家長(zhǎng)會(huì)演講稿3分鐘最新2020度

1、家長(zhǎng)會(huì)演講稿3分鐘最新2020度x網(wǎng)編輯按上好!為了 孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在 一起x優(yōu)秀優(yōu)秀x小編為您整理了家長(zhǎng)會(huì)演講稿3分鐘最新優(yōu)秀優(yōu)秀x2020年度，給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。家長(zhǎng)會(huì)演講稿3分鐘篇一各位家長(zhǎng)：晚上好!為了 孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在 一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理 中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。期望本次的家

2、長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。一 先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了 。這期間，我們共同目睹了 孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講，更加遵守紀(jì)律了 ;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了 ，效率高了 很多， 學(xué)習(xí)習(xí)慣好了 很多。大部分學(xué)生都形成了 良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有 他的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)?自己的努力下，在 各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有 了 質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)

3、生養(yǎng)成了 一定的良好行為習(xí)慣。但也存在 著不 足之處：孩子大多比較聰慧，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在 家里了 ，一會(huì)兒作業(yè)本找不 到了 。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒(méi)有 ，有 時(shí)候少了 本子時(shí)還問(wèn)不 出少了 誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才干查到。不 過(guò)，讓我感動(dòng)的是有 你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了 。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心 積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在 座的大力支持，專心教育，我們班涌現(xiàn)了 一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心 學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)?班級(jí) 中脫穎而出，

4、也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成 中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。二 班主任工作方面作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。1。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(安全 誠(chéng)信 隨便拿別人的東西。)2 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)?父母的關(guān)懷 祖輩的呵護(hù) 中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口 衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不 用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有 ， 學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不 見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有 時(shí)候即便是受到挫折，相信在 您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)

5、素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 全面發(fā)展。熟悉到孩子是不 是一個(gè)合格有 用的人才，不 是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全 心理健康 有 社會(huì)適應(yīng)能力 有 終身 學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力 思維能力 綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 生存能力是非常重要的。因此，光有 知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng) 情感 態(tài)度 價(jià)值觀更為重要。所以，不 能像以往那樣，眼睛只盯在 分?jǐn)?shù)上。3 培養(yǎng)孩子的“肚量”孩子在 家 中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)氣量小的毛病，往往心 中惟獨(dú) 自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有 時(shí)甚至拿自己的

6、優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲 活動(dòng)。在 活動(dòng) 中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有 很好的“肚量”，將為他今后的 學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了 牛角尖。您想，54個(gè)人同在 一個(gè)教室，摩擦是難免有 的，要害在 于如何避開(kāi)，這就需要相互間的寬容 大度，也期望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。4 培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡(jiǎn)單被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不 知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩

7、子一起分享。要給孩子自信 激勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在 很大程度上，學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú?當(dāng)或是努力不 夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信 指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服艱難 解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)賦予支持肯定，相信孩子的才干，并予以激勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了 。假如孩子稍有 不 對(duì)，父母就責(zé)備，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。比如我們班的徐晶華同學(xué)，進(jìn)入三年級(jí)后，有 很長(zhǎng)一段時(shí)間他都不 能甚至不 想完成 學(xué)習(xí)任務(wù)，在 我們老師不 懈努力和家長(zhǎng)的全程配合下，他此刻 不 僅

8、能按時(shí)完成課內(nèi)外的 學(xué)習(xí)任務(wù)，單從我教的數(shù)學(xué)這一門功課來(lái)看，他的進(jìn)步是驚人的，無(wú)論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了 很多。所以，我期望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有 效果。5 激勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有 力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰慧 樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素養(yǎng)的發(fā)展。建議家長(zhǎng)不 妨和您的孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有 益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不 要沉溺于電視，電子游戲之 中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有 幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了 ，期望家長(zhǎng)能夠重視保護(hù)孩子的視力。三 孩子的 學(xué)習(xí)方面重視家庭

9、教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才干使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。這段時(shí)間里，我期望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：1 抓作業(yè)。要催促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。2 抓態(tài)度。要幫助孩子獲得 學(xué)習(xí)專心 細(xì)心，勇于克服 學(xué)習(xí) 中的艱難的信心。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要工整 清潔 準(zhǔn)確，不 能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可靈巧著呢，學(xué)校作業(yè)認(rèn)真做，家庭作業(yè)隨便應(yīng)付，一次兩次不 認(rèn)真，能逃過(guò)門，那就會(huì)有 三次，四次。因此，當(dāng)您發(fā)明孩子態(tài)度不 端正時(shí)，一定不 能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了 。3

10、抓閱讀。閱讀是獲得一切知識(shí)的前提。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。我常跟學(xué)生說(shuō)，“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在 個(gè)人”，老師不 可能教給學(xué)生所有 的知識(shí)，只能教給孩子以方法，需要孩子的靈便運(yùn)用。4 把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們天天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。天天花一定的時(shí)間與孩子交流。其實(shí)很多在 座的家長(zhǎng)們，都有 各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不 會(huì)比我少。說(shuō)了 這么多，我只期望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子 學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有 所

11、能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。四 我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。一切為了 孩子，為了 孩子的一切。為了 孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了 。為了 我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不 夠的，家校結(jié)合才干使孩子不 斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在 家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永恒不 要對(duì)孩子失望;決不 吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì);教給孩子一生有 用的東西。由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不 能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：1 以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子2

12、以嚴(yán)格的要求約束孩子3 以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子4 以尋常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)?工作 中，難免也會(huì)呈現(xiàn)疏忽或不 足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，假如我們?cè)?教學(xué) 中有 什么不 合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。假如我們?cè)?教育您的孩子時(shí)，有 令您不 滿足之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并賦予理解，您的理解是對(duì)我們工作的支持!謝謝大家!期望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!家長(zhǎng)會(huì)演講稿3分鐘篇二各位家長(zhǎng)朋友：大家上午好!我是三(x)班班主任李老師，和有 些家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有 的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之 中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝

13、你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了 加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在 校及在 家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理 中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了 孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：一 孩子進(jìn)入 中年級(jí)的變化，以及家長(zhǎng)老師該為他們做些什么小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一 二年級(jí)為低段;三 四年級(jí)為 中段;五 六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低 中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完

14、成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了 孩子自己的主觀因素之外，其 中也需要我們老師家長(zhǎng)的幫助，要幫助孩子我們必須了 解孩子從低年級(jí)進(jìn)入 中年級(jí)到底有 哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為有 以下幾個(gè)變化：學(xué)習(xí)方面：知識(shí) 學(xué)習(xí)廣泛了 考試科目變多了 ，相對(duì)作業(yè)也變多了 。我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要 學(xué)習(xí)一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，如拼音 生字 詞語(yǔ)，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不 成問(wèn)題。但是，此刻 有 很大的不 同，此刻 除了 以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識(shí)的累積，動(dòng)物成語(yǔ) 數(shù)字成語(yǔ)，什么描寫(xiě)春夏秋冬的詞語(yǔ)啦，名言警句啦，再如閱讀題 作文兩大題占一半分?jǐn)?shù)。這

15、就要求孩子在 規(guī)定的時(shí)間必須認(rèn)真完成作業(yè)，否則孩子作業(yè)一多就胡亂做，根本沒(méi)有 什么效果。大家都知道，一個(gè)孩子的書(shū)寫(xiě)決定一個(gè)孩子對(duì)待 學(xué)習(xí)的態(tài)度，這就要求家長(zhǎng)必須嚴(yán)格要求孩子的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成孩子形成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。(分析試卷：我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在 哪里?不 管您此刻 的答案是什么，我要談的話題就是請(qǐng)分擔(dān)孩子的快樂(lè)或者悲傷!每一個(gè)孩子，無(wú)論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強(qiáng)的?？荚嚦煽?jī)很理想，對(duì)孩子是一種激勵(lì)，這時(shí)您是針對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)還是攤開(kāi)試卷，和孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以便下一次繼續(xù)成功?前一種做法會(huì)誤導(dǎo)孩子，使他們認(rèn)為成功只為了 獎(jiǎng)勵(lì)

16、，惟獨(dú) 后一種做法才干真正教育孩子往正確的道路上去。當(dāng)然，假如您能將二者結(jié)合起來(lái)，將會(huì)消除弊端。假如孩子成績(jī)不 理想呢?您會(huì)很生氣，您想責(zé)罵孩子?您認(rèn)為責(zé)罵他以后情況會(huì)有 好轉(zhuǎn)嗎?您有 沒(méi)有 分析過(guò)他失敗的原因?孩子已經(jīng)很難過(guò)了 ，您的責(zé)罵不 過(guò)是把您的悲痛轉(zhuǎn)到孩子身上，讓他更難過(guò)而已。那么您應(yīng)該怎么做呢?民主型的家長(zhǎng)會(huì)和孩子一起打開(kāi)試卷，分析每一道錯(cuò)題，總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，讓下次考試不 犯同樣錯(cuò)誤。這樣的家長(zhǎng)，才是分擔(dān)孩子快樂(lè)和悲傷的家長(zhǎng)，在 這樣家庭里出來(lái)的孩子，肯定是一個(gè)樂(lè)觀 自信的孩子。那么此刻 ，您的答案是什么呢?針對(duì)這個(gè)變化，我在 教學(xué) 中盡可能地教給他們一些方法，比如：上課時(shí)讓學(xué)生劃劃

17、重點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)從 中明白了 什么，再通過(guò)重復(fù)的朗讀領(lǐng)悟作者用詞的精確，把自己喜愛(ài)的好詞好句抄下來(lái)讀一讀 背一背。另外這學(xué)期要默的課文比較長(zhǎng)，要默的詞語(yǔ)比較多，所以自己感覺(jué)一直重復(fù)的默寫(xiě)炒冷飯，的確忙的很。此刻 進(jìn)度也沒(méi)跟上，為了 提高效率，所以期望家長(zhǎng)能配合學(xué)校也做一點(diǎn)輔導(dǎo)工作，比如幫助默生詞啦默課文啦，催促孩子看課外書(shū)啦等，相信很多的家長(zhǎng)都有 一種怎么我當(dāng)陪讀了 的感覺(jué)，但是的確你的孩子需要你的扶植，學(xué)校的工作需要你的配合。(2) 心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有 獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不 知家長(zhǎng)們有 沒(méi)有 發(fā)明，這階段的孩子批評(píng)不 得，越批評(píng)越有 逆反的心理，做的越差，這是

18、孩子知道“難為情”了 ，他怕“丟面子”了 ，所以各位家長(zhǎng)在 教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。不 要以勢(shì)壓人，而應(yīng)該以理服人。批評(píng)時(shí)先肯定孩子的努力再告訴他該如何做就比較妥帖。，的確對(duì)待有 思想有 意識(shí)的活生生的人我們需要這樣細(xì)致入微地教育引導(dǎo)。3 思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了 ，開(kāi)始有 自己意向，自己有 自己的打算，想干什么就干什么，也就是有 些家長(zhǎng)在 說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不 聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了 ?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不 能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不 完全理解到底哪些事可以做，哪些事不 能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不 該做，給他

19、明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不 要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不 清晰了 。孩子的 學(xué)習(xí)方面孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有 較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才干使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從 學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們 學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了 ，所以這就對(duì)學(xué)生提出了 更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不 同角度去考慮問(wèn)題。 學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻 課程內(nèi)容增加了 ，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課 品德與生活課 科學(xué)課就是最典型的例子，也是此刻 教學(xué)內(nèi)容 中比較重視和重要的一部分。孩子們的 學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變不 再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記

20、憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課 中呈現(xiàn)了 更多的以鍛練孩子空間思維 抽象思維以及概括能力 想象能力等等的內(nèi)容，也不 再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了 ;作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思量一下，你們?cè)撛趺醋?，才干幫孩子邁好 學(xué)習(xí)生涯 中這要害的一步，讓孩子明確 學(xué)習(xí)目的，端正 學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有 獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了 ，也就是我們通常在 講的孩子知道“難為情”了 ，他怕“丟面子”了 。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了 ，開(kāi)始有 自己意向，自己有 自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就

21、需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不 該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不 要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不 清晰了 。從學(xué)生個(gè)人的 學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。我們班絕大多數(shù)女生都有 著良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有 部分男生卻不 能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，作業(yè)字跡潦草，有 的甚至干脆做不 完。老師尋求了 家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè) 中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，我們并不 是向家長(zhǎng)推卸責(zé)任，但是有 的家長(zhǎng)對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不 理，也許工作太忙，但這讓學(xué)生在 第二天的作業(yè)很難和其他同

22、學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者摹仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了 學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不 僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了 。這期間，我們共同目睹了 孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講，更加遵守紀(jì)律了 ;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了 ，效率高了 很多， 學(xué)習(xí)習(xí)慣好了 很多。大部分學(xué)生都形成了 良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有 他的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)?自己的努力

23、下，在 各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有 了 質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了 一定的良好行為習(xí)慣。但也存在 著不 足之處：孩子大多比較聰慧，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在 家里了 ，一會(huì)兒作業(yè)本找不 到了 。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒(méi)有 ，有 時(shí)候少了 本子時(shí)還問(wèn)不 出少了 誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才干查到。不 過(guò)，讓我感動(dòng)的是有 你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了 。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心 積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在 座的大力支持，專心教育，

24、我們班涌現(xiàn)了 一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心 學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)?班級(jí) 中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成 中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。二 班主任工作方面作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。1。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(安全 誠(chéng)信 隨便拿別人的東西。)2 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)?父母的關(guān)懷 祖輩的呵護(hù) 中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口 衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不 用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有 ， 學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不 見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適

25、當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有 時(shí)候即便是受到挫折，相信在 您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 全面發(fā)展。熟悉到孩子是不 是一個(gè)合格有 用的人才，不 是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全 心理健康 有 社會(huì)適應(yīng)能力 有 終身 學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力 思維能力 綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 生存能力是非常重要的。因此，光有 知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng) 情感 態(tài)度 價(jià)值觀更為重要。所以，不 能像以往那樣，眼睛只盯在 分?jǐn)?shù)上。3 培養(yǎng)孩子的“肚量”孩子在 家 中唯我獨(dú)尊，生活圈子

26、狹小，很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)氣量小的毛病，往往心 中惟獨(dú) 自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有 時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲 活動(dòng)。在 活動(dòng) 中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有 很好的“肚量”。家長(zhǎng)會(huì)演講稿3分鐘篇三各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：晚上好!又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有 的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了 ，惟獨(dú) 個(gè)別幾張新面孔，在 此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有 學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是

27、為了 加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在 校及在 家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠?qū)Ｐ膮⑴c到學(xué)生的教育管理 中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱?學(xué)生，為了 一切學(xué)生，為了 學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。這天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。一 談班級(jí)基本狀況：(一) 學(xué)生狀況：本班現(xiàn)有 學(xué)生44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其 中男生23人，女生21人。(二) 教師狀況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任，還有 科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢曉鋒老師，

28、教美術(shù)的是杜其華老師，音樂(lè)是桑顯榮老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一齊交流，對(duì)呈現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。(三) 本班開(kāi)學(xué)初存在 的問(wèn)題學(xué)生自信心不 足，班級(jí)不 夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有 排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不 強(qiáng)，開(kāi)始有 自我的主見(jiàn)，對(duì)老師的話有 質(zhì)疑嚴(yán)重者有 點(diǎn)鉆牛角尖。 學(xué)習(xí)方法不 科學(xué)，有 個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了 事或不 交，甚至呈現(xiàn)家里原因曠課不 來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。針對(duì)以上問(wèn)題，透過(guò)群眾的討論，我在 班里制定了 一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)(人人有 事做，事事有 人做)，班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如;光榮榜。尤其有 一條班規(guī)學(xué)生十分十分重視，也十分十分

29、愿意執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如教師平時(shí)說(shuō)土話，沒(méi)有 按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲處，認(rèn)真完成學(xué)生自我出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說(shuō)土話，為此我整整做了 十二張學(xué)生出的試卷，其 中做錯(cuò)了 一題，還被批評(píng)，訂正。雖然自我有 時(shí)真的覺(jué)得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，學(xué)生在 催促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，學(xué)生在 給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固，學(xué)生在 批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng)。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自我犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定學(xué)生務(wù)必回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了 ，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。二 談習(xí)慣。我

30、想先從學(xué)生個(gè)人的 學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不 一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有 著良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有 序，不 少值周老師都有 向我反映不 錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課打算工作，課堂紀(jì)律都很自覺(jué)，就是發(fā)言不 夠?qū)Ｐ?，總是那么幾個(gè)人。那里我想提一個(gè)不 良的現(xiàn)象。有 幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)?課外的表現(xiàn)不 盡人意，作業(yè)字跡潦草，有 的甚至干脆不 做，時(shí)常會(huì)惹四面的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的狀況稍有 好轉(zhuǎn)，但不 到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在 查找著另一種更為有

31、效的途徑。于是，老師尋求了 家長(zhǎng)的幫忙，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè) 中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有 些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在 向其推卸職責(zé)，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不 理，這讓學(xué)生在 第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者摹仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了 學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不 僅僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。孩子的心靈是清純的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在 這張紙上看上去都是那么的不 協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在 校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有 較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，主動(dòng)為班群眾

32、出力。例如：每周的值日生在 值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開(kāi)展了 一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開(kāi)展了 評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，持續(xù)兩個(gè)月都拿到了 示范班，每個(gè)月全校惟獨(dú) 三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有 一些事讓人頭痛不 已，有 個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有 發(fā)生，上個(gè)月就呈現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在 學(xué)校里也存在 ，我只想在 那里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不 怎樣懂事，說(shuō)不 懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們就應(yīng)家校合作，不 厭其煩地教育他們，并注重自我的言行。

33、俗話說(shuō)得好“身教重于言教”，讓我們用自我的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè)于助人的人。三 談教學(xué)進(jìn)入 中年級(jí)，孩子們一下子增加了 幾門功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才干讓大家活得不 累，怎樣讓孩子學(xué)得簡(jiǎn)單，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也務(wù)必是雙方共同努力才干到達(dá)的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下方我講一講三年級(jí)這個(gè)有 低段向高段過(guò)度的 中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不 明白你們是否了 解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不 十分清晰。在 小學(xué)階段，好多老師最不 愿接教的不 是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不 懂，一切都要從頭

34、開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和 學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到 中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)明：三年級(jí)的試卷上除保留了 一二年級(jí)的字詞之外，多音字 近義詞 反義詞 四字詞 成語(yǔ) 古詩(shī) 名人名言 謁后語(yǔ) 給句子改變?cè)~序但不 改變句子的意思 改寫(xiě)把字句 被字句 閱讀理解 習(xí)作等都在 等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在 緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有 的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自我的孩子沒(méi)有 攤上一個(gè)好老師，是不 是這個(gè)考試不 會(huì)教，造成了 孩子

35、 學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有 了 新的熟悉。不 僅僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校狀況也是這樣貌，但是那里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，假如成績(jī)下降很厲害那就兇險(xiǎn)了 。我是教語(yǔ)文的，在 這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。此刻我發(fā)明孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有 到達(dá)，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了 一個(gè)固定作業(yè)，每一天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每一天都持續(xù)讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀必須要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不 一樣的，至少讀了 一篇文章就應(yīng)明白一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)明，

36、班上有 些其實(shí)孩子很喜愛(ài)讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的愛(ài)好。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好?最近我到圖書(shū)館借了 書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有 愛(ài)好，而且我認(rèn)為要是在 班級(jí)里掀起了 看書(shū)熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有 幫忙的。另外一個(gè)，假如你有 時(shí)間，假如你也喜愛(ài)讀書(shū)，我推舉你與孩子一齊讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在 您有 時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀愛(ài)好的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥晕易x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有 意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，就應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作。此刻班里孩子的字總體來(lái)講是不 那么令人滿足的，而且寫(xiě)字的姿勢(shì)

37、還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐?學(xué)習(xí)，有 考試，不 免有 作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有 謄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞 朗讀背誦課文 讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)明了 班里有 那么一些學(xué)生總是不 能夠很好的完成這些作業(yè)。有 的是字跡很潦草，有 的是少做，還有 的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在 班里申明，凡是不 帶或者忘記之類的都不 是不 交作業(yè)的理由，所有 ，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律潛力還是有 個(gè)性差的。再加上其他原因，所以到此刻，班里還有 少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不 做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在 的問(wèn)題了 。個(gè)性需要家長(zhǎng)的配合。有 的學(xué)生作業(yè)個(gè)性的慢

38、，我和她爸爸談了 之后，讓他爸爸每一天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在 本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了 ，她的作業(yè)速度提高的不 少，而且到此刻為止，沒(méi)有 呈現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的要害期。期望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)懷孩子，幫忙他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。四 談本責(zé)工作最后讓我們一齊來(lái)探討一下該如何做好自我的本責(zé)工作吧!1 以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在 物質(zhì)上能夠說(shuō)是幸福的，但你們明白孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不 是父母

39、的與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有 能理解他，和他傾心交談的朋友，不 至于在 他們遇到艱難的時(shí)候無(wú)處傾訴。2 要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不 僅僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有 精神上的支持。孩子不 需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途;他們也不 期望有 過(guò)于嚴(yán)肅的關(guān)愛(ài)，我們?cè)?適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)賦予學(xué)生更多的激勵(lì)與支持。假如您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題?！焙尾?用激勵(lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真不 錯(cuò)，答對(duì)了 三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了 ?！? 經(jīng)常了 解孩子 學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇 深入 有 力度，經(jīng)常找孩子談心，不 要讓孩子封閉自我的內(nèi)心世界，

40、對(duì)孩子 學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量賦予滿足，配合老師做好查閱工作，如有 特殊狀況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在 孩子心目 中造成不 好的影響。4 關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的構(gòu)成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)務(wù)必注重自我的一言一行，讓自我的言行在 孩子的心目 中做個(gè)好模范，讓自我真正成為孩子生活 中的老師。父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有 很大的幫忙。家庭教育在 孩子一生 中起到了 要害作用，假如孩子的家庭教育是不 完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不 能不 算是一大遺憾。各位家長(zhǎng)，在 全面實(shí)施素養(yǎng)教育的今天，家庭教育 學(xué)校教育 社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教

41、育是基礎(chǔ)性的，目前，廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的熟悉普遍提高，家庭教育條件有 了 明顯改善，家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和 學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性 專心性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的職責(zé)心 x感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念 方法仍存在 需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀 人才觀 親子觀。要?jiǎng)?chuàng)新一個(gè)有 利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界 人生觀 價(jià)值觀及其對(duì)工作 生活的態(tài)度 待人接物 舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不 是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題

42、，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng)，以至整個(gè)民族的素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)有 這樣的職責(zé)感。各位家長(zhǎng)，教書(shū)育人是我們教師義不 容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素養(yǎng)教育的總體要求還有 很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們必須會(huì)在 今后的工作 中，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推舉，虛心 學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)辟創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)演講稿3分鐘篇四各位家長(zhǎng)：作為班主任，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持!我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心

43、理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。1 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)?父母的關(guān)懷 祖輩的呵護(hù) 中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是飯來(lái)張口 衣來(lái)伸手，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不 用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有 ， 學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不 見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有 時(shí)候即便是受到挫折，相信在 您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 全面發(fā)展。熟悉到孩子是不 是一個(gè)合格有 用的人才，不 是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的

44、是人格健全 心理健康 有 社會(huì)適應(yīng)能力 有 終身 學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力 思維能力 綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 生存能力是非常重要的。因此，光有 知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng) 情感 態(tài)度 價(jià)值觀更為重要。所以，不 能像以往那樣，眼睛只盯在 分?jǐn)?shù)上。2 培養(yǎng)孩子的肚量孩子在 家 中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)氣量小的毛病，往往心 中惟獨(dú) 自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有 時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的肚量，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲 活動(dòng)。在 活動(dòng) 中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有 很好的肚

45、量，將為他今后的 學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了 牛角尖。您想，73個(gè)人同在 一個(gè)教室，摩擦是難免有 的，要害在 于如何避開(kāi)，這就需要相互間的寬容 大度，也期望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。3 培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡(jiǎn)單被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不 知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信 激勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在 很大程度上，學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú?當(dāng)或是努力不 夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信

46、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服艱難 解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)賦予支持肯定，相信孩子的才干，并予以激勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了 。假如孩子稍有 不 對(duì)，父母就責(zé)備，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我期望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有 效果。三 孩子的 學(xué)習(xí)方面孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有 較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才干使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從 學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們 學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了 ，所以這就對(duì)學(xué)生提出了 更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩

47、子的思維，從不 同角度去考慮問(wèn)題。 學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻 課程內(nèi)容增加了 ，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課 品德與生活課 科學(xué)課就是最典型的例子，也是此刻 教學(xué)內(nèi)容 中比較重視和重要的一部分。孩子們的 學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變-不 再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課 中呈現(xiàn)了 更多的以鍛練孩子空間思維 抽象思維以及概括能力 想象能力等等的內(nèi)容，也不 再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了 ;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了 ，作為老師，我們?cè)?課堂上盡量使用不 同的教學(xué)方式 教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的 學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思量一下，你們?cè)撛趺醋觯鸥蓭秃⒆舆~好 學(xué)習(xí)生涯 中這要害的一步

48、，讓孩子明確 學(xué)習(xí)目的，端正 學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開(kāi)始有 獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了 ，也就是我們通常在 講的孩子知道難為情了 ，他怕丟面子了 。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了 ，開(kāi)始有 自己意向，自己有 自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不 該做，給他明確的方向，但需要的是大人的口風(fēng)必須一致。不 要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不 清晰了 。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家

49、長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才干使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。四 我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系一切為了 孩子，為了 孩子的一切。為了 孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了 。為了 我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不 夠的，家校結(jié)合才干使孩子不 斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在 家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永恒

50、不 要對(duì)孩子失望;決不 吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì);教給孩子一生有 用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤?的父母記住這樣一句話：你可以不 是天才，但你可以成為天才的父母。由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不 能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：1 以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。2 以嚴(yán)格的要求約束孩子。3 以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。4 以尋常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)?工作 中，難免也會(huì)呈現(xiàn)疏忽或不 足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，假如我們?cè)?教學(xué) 中有 什么不 合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。假如我們?cè)?教育您的孩子時(shí)，有 令您不 滿足之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并賦予理解，您的理解是對(duì)我們工作的支持!謝謝大家!

51、期望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!家長(zhǎng)會(huì)演講稿3分鐘篇五各位家長(zhǎng)：您們好!很快樂(lè)各位家長(zhǎng)在 百忙之 中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級(jí)班的班主任及任課老師。在 過(guò)去的兩年半里我們班在 教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅。就目前的班級(jí)來(lái)講，我也有 更大的信心帶出更好的成績(jī)，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)雖然很高，但是，最近我發(fā)明有 部分學(xué)生 學(xué)習(xí)態(tài)度不 端正,這種現(xiàn)象不 容樂(lè)觀，一切為了 孩子的健康和 學(xué)習(xí)。今天約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是鉆研一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在 本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康 活潑的成長(zhǎng)而共同努力?？梢哉f(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我期望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有 意義的家長(zhǎng)會(huì)。其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：一 學(xué)習(xí)方面1 我首先把上學(xué)期期終檢測(cè) 學(xué)習(xí)成績(jī)和抽考成績(jī)向大家匯報(bào)一下。(附表)2 知