人教版二年級下冊數(shù)學(xué)《有余數(shù)豎式除法》說課稿_第1頁
人教版二年級下冊數(shù)學(xué)《有余數(shù)豎式除法》說課稿_第2頁
人教版二年級下冊數(shù)學(xué)《有余數(shù)豎式除法》說課稿_第3頁
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1、人教版二年級下冊數(shù)學(xué)有余數(shù)豎式除法說課稿認(rèn)識除法豎式 說課稿 一、說教材 (一)說課內(nèi)容:人教版二年級下冊第六單元第三節(jié)的內(nèi)容即課本62頁例3及相關(guān)練習(xí)。(二)教材分析:除法豎式的認(rèn)識和計(jì)算這部分是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)(或兩位數(shù))除以一位數(shù)的簡單口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討的。為了讓學(xué)生更容易理解和掌握這些知識。教材首先安排了一幅如果有13根小棒,每4根分一組,結(jié)果怎樣?豎式怎么寫?接著安排了一幅沒有余數(shù)的情境圖。安排這些情境圖的目的;一、是使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并激發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中實(shí)際問題的欲望;二、是以學(xué)生已有的知識入手,通過擺小棒的活動抽象出除法豎式的書寫過程,使學(xué)生

2、體會到除法豎式每一步的實(shí)際含義。(三)說教學(xué)目標(biāo):1、利用學(xué)生已有的知識,教學(xué)豎式計(jì)算表內(nèi)除法,了解除法豎式中各部分含義。2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生知道計(jì)算問題是從生活實(shí)際中產(chǎn)生,體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及初步的觀察、概括能力。(五)說教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):教學(xué)用豎式計(jì)算表內(nèi)除法,了解除法豎式中各部分含義。難點(diǎn):讓學(xué)生了解除法豎式中各部分含義及豎式除法的書寫。二、說教法 本節(jié)課首先引導(dǎo)學(xué)生從情境圖這樣的實(shí)際問題入手,讓學(xué)生通過觀察,了解畫面的信息。然后要求學(xué)生根據(jù)所提供的信息,列出除法算式。最后教師引導(dǎo)學(xué)生如何用豎式去計(jì)算。并讓他們掌握豎式除號的書寫,被除數(shù)、除數(shù)和商的書寫位置,以

3、及計(jì)算過程的每一部分的書寫格式和所表示的含義。通過鞏固練習(xí)加深理解和掌握。三、說學(xué)法 因?yàn)榻淌菫閷W(xué)服務(wù)的,為了讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),為了讓學(xué)生以觀察畫面的情境中提出問題和解決問題,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)自己見解的欲望,我著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的舊知識去解決現(xiàn)在將要解決的新問題,體會實(shí)踐的成功體驗(yàn)。四、說教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入有余數(shù)除法認(rèn)識除法豎式計(jì)算及各部分的名稱、意義。.出示例3 13根小棒,每四根分一組,結(jié)果怎樣? 1343(組)1(根) 也可以寫成豎式,教師板演。(1)先寫“廠”,表示是除法計(jì)算,也可以理解為除號,被除數(shù)寫在“廠”的里面,除數(shù)寫在“廠”的左面。(2)13除以4的商是3,把3寫在“廠”上面,要與被除數(shù)13的3對齊,每3個是一組,一共分成了3組,共有4312個,就把4312的積寫在被除數(shù)13的下面,表示原來的13里分掉12個,13121,說明沒分完,還剩余1根。教師列式演 (3)引導(dǎo)總結(jié)除法豎式的步驟:一商,二乘,三減 (4)重點(diǎn)總結(jié)商的對位及商和除數(shù)乘積的寫法。注意:余數(shù)要比除數(shù)小。(二)教學(xué)沒余數(shù)除法的豎式 師:如果有16根小棒,每4根分一組,結(jié)果怎樣?豎式怎么寫? 正好分完,沒有余。做一做:讓學(xué)生理解題意后,獨(dú)立完成,集體訂正。(三)鞏固練習(xí) 教材第63頁做一做第12題。(四)總結(jié)。1、本節(jié)課中,你有什么收獲? 2、除法豎式和除法橫式的寫

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