元的認識教學(xué)設(shè)計

1、元的認識的教學(xué)設(shè)計羅田縣特殊教育學(xué)校 邱小鵬教學(xué)目標：一、 知識與技能：A組：1、通過觀察、比較、動手等教學(xué)活動，認識面值是1元、10元、5元、2元的紙幣以及1元的硬幣。2、知道人民幣的用處，并能用小面值的人民幣進行模擬購物。B組：1、通過觀察、比較、動手等教學(xué)活動，認識面值是1元、10元、5元、2元的紙幣以及1元的硬幣。2、知道人民幣的用處，嘗試用小面值的人民幣進行模擬購物。C組：認識并能正確的拿出面值是1元、10元、5元、2元的紙幣以及1元的硬幣，了解人民幣的作用。二、過程與方法通過圖片、實物、游戲等方法認識小面值的人民幣，嘗試使用錢幣進行模擬購物。三、情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中逐步體會

2、數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，滲透愛護人民幣的教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重點、難點：認識不同面值的人民幣。準備的教具：多媒體課件、小面值的人民幣等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片：師：同學(xué)們，你知道圖中的小朋友在哪里干什么嗎？生：在超市買東西。師：對，他們在超市買東西。那你們知道買東西時需要用什么嗎？生：錢。師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生意識到乘車、購物、在餐館吃飯等都需要用錢。師：你們認識錢嗎？用過錢嗎，平時用錢買過些什么東西，誰能說一說？生各抒己見。師：今天我們一起來認識錢，認識我們中國的錢，中國的錢我們也叫它人民幣，它最基本的單位是“元”。板書課題：元的認識二、新授1、

3、師：（課件出示1元的硬幣），你們認識他嗎？誰來介紹一下。生：1元師引導(dǎo)學(xué)生觀察1元硬幣的外形、圖案，指導(dǎo)學(xué)生認識人民幣上的圖案是國徽，代表的是我們國家，要愛護人民幣。然后出示1元硬幣，讓學(xué)生看一看、摸一摸，感受一下。2、課件出示1元的紙幣，教師指導(dǎo)學(xué)生認壹圓。告訴學(xué)生圓是人民幣的單位，我們現(xiàn)在寫成“元”。（板書：元）3、學(xué)生拿出課前準備好的1元，教師引導(dǎo)看一看、摸一摸，比較一下硬幣與紙幣的區(qū)別。告訴他們都是1元，是相等的，可以買一樣的東西。4、教師依次出示10元、2元、5元，通過觀察他們的顏色、圖案、比較大小等方法，引導(dǎo)學(xué)生認識這些不同面值的人民幣。三、鞏固新知1、認讀1元、2元、5元、10元

4、。教師用課件依次出示圖片，指名認讀并要求拿出相同的面值的人民幣。2、填空，在相應(yīng)的面值下填入他的數(shù)額。先學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。3、找朋友，指導(dǎo)學(xué)生將圖片和相應(yīng)的數(shù)額用線連起來。4、游戲。（1）、出示多媒體課件，讓學(xué)生猜猜圖中的物品需要多少錢，并讓他們?nèi)〕鱿鄳?yīng)的金額。（2）、水果超市。讓一位學(xué)生扮演超市的售貨員，其余的同學(xué)拿著自己的人民幣到超市購物。四、拓展延伸師：（課件出示圖片）同學(xué)們，你們看這些行為對不對？生：不對。師：在我們周圍有哪些破壞破壞人民幣的行為？生各抒己見師：我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂涂亂畫，更不能破壞人民幣。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起認識了1元、2元、5元、10元。在日常生活中，我們經(jīng)常要用錢，可以用錢來買很多的東西