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文檔簡介
1、幼兒園教師個人總結(jié)幼兒園教學總結(jié)幼兒園教師個人總結(jié)幼兒園教學總結(jié)幼兒園教學總結(jié)(一)較于時代進步的潮流和社會變革的趨勢,我園原有的教育教學方法都較陳舊,這一學年來在園長的帶領(lǐng)與號召下,我園全體教職工積極地投身于課改和實踐中,以課改為契機,積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈地努力,推進幼兒園的自主發(fā)展。本學期我們根據(jù)本園實際,開展了一些活動,不斷地提高教師的教育教學能力。一、加強日常教學的管理。1、組織和鼓勵教師在實際的教學活動中,結(jié)合綱要的要求,認真研究有關(guān)和諧發(fā)展課程中的教育方向。把在日常教學活動中存在的問題提出來,在同伴互助的過程中國共產(chǎn)黨同討論解決的辦法,讓教師們積極地進行自我反思,
2、主動、自覺地改進自己的工作。2、加強日常保教工作的督促與指導,堅持隨聽隨評,做到發(fā)現(xiàn)問題及時交流,細致的指導,熱心的給予幫助。3、分級時行探討教材的合理使用及各類教學活動的設(shè)計、安排、實施與反饋。4、組織教師參加市級、區(qū)級的繼續(xù)教育培訓,去各姐妹園參觀學習,了解各園的教育教學狀況,提高老師的教學水平及科研能力,更好地把握好當今的幼教形勢和發(fā)展方向。5、堅持采用分組教學的形式,讓教師有更多的機會關(guān)注每一個幼兒的學習過程,增加幼兒個體與教師的交流、互動頻率,合教師能適時的調(diào)整教學方法及教學內(nèi)容,在反思和實踐中提高教學質(zhì)量。二、加強學習,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
3、每周五為幼兒園全體教師會,加強了各類學習。結(jié)合“迎奧運”、“抗震救災(zāi)獻愛心”等活動,提高了教師們的思想品德,同時也提高了教師們的自我榮譽感,以及對幼兒教育工作的認識,正是因為在教師們的教學下,那些36歲的孩子們真正懂得了“一方有難,百方支援”的壯舉,懂得了“迎奧運”的自豪。2、加強了教育理論的學習,樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。設(shè)每周二、三、四為各級教師集體備課或業(yè)務(wù)學習時間,教師們互相探討,相互指點。并通過進行教師教學、教案設(shè)計活動,促進教師們教學思路的創(chuàng)新,使教師的教育教學水平有了大幅度的提高。三、加強教研力度,提高教學質(zhì)量。1、營造學習氛圍,加強教學教研究,充
4、分發(fā)揮教師的主觀能動性。我們在園內(nèi)積極營造良好的學習氛圍,定時開展業(yè)務(wù)學習,鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作,遵循互動式原則,就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,交流看法,形成共識,鼓勵教師認真鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學內(nèi)容在各個環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。2、注重科學研究,促進教師的教學觀念的轉(zhuǎn)變。我園在園本課程開發(fā)時,以聽讀游戲識字教學與珠心算教學為突破口,我們發(fā)動教師們通過幼教雜志的有關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò)上和各種信息,不同地區(qū)的相關(guān)教法的收集,進行交流。學習討論其觀點,務(wù)求讓每一位教師了解教學的指導精神,溶入自己的見解,使正確的觀念化成一種教育理念,通過教學活動的實踐,探索一條更有得于幼兒全面發(fā)展的道路
5、,實踐證明,幼兒積極參與活動,主動主動探索自主表達,與成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快地游戲和學習。在本學期的聽讀教案設(shè)計中,也成功的體現(xiàn)了教師們的教學理念的轉(zhuǎn)變。3、加強教研力度,提高音樂教學質(zhì)量。有一位音樂家曾經(jīng)說過:“音樂教育并不是音樂家的教育,在首先是人的教育。”因此幼兒園音樂教育是為了使孩子們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們智力得到開發(fā),是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力。在本學期的音樂教研活動中,教師們的選材豐富多彩,教學設(shè)計能根據(jù)幼兒的實際需求,能由淺入深,由易到難,。教師們在相互觀摩、評析過程中,總結(jié)出:在音樂活動中要先一些旋律簡單,形象鮮明,有游戲性質(zhì)的音樂
6、,或是幼兒生活范圍中的內(nèi)容,比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容為素材,加上音樂讓孩子根據(jù)自已有的經(jīng)驗進行再次創(chuàng)作,很容易讓孩子們理解,使孩子們喜歡,學起來有積極性,并能運用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。4、關(guān)注相關(guān)的環(huán)境保護節(jié)日,通過日常滲透及主題活動,增強幼兒的環(huán)保意識與行為。環(huán)境的好壞,直接影響到后代的生存,同時也影響到現(xiàn)代幼輩們的身心發(fā)展。本學期我園在環(huán)境保護的教育教學中更新了觀念,除了強調(diào)在日常的各科教學中,生活的各個細節(jié)中,不斷的抓住機會滲透。還以主題活動教育為重點進行。首先每班創(chuàng)設(shè),家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置使幼兒明白正確的環(huán)境保護行為。再者,我們在三月的“植樹節(jié)”來臨
7、之際,開展我與樹苗同長高“的護苗活動。小班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下為幼兒園內(nèi)的樹木施肥、澆水,同時還種下了五種小樹苗。中大班的師生們將他們的護苗行動帶入了社區(qū),為東涌鎮(zhèn)休閑公園里的樹木、綠草施肥、澆水,引發(fā)了在公園散步、閑散的人們自發(fā)參與其中。在三月的“愛鳥周”里,設(shè)計了主題活動“給鳥兒一個安全的家”。孩子們在爸爸、媽媽、老師的幫助下,不但收集、了解了許多各種各樣的鳥類圖片和資料,還做了許多鳥窩、鳥巢,掛在幼兒園里的樹上,希望真能引來鳥兒住下。在3月22日世界水日主題活動中,中、大班的孩子們在“家庭用水調(diào)查”中了解了自己家中的用水狀況,從而自覺地將園中老師交給的節(jié)水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘
8、米水澆花,洗臉用臉盆裝水,洗了臉的水,拿來拖地或沖廁所。當確定自己家的用水真的減少了,回到幼兒園里就會高興地告訴老師:“我們家的人都會節(jié)約用水啦”。4月22日世界地球日,我們結(jié)合了6月5日世界環(huán)境日進行了“愛我地球,創(chuàng)造友好環(huán)境,喜迎綠色奧運”的集體繪畫創(chuàng)作活動。大班120名孩子在電教室里,將自己對環(huán)境保護的計劃與心意,揮筆作畫,留下了兩幅意義非凡的作品。四、做好家長工作,家園共促教育,增強良好社會效應(yīng)。開展好家長工作,是教育教學工作不可缺少和重要部分。本學期,我園在堅持做好家長宣傳欄;家長聯(lián)系手冊,家訪工作的同時,還不定期的開展了家長會、家長委員會、家長半天開放活動、“六一”親子運動會、興趣
9、班成果展等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程。大部分家長能在百忙中抽空來參加,每次活動均受到了家長們的好評。我園今年參加的:番禺區(qū)“慶六一”幼兒健康操大賽,幼兒繪畫大賽,均獲三等獎。這里固然有老師和孩子們的努力,但也離不開不辭辛勞,堅持每天早上7點前送孩子回園訓練的家長們。從此可見,教師要學會傾聽、觀察幼兒;必須與家長有更密切的溝通。五、個人總結(jié):本學期,幼兒園取得了可喜的成績,工作是大家一起做的,我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)該做的事情,除了幼兒園正常的教育教學管理外,我還做好了以下幾項工作:1、加強了個人的業(yè)務(wù)學習,不斷完善、提高自己。2、擔起了興趣班收
10、費工作,順利完成了興趣收費任務(wù)。3、擔起了幼兒健康操的編排與訓練工作4、做好了幼兒園的環(huán)境保護教育工作,宣傳工作。順利的完成了本學期的環(huán)境保護主題活動。5、積極配合搞好園中的各項工作。認真抓好教學工作。6、抓住時機收集各項資料,完成歸檔工作。六、自我評價:能全身心地投入到工作中,無論何時,何種工作,自己永遠是參與者,而不是旁觀者。比如運動會、六一比賽等活動期間,做好了節(jié)目的審驗、編排工作,從人員的選擇、節(jié)目的排練、訓練、動作的糾正,我都身處其中,自己永遠是參與者,不是旁觀者。另外我工作中也有許多的不足,如:有時工作有些粗,安排不夠細膩,有的時候,難免會有漏洞;教學工作中,本學期,由于其他的工作
11、,倒至入班聽課少,未能和一線的教師們深入溝通。今后的工作中,我會不斷努力,不斷提高自己的式作水平與效力。幼兒園教學總結(jié)(二)一年來,幼兒園的保教工作,在上級教育部門關(guān)心支持下,以晉升市示范幼兒園為目標,以加強教學研究、提高保教質(zhì)量為重點的特色教育,進一步加強教師理論培訓,全面提高教師的整體素質(zhì),讓每一個孩子“健康快樂、多才多藝、聰明智慧”,已成為全體教職員工不可動搖的教學綱要,努力改善幼兒園的園容園貌,帶動全體教師愛崗敬業(yè),團結(jié)拼搏,無私奉獻,取得了較好的成績。一、加強教學研究,大膽嘗試課程改革,提高保教質(zhì)量1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周中午進行一次教
12、研活動。活動內(nèi)容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革,教師角色的轉(zhuǎn)變,努力使教學形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,由單一模式走向多元模式。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。2、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教學活動,室內(nèi)外游戲活動等加強管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學目標,扎實落實保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實內(nèi)涵的各自特色的活動區(qū)角。特別是各班增設(shè)了美化裝飾一新的幼兒活動室,豐富多彩的自由墻、藝術(shù)園地、我的畫廊、英語角,以及家長園地等等,即發(fā)揮了老師們的真才實學,又讓幼兒們在各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的
13、聰明才智;即體現(xiàn)了老師們的組織調(diào)控能力,又很好地培養(yǎng)了幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創(chuàng)新能力;即全面具體一目了然地展現(xiàn)了各班的教學內(nèi)容與成果,又及時客觀地將每周教學活動反映給了家長。3、加強幼兒一日活動的研究與實施。對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導,從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。加強了幼兒良好生活習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),并且對中班、大班、學前班幼兒進行了良好學習習慣的培養(yǎng),如正確讀書和寫字姿勢。4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的,適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設(shè)立了教育目標
14、,進行各種活動,如:舞蹈班、美術(shù)班、武術(shù)班、圖書室、器樂室、手工制作、科學實驗、以及各班區(qū)角活動。5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如:“慶六一文藝匯演”,家園同樂趣味活動,慶“六一”幼兒繪畫展和幼兒武術(shù)表演,“迎新年、慶元旦歡樂圣誕節(jié)”文藝演出和“家園共育聯(lián)歡會”,這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特點,又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。二、加強師資培訓,提高教師素質(zhì)保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓)選擇性地吸收外
15、地先進幼兒園的教學經(jīng)驗,結(jié)合本園的實際,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習,充分發(fā)揮教研究的作用,進行理化幼兒園保教工作的新動態(tài)和建構(gòu)積極的師幼互動活動形式的業(yè)務(wù)講座,使教師們真正理會新綱要的實質(zhì),樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。2、交流與創(chuàng)新通過開展培訓,各班相互聽講課、觀摩課,以及優(yōu)質(zhì)課的評比、自制教具的評比,各班室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)意的評比等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力。三、努力爭取晉升市級示范幼兒園進一步改善和美化幼兒園的園容、園貌,使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。
16、為迎接市示范幼兒園的評估驗收,老師們本著勤儉節(jié)約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計,巧妙布局進行室內(nèi)外,走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè),從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。總之,幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在新的學年中再創(chuàng)輝煌。四、新學期新目標2、申請組建幼兒園共青團支部,充分發(fā)揮團員模范帶頭作用。3、加強消防、交通、衛(wèi)生、保健、防疫等安全互動機制,提高安全防范意識。4、啟動教育科研工作計劃,完善教育科研管理機制,促進教育科研工作規(guī)范化、制度化
17、和科學化。5、進一步提升幼兒園特色教育,將“健康快樂、多才多藝、聰明智慧”為我園未來發(fā)展的教育品牌。幼兒園教學總結(jié)(三)現(xiàn)如今幼兒外語啟蒙教育和幼兒學前的識字拼音教育一樣已經(jīng)被幼兒園普及,成為幼兒園教育的一項主要課程,多數(shù)幼兒園在雙語教學方面以英語為主,但也有少數(shù)以法語、日語或其他語言為主。這個是因地方和需求不同而不同的。中國在幼兒英語教育上,已經(jīng)取得了一些經(jīng)驗和成果,但也出現(xiàn)了一些問題和失誤,這個都是我們在辦學中要注意的。語言是終身教育,培養(yǎng)幼兒學習語言的興趣,讓他們掌握學習語言的方法是關(guān)鍵。興趣是孩子最好的老師,要讓孩子在玩玩樂樂、唱唱跳跳的氛圍中學習英語。我們不僅要讓孩子學習一門語言,而
18、且還要讓孩子了解西方的文化、習俗、禮儀等等知識,也就是對這門語言的文化背景也要有所了解。我們都知道3-8歲左右是孩子學習知識、養(yǎng)成習慣、培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時期,這一段時間的培養(yǎng)會影響到孩子的一生。蘇州市場上除了幼兒園以外,還有許多的少兒英語培訓機構(gòu),但是他們的教材和培訓方式多數(shù)僅適用于8歲以上的兒童,并不適用于學齡前的幼兒。因此,幼兒時期的外語學習重點就是在幼兒園。一、幼兒英語教學現(xiàn)狀首先,雖然已經(jīng)普及,但是教學方式不系統(tǒng)、不科學。現(xiàn)在幼兒教師為了完成教學大綱中規(guī)定的任務(wù),將上課重心放在教材中規(guī)定的任務(wù)上,而很少考慮幼兒的興趣,使幼兒在學習上中處于被動狀態(tài)。這樣的現(xiàn)象如果一直持續(xù)下去,不僅英語教育
19、的近期目標不能達到,還可能還會對他們以后學習英語產(chǎn)生負面影響。教師們認為幼兒園英語教育無非是教幼兒認些單詞,說些句子、帶著他們唱唱跳跳,不管學不學的會,一味的灌輸進去不講究方法,有的幼兒園為了追求所學的單詞,句子的數(shù)量,隨意增加學習的時間,加重幼兒的負擔,影響幼兒其他方面的發(fā)展,使學習英語成為幼兒的一種額外負擔。因此,現(xiàn)在的幼兒教育是激發(fā)興趣易,保持興趣難;學習單詞易,糾正發(fā)音難;記住句子易,靈活運用難。其次,師資較差。當前我國幼兒教育師資力量薄弱,很多教師受教育程度相對較低,自身英語水平有限,難免會增加孩子學習不規(guī)范英語發(fā)音的機會;加之中國傳統(tǒng)的教育模式就是老師在講臺上講孩子在座位上聽,這就增加了距離老師稍遠的幼兒的模仿難度,同樣造成他們的英語發(fā)音失準;另外,父母或其他人的“方言英語”也在很大程度上對孩子的英語發(fā)音起了負面作用。目前幼兒園的師資基本上以中教為主,因此,我們在選擇老師時就應(yīng)該慎重,還必須不斷的提高老師的自身素質(zhì)和教學水平。再次,教材的選擇一定要符合幼兒教育。現(xiàn)在市面上的教材豐富多樣,選擇合適的教材至關(guān)重要,好的教材就是好的方法、就是好的目標。我們在選擇教材時一定要從幼兒的特點出
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