小猴子下山-教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思(部編人教版一年級下冊)

1、小猴子下山 教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思(部編人教版一年級下冊)教學(xué)目標(biāo) 通過本課文的教學(xué)讓學(xué)生做到： （1）學(xué)會8個生字、詞。 （2）能熟練朗讀課文、理解句子。 （3）懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。 教學(xué)重點、難點 重點：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。 難點：能概括小猴子為什么一無所獲。 課時安排：2課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生做到： （1）能使學(xué)生會讀、寫生字、詞。 （2）能朗讀課文 任務(wù)分析 1、學(xué)生的起點能力：在原有知識方面，學(xué)生已掌握了閱讀該課文的一些基本的字、詞。在技能方面，學(xué)生已學(xué)過小貓釣魚等一些故事性較強的課文，形成閱讀這類文章的模

2、糊概念。 2、教學(xué)任務(wù)分析：該節(jié)課都為陳述性知識的教學(xué)。 教學(xué)過程 （一）知識的新授階段 1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容 （1）呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山” （2）老師講述“小猴子下山”的故事，使學(xué)生對整篇文章有一個大致概念。 2、生字教學(xué) （1）呈現(xiàn)文中的生字、詞 結(jié)jie 非常fei chang 扛kang 往wang 圓yuan 跳tiao 追zhui 空kong （2）一個學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。 （3）教寫生字 學(xué)生先書空8個生字、詞。請兩位學(xué)生板書。老師糾正錯誤之處。 提供記憶策略： 結(jié)：由“糹”、“士”“口”組成

3、，注意是“士”而不是“土” 往：“住”字再加“丿” 常：底下是“巾”字 跳：與腳有關(guān)，所以是“足”字旁。 （4）運用生字、詞 非常：提問：非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極） 用“非?！边@個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我（ ）高興。 學(xué)生自己造句。 扛：請學(xué)生表演扛東西的姿勢。然后造句。 （二）鞏固與檢測 1、根據(jù)課后習(xí)題第二題，比較區(qū)別形近字。 先請學(xué)生讀這些字，然后給3分鐘時間答題，請學(xué)生回答，并及時反饋。 2、根據(jù)課后習(xí)題三，區(qū)分不同動詞的意義，并會在適當(dāng)?shù)恼Z言情景下運用。 讀“抱”“扔”“摘”“扛”； 學(xué)生表演這四個動作（有錯誤之處及時糾正） 學(xué)生做習(xí)題，校對。 作業(yè)

4、抄寫生字，熟讀課文，完成課后習(xí)題四。 第2課時 教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生做到： （1）能流暢朗讀課文。 （2）能回答小猴子為什么一無所獲。 （3）能看圖復(fù)述“小猴子下山”的故事。 任務(wù)分析 （1）在原有知識方面，經(jīng)過上一次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀該文的重要字、詞。學(xué)生已經(jīng)能通讀全文。 （2）教學(xué)任務(wù)類型：關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。 教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識 1、全體學(xué)生朗讀字詞。 2、請一位學(xué)生朗讀整篇文章。 3、提問習(xí)題四。 （二）開始新授課教學(xué) （聽了某同學(xué)的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下。） 1、提問：

5、大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案：玉米） 提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子） 提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了） 提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子） 提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了） 問：結(jié)果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了） 問：小猴子這樣做好不好？（參：不好） 問：為什么？大家討論一下。請幾位學(xué)生回答。 綜合那么多的同學(xué)的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應(yīng)該像小猴子一樣。 2、呈現(xiàn)“小猴子下山” 的掛圖，請幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。 教學(xué)反思 本課教學(xué)設(shè)計，以識字與寫字教學(xué)為重點，依托童話故事，結(jié)合學(xué)生年齡特點進行閱讀教學(xué)活動，從而實現(xiàn)基礎(chǔ)知識的夯實與基本能力的提高。 采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶到一個生動有趣的童話故事中。教學(xué)時為了將學(xué)生引入情境，把握順序，緊緊抓住本文關(guān)鍵詞，隨文識字的同時，理清文章脈絡(luò)。如，圍繞故事情節(jié)按順序貼圖片，再講故事；圍繞