理、系統(tǒng)地理和區(qū)域地理、政史地等綜合； 時(shí)代性原則：社會現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題； 開放性原則：試題多角度、多層次、多

56、側(cè)面、答案不唯一、言之有理、酌情加分； 創(chuàng)新性原則：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、全新習(xí)題、聞所未聞、見所未見，但絕不能認(rèn)為偏、怪、難的試題就是創(chuàng)新題。,四.認(rèn)真命制高質(zhì)量試題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān), 5、審題、答題的四部曲 (1)讀材料(讀懂題意，找出已知條件和關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)隱含條件，排除干擾條件，把握中心含義)； (2)讀設(shè)問 (找出作題的要求：是什么、為什么、怎么樣)； (3)回歸教材 (搜索材料與問題所需的知識、原理)； (4)組織答案(將知識與材料對照，整合成符合題意、表述完整的答案)。,四.認(rèn)真命制高質(zhì)量試題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),一用 一輪復(fù)習(xí)完成 二用 二輪復(fù)習(xí)完成 三用 高考前,每周一早讀選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練

57、,建議：,四.認(rèn)真命制高質(zhì)量試題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),巧用高考題,盡早三科綜合,注重選擇題訓(xùn)練,36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。 居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn)，有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達(dá)13.6（昆明為7.7、成都為5.5），是長江流域冬季的“溫暖之都”。圖7a示意攀枝花在我國西南地區(qū)的位置，圖7b示意攀枝花周邊地形。,巧用高考真題,【解析】 從調(diào)動(dòng)知識的層面上講，考查影響氣溫的因素：太陽輻射（緯度）、大氣和大氣運(yùn)動(dòng)、地形、海陸分布等。 從獲取信息的層面上講，圖7a提示了地理位置信息，可推知緯度、大氣環(huán)流狀況；圖7b提示了地形信息。,巧用高考真

58、題,（1）分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。（8分）,【高考參考答案】 因地形阻擋，冬季受北方冷空氣（寒潮）影響較小；位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉氣流，氣流在下沉過程中增溫。,【自擬答案】 緯度較低，白晝較長、正午太陽高度較大，太陽輻射較多； 位于昆明準(zhǔn)靜止鋒的暖氣團(tuán)一側(cè)，受西南氣流影響，有明顯的增溫作用； 位于川南谷地，北部山地阻擋冷空氣，很少受冷氣流影響； 位于河谷中，熱量不易散失，保溫效果好。,巧用高考真題,【解析】 從調(diào)動(dòng)知識的層面上講，描述天氣狀況，一般描述陰晴雨雪、風(fēng)力大小、氣溫狀況等。 從獲取信息的層面上講，圖7a給予了地理位置信息，冬季西南地區(qū)有一昆明準(zhǔn)靜止鋒，攀枝花位于暖氣團(tuán)一側(cè)