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1、“第七單元統(tǒng)計(jì)”介紹 一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表和以1當(dāng)2的條形統(tǒng)計(jì)圖。二、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。三、編排特點(diǎn)1內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)喜歡的動(dòng)物卡片的數(shù)量、統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)、喜歡什么玩具,調(diào)查同學(xué)們的家庭人口數(shù)、早餐吃什么主食等。2注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。使學(xué)
2、生在收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),又初步了解了統(tǒng)計(jì)的方法,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用;如通過統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么動(dòng)物卡片、什么玩具、喜歡吃什么主食、喜歡什么體育比賽等,了解到大家的愛好、特長是什么,知道一些生活常識(shí)等等,使學(xué)生體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)在生活中確實(shí)是很有用的。四、具體編排本冊(cè)教材與上一冊(cè)教材比,最大的變化就是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大,條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比較大,如果還用1格表示1個(gè)單位,就不方便了,以后還會(huì)學(xué)習(xí)用1格表示5、10或更多的單位。在這兒是一個(gè)過渡,使學(xué)生先理解這種思想。例1(1)是在前面學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)喜歡的動(dòng)物卡片的數(shù)量
3、,使學(xué)生體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法,掌握隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集和整理方法,認(rèn)識(shí)1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表, 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡單的問題。(2)學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了用圓圈、劃勾、寫正字等方式來記錄數(shù)據(jù),在平時(shí)生活中,使用畫“正”字是一種快捷又方便的記錄方法,所以,教材突出了這種記錄方法,黑板上給出了同學(xué)們用畫“正”字的記錄方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì),使學(xué)生體驗(yàn)這種記錄方式的好處,也為以后學(xué)習(xí)以1當(dāng)5的統(tǒng)計(jì)圖做準(zhǔn)備。(3)給出了1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,橫軸上標(biāo)明了所統(tǒng)計(jì)事物的名稱、縱軸上標(biāo)明了數(shù)據(jù)和單位名稱等,各種動(dòng)物卡片數(shù)量的關(guān)系一目了然。(4)統(tǒng)計(jì)圖左邊的統(tǒng)計(jì)表是空白的,要
4、求學(xué)生通過數(shù)方格或直接看統(tǒng)計(jì)圖中每一條所對(duì)的數(shù)據(jù)來確定每種動(dòng)物卡片的數(shù)量,如果學(xué)生用的是數(shù)方格的方法,教師要提醒學(xué)生看清每一格代表幾。(5)下方是讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析,學(xué)生還可以提出更多的問題。在比較喜歡兩種小動(dòng)物人數(shù)的多少時(shí),可以通過數(shù)方格或計(jì)算來進(jìn)行比較,如要求喜歡小白兔和比喜歡小烏龜?shù)亩喽嗌偃耍梢韵葦?shù)出統(tǒng)計(jì)圖中兩種小動(dòng)物相差5格,再乘2,所以是10人,也可以用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)166,得10人。練習(xí)二十二第35題具有一定的彈性、開放性和實(shí)踐性,讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查、收集數(shù)據(jù),根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。這也是實(shí)踐活動(dòng)的一種體現(xiàn)。五、教學(xué)建議1注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。因?yàn)閷W(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)有了初步的收集、整理數(shù)據(jù)的能力,在本冊(cè)可以放手讓學(xué)生自己去統(tǒng)計(jì)。但也要注意避免學(xué)生出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤,例如,對(duì)一個(gè)統(tǒng)計(jì)樣本重復(fù)
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