2018 06 10 梳理課-國考申論 李夢圓

1、百度搜索：博宇論壇 更多熱門考試學習資源免費下載梳理課-國考申論主講教師：李夢圓 授課時間：2018.06.10粉筆公考官方微信 3 第一章申論基礎第二章單一題第三章綜合題第四章公文題 第五章文章寫作題 梳理課-國考申論（講義） 內(nèi)容梳理 第一章申論基礎 一、申論能力考查（考什么） 二、答題要素與基本題型（怎么考） 三、申論答題步驟（怎么答） （一）審題方法1. 審作答范圍 2. 審作答主題與結(jié)構(gòu) 3. 審作答要求 （二）資料閱讀技巧1. 摘抄 2. 概括歸納 3. 分析推導 （三）答案組織技巧1. 加序號 常見的方法是 1.2.3.或或一、

2、二、三、。2. 分類整理 分類依據(jù)：歸納，分類合理、層次分明、分別、種種等 按資料或自然段個數(shù)歸納羅列：可根據(jù)資料的表述邏輯歸納，通常一段為一個要點；或 者一個資料是一個層面。 第二章 單一題 一、問題 1. 常見命題的方式 問題、不足、困境、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點等。2. 答題技巧 尋找標志性詞匯：不科學、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足；缺乏、 缺少、流失；少、低、差、弱、陳舊、單一等。 【例 1】（2015 黑龍江） 閱讀給定資料 1-3，請概括 M 市政府在推動 的過程中存在哪些不足（20 分） 要求：內(nèi)容全面、準確，字數(shù)在 300 字以內(nèi)。 【例 2】（2014 國考副省級）

3、“給定資料 2”揭示了當前社會心理方面存在的若干“缺失”，請對此予以歸納概括。（10 分） 要求：全面準確，分條歸納，不超過 150 字。 【例 3】（2012 年 9 月聯(lián)考） 請根據(jù)給定資料，概括孔子學院在當前發(fā)展中所面臨的困難。（20 分） 要求：全面、準確、有條理。不超過 200 字。 二、影響 1. 常見問法 影響大致可以分成正面影響和影響兩類。 正面影響的常見問法：意義、效果、成果、積極作用等。 影響的常見問法： 、后果等。2. 答題技巧 一些標志性詞匯構(gòu)成的詞組往往是影響的得分詞。常見的表影響的標志性詞匯有： 正面影響：促進了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實現(xiàn)了、弘揚了、節(jié)約

4、了、 保護了、方便了、倒逼等； 影響：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、引發(fā)了、加重了、激化了等。 【例 1】（2015 廣東） 請根據(jù)資料 4，分析說明 B 市各類行業(yè)組織在規(guī)范行業(yè)行為、推動行業(yè)發(fā)展方面的積極作用。（本題 20 分） 要求：分析全面、透徹，條理清晰，表達準確。篇幅不超過 200 字。 【例 2】（2016 黑龍江） 請你根據(jù)給定資料 3，概括說明非法采砂的。(15 分) 要求：(1)簡明扼要，全面準確;(2)字數(shù)不超過 200 字。 三、對策 1. 常見問法 答題元素中代表對策的常見詞匯有，如：對策、措施、舉措、建議、意見、做法、解決 方法； 經(jīng)驗、啟示等。 2. 答題技巧

5、（1） 直接摘抄：資料中出現(xiàn)對策標志性動詞時，該處往往有得分點。常見的動詞有： 建立、健全、統(tǒng)籌、創(chuàng)新、規(guī)范、整頓、打擊、扶持、規(guī)劃、設置等。 （2） 問題反推：解決資料中的現(xiàn)有問題。 例：請根據(jù)以下材料，就進一步完善本市公共自行車服務提出建議。 曾女士：我不習慣騎車，主要是由于很多街道都沒有設非機動車道。根據(jù)以上問題可提出對策：增設非機動車道。 例：請對資料中反映的新時代工人面臨的問題提出建議。 有人評價道：“中國的工人獲得了美國時代 的認同，卻沒有在中國獲得普遍的認同。” 根據(jù)以上問題可提出對策：提高社會認同感，加強宣傳引導，倡導社會尊重工人。 （3） 經(jīng)驗借鑒：其他地區(qū)或國家的成功經(jīng)驗可

6、以拿來借鑒。 【例】根據(jù)給定資料，指出法國在保護本國文化方面有哪些做法值得借鑒。 1994 年，法國政府在議會兩院通過法令，嚴格限制在法語中使用外來語尤其是英語； 法國政府還通過了一項法律，要求在法國互聯(lián)網(wǎng)上進行廣告宣傳的文字必須要譯成法文。 注意： 對策類問題要審清全部的答題元素。有些對策類問題只要求回答對策；有些對策類問題 需要回答“問題+對策”。若是后者，問題和對策都要作答，而且建議兩種元素分開作答，更 為清晰。 【例 1】（2014 年 4 月多省聯(lián)考） “給定資料 5”介紹了美劇、韓劇的成功事例，請根據(jù)“給定資料 5”，概括我們從中能借鑒到哪些經(jīng)驗。（20 分） 要求：全面、準確、簡

7、明；不超過 200 字。 【例 2】（2017 國考副省級） 根據(jù)“給定資料 1”，概括 S 市為建設美麗水系、打造優(yōu)美環(huán)境實施了哪些主要措施？ （10 分） 要求：（1）分條歸納概括；（2）表述準確、完整；（3）不超過 150 字。 【例 3】（2015 廣東） 請根據(jù)資料 6，就進一步加強網(wǎng)絡誠信建設提出建議。（20 分） 要求：建議合理、有針對性，條理清晰，表達準確。篇幅不超過 200 字。 【例 4】（2012 國考地市級） “給定資料 4”反映了 T 市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員， 請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關部門參考。（20 分） 要求：（1

8、）對存在的問題概括準確、扼要；（2）所提建議具體簡明、有針對性、切實可行；（3）不超過 400 字。 5 第三章 綜合題 詞句解釋題 針對一個或多個詞匯、短語或句子進行理解和分析的題目。 【例 1】（2014 國考副省級） 談談“預先失敗”這一概念在“給定資料 4”中的含義。（10 分） 要求：全面、準確，不超過 200 字。 【例 2】（2015 國考地市級） 結(jié)合“給定資料 1”，談談你對文中劃線句子“新技術是一種創(chuàng)造性的力量”的理解。（10 分） 要求：（1）準確、全面；（2）不超過 150 字。 【例 3】（2017 聯(lián)考） 根據(jù)給定資料 1，談談你對劃線部分“想著懶，而不是懶得想”這

9、句話的理解。（20 分） 要求：全面、準確、簡明、有條理。不超過 300 字。 【例 4】（2016 國考副省） “給定資料 6”中說“中國教育技術層面已經(jīng)走得太快了，靈魂跟不上了?！闭埜鶕?jù)“給定資料 6”，指出這句話的含義。（10 分） 要求：全面、準確，不超過 150 字。 第四章 公文題 一、閱卷要求 1. 格式分：標題、稱謂（主送機關）、落款。 2. 內(nèi)容分：問題、意義、對策等。 3. 語言分：通俗易懂、表達生動、有感染力、有號召力、態(tài)度誠懇、采用建議口吻等。 二、格式1. 標題 發(fā)文機關+事由+文種 例如： 關于堅決穩(wěn)定市場物價2. 稱謂或主送機關 頂格書寫3. 落款 落款位于正文右

10、下方，日期右空四個格子，發(fā)文者以日期為準上方居中 7 百度搜索：博宇論壇 更多熱門考試學習資源免費下載三、分類（內(nèi)容+語言） 1.方案類 2. 總結(jié)類 3. 宣傳類 4. 評論類 四、例題 【例 1】（2015 山東） 假如你是一名政府相關部門的工作人員，請結(jié)合“給定資料 10-11”，就政府如何更好地營造適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境，給上級部門寫一份建議書。（25 分） 要求：（1）建議明確，具有針對性、可行性；（2）緊扣材料，重點突出；（3）結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；（4）不超過 500 字。 【例 2】（2014 國考副省級） “給定資料 3”介紹

11、了 S 大學舉辦“心理健康節(jié)”活動的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個簡 短的發(fā)言稿。（20 分） 要求：（1）內(nèi)容具體，符合實際；（2）目的明確，切合主題；（3）語言生動，有感染力； （4） 不超過 500 字。 【例 3】（2017 聯(lián)考） 為推進休閑生活旅游城市建設，A 市政府準備召開市民代表、專家學者參加的座談會， 將在會上作開篇講話，請你結(jié)合給定資料 1，為草擬一份會議講話提綱。（25 分） 要求：切合主題，內(nèi)容具體；條理清楚，層次分明；不超過 300 字。 【例 4】（2014 國考地市級） “給定資料 2”中心

12、理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”。假定在某次救災工作中，救災指揮部決定采納這個提議，請你結(jié)合“給定資料 2”，以專家團的名義給參與救災的各界寫一份倡議書。（15 分） 要求：（1）內(nèi)容具體，指向明確；（2）語言生動，有感染力；（3）不超過 400 字。 【例 5】（2015 國考地市級） 為了消除社會上對“網(wǎng)絡新一代”的疑慮，某報特邀市科協(xié)工作人員為該報“時評”欄 目撰文。假如你是這位工作人員，請根據(jù)“給定資料 4”為該報寫一篇題為“正確看待網(wǎng)絡新一代”的短文。（20 分） 要求：觀點明確，簡潔有力；緊扣資料，層次分明；語言流暢，有邏輯性；不超過 500 字。 第五章 文章寫作題

13、一、作文的評分規(guī)則 1. 觀點：準確（觀點來源于材料）、全面（多用關鍵詞，避免空洞）、明顯、價值觀正確 2. 論據(jù)：要有材料外的素材，不能出現(xiàn)過度 ：貼切，豐富，優(yōu)先用新聞熱點、領導 人講話、名人名言與典故、自身實際 3. 結(jié)構(gòu)：按照是什么（提出觀點）、為什么（分析）、怎么辦（對策）來寫：清晰、完整、 自然，分析對策都要有 4. 語言：流暢、自然、有風格（文采）、多用短句 5. 其他：注意字數(shù)要求，字跡要清晰，卷面干凈 二、作文的主題與觀點 第一步：剖析題干，定位關鍵信息 例一（2016 年國考副省級作文）“給定資料 3”引用了論語中的話：“不學禮，無以立。”請以這句話為中心議題，聯(lián)系社會現(xiàn)實

14、，自擬題目，寫一篇文章。（35 分） 要求：（1）自選角度，見解深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路清晰，語言流暢；（4）總字數(shù) 10001200 字。 例二（2014 年天津）從背景材料出發(fā)，結(jié)合實際，以“守望，是每個人的責任”為題， 寫一篇關于傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的議論文。(40 分) 要求：1.結(jié)合材料，中心明確，觀點鮮明，聯(lián)系實際。2.思路清晰，分析具體，條理清 楚， 語言流暢。3.字數(shù)在 1000 字左右。 例三（2016 國考地市級）“給定資料 4”中提到：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)?！闭埬銖膶@句話引發(fā)的

15、思考說開去，寫一篇文章。（40 分） 要求：（1）自選角度，自擬題目，見解明確、深刻；（2）思 晰，語言流暢；（3）參考方法一：指定資料+小題未涉及的材料 【例】（2016 年國考副省級作文）：“給定資料 3”引用了論語中的話：“不學禮，無以立?！闭堃赃@句話為中心議題，聯(lián)系社會現(xiàn)實，自擬題目，寫一篇文章。（35 分） 要求：（1）自選角度，見解深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路清晰，語言流暢；（4）總字數(shù) 10001200 字。 小題題干： 一、閱讀“給定資料 2”，概括全國“”代表委員們所關注的若干問題，及其所給出的具體建議。（15 分） 二、“給定資料 6”中

16、說“中國教育技術層面已經(jīng)走得太快了，靈魂跟不上了?！闭埜鶕?jù)“給定資料 6”，指出這句話的含義。（10 分） 三、某美術館正在策劃藝術家黎明的作品展，請根據(jù)“給定資料 4”，為這一作品展撰寫一則導言。（20 分） 四、某區(qū)一所中學舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動，假如你是該區(qū)文明辦的負責 9 人，校方請你在這次活動的開幕式上講話。請結(jié)合“給定資料 5”，寫一篇題為“素質(zhì)養(yǎng)成，從學會道謝和應對致謝開始”的講話稿。（20 分） 方法二：聯(lián)系小題的主題+瀏覽全篇材料驗證 【例】（2013 國考地市級）：請以“讓大放異彩”為題，寫一篇內(nèi)容充實的文章。 （35 分） 要求：（1）用恰當?shù)奈淖痔鎿Q“讓大放

17、異彩”中的省略號部分，使之構(gòu)成一個完整具 體的文章標題；（2）主題應與“給定資料”相關，但素材不必拘泥于“給定資料”，要結(jié)合生活中的具體感受，切忌空談對策；（3）觀點鮮明、結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；（4）字數(shù) 800 1000 字。 小題題干： 一、如何做好基層文化建設工作，直接關系到 民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚，請你談 談“給定資料 13”對做好這方面工作有哪些啟示。（20 分） 二、根據(jù)“給定資料 46”，請你概括目前漢語生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題。（15 分） 三、根據(jù)“給定資料 7”，指出法國在保護本國文化方面有哪些做法值得借鑒。（10 分）四、假如你是 H 縣文化局的干部，要在有村官和社區(qū)工作人

18、員參加的培訓班上做一次關 于繁榮和發(fā)展文化的講座，綜合“給定資料 8”中提供的信息，你認為應該重點講哪幾方面的內(nèi)容？（20 分） 三、作文的結(jié)構(gòu) 1. 標題：常規(guī)式、比喻式、警醒式、對稱式、主副式 2. 開頭：闡釋式、評論式、總結(jié)式 3. 論證：觀點表達、論證方法、論據(jù)充實 4. 結(jié)尾：總結(jié)式、展望式、呼吁號召式、補充式 13 【說在課前】 梳理課-國考申論（筆記） 本節(jié)課梳理國考方法精講的七節(jié)課，通過梳理達到溫故知新的效果。 內(nèi)容梳理 第一章 申論基礎第二章 單一題第三章 綜合題第四章 公文題 第五章 文章寫作題 【解讀】 簡單回顧方法精講中的內(nèi)容，首先學習申論的基礎，申論如何考，有哪些方法

19、技巧，以 及利用題目進行訓練。依次從幾個常考題型入手，進行講解，單一題、綜合題、公文題、文 章寫作題，本節(jié)課梳理就是按照這五個內(nèi)容來進行，將過去講過的注意方法、注意事項進行 反復強調(diào)。 第一章 申論基礎 一、申論能力考查（考什么） 【解讀】 1. 申論的基礎是幫助大家認識申論的規(guī)則，只有掌握了規(guī)則才能得高分，體現(xiàn)申論所考 查的基本能力，在大綱中規(guī)定申論是一個測查我們從事機關工作所應具備的基本能力的考試 科目，并且考查幾個基本的能力，說明申論有自己的客觀依據(jù)在，即材料為王，材料代表我 們進入公務員隊伍后領導的講話，包括開會的內(nèi)容、文件的內(nèi)容，所以提醒大家所有的重要 答案來源都是材料，小題的關鍵詞

20、，每一個得分要點，對于作文每一個核心觀點，都來源于材料，材料是得分的最根本依據(jù)。 2. 答案來源三步： （1） 摘抄原詞，材料中出現(xiàn)非常符合題干、表述簡短規(guī)范的詞需要摘抄，如提問漢語生態(tài)環(huán)境有什么問題，材料出現(xiàn)國內(nèi)不重視漢語，這屬于可以直接摘抄的原詞，占到 60%左右，絕大部分的關鍵詞來源于材料。 （2） 有些話較啰嗦、重復、不規(guī)范，需要用自己的話替換，替換的詞一定是規(guī)范和簡短的，如提問漢語生態(tài)環(huán)境面臨的問題，講故事告訴你小簽英語學得好，但是漢語學得不好， 每一次漢語成績低，媽告訴他英語更重要，則可以歸納出不重視漢語。這大約占到 30% 左右，有一小部分是根據(jù)概括歸納得出的。 （3） 分析推導

21、：即言外之意，如漢語生態(tài)環(huán)境的問題，材料表述如果國內(nèi)人更重視漢語就更好了，這是對策，可以推出國內(nèi)人不重視漢語。注意要尊重材料原意，不能過分推導。 如我要重視英語，不能推出我不重視漢語。分析推導大約占到 10%左右。 3. 語言表達：把關鍵詞找出后，最終需要寫在方格紙中，語言表達：準確、規(guī)范、簡明、 暢達。準確、規(guī)范、簡明是基本要求，不論前面的小題或者最后的作文都是必須要做到的， 小題就是一個個的關鍵詞，需要對應題干，表述規(guī)范。作文雖然是規(guī)范的文章，但是語言需要是準確、規(guī)范的， 盡量使用短句子，適用于小題和作文。暢達主要針對公文和作文，基本要求是語言流暢，注意語言表達的規(guī)范性和連貫性。 三、答題

22、要素與基本題型（怎么考） 【解讀】 1. 從靜態(tài)的角度介紹從哪些要素考，從動態(tài)角度講述有哪些題型。不論何種題型都涉及答 什么，常見要素：問題、消極詞匯；影響好的結(jié)果是意義，壞的結(jié)果是；對策即做什么， 動賓短語。非常規(guī)要素如例子、觀點，這些只是個別的題目會涉及，如例子一般是綜合題、公文 題會出現(xiàn)，觀點一般是作文中或者評論類的題目中會出現(xiàn)，最主要的是掌握四個核心基本要素。有時碰到看起來不熟悉的要素，要學會轉(zhuǎn)化。如特點一般有優(yōu)點、缺點， 從考試上來說優(yōu)點考的多， 優(yōu)點基本可以朝著意義的方向，這個人好，好在哪；這個事好， 好在哪。 2. 四種常規(guī)題型： （1） 單一題：題目問法直白，答得要素相對較少，

23、如請概括問題，只答問題；請你概括問題并提出對策，答問題并提出對策，指向明確。國考一般考一道單一題，10-20 分，要求同學們得到 80%的分值，一道題在 30 分鐘以內(nèi)完成，這是靠耐心細致就可以得高分的題型。 （2） 綜合題：問法模糊，如請你談一談對這句話的理解，意味著題目涉及的要素可能會很多，到底這句話是什么意思，為什么說這句話，怎么總結(jié)對策，要素多。國考一般考一道， 這是近幾年的情況，不排除未來為了提高難度考兩道。目標分值為 60%，做題時間 30 分鐘左右。這種題花費的思考時間多，要求同學們做題時需要列出要素，做簡單的思路引導， 這樣寫出的答案就順暢，邏輯更清晰，時間主要花在思考和答案的

24、邏輯梳理上。 （3） 公文題：國考出題概率高，一般一套試卷出現(xiàn)兩道題。出現(xiàn)“量詞+文種”就是公文 題，公文題本質(zhì)是綜合題，也是多個要素排列組合，但是多了格式和語言，即“馬甲”，格式、 語言屬于送分項，目標分值應為 70%，時間控制在 40 分鐘以內(nèi)。一般考查兩道公文題，一道公文題材料范圍長一點，另一道公文題材料范圍短一點，平均一道題 40 分鐘以內(nèi)， 兩道題合起來盡量控制在 70 分鐘左右。 （4） 大作文：必考題目，考查一道。提醒大家永遠當成小題去做，國考傾向于給你一句話，讓你談對這句話的理解寫出一篇文章，類似于學過的詞句解釋題，作答時按照詞句解釋題的思路做，把相應的觀點找出，最后添加材料之

25、外的例子，作文是源于材料同時高于材 料。 三、申論答題步驟（怎么答） （一）審題方法1. 審作答范圍 2. 審作答主題與結(jié)構(gòu) 3. 審作答要求 【解讀】 1. 回顧三大解題步驟：審題、閱讀材料找要點，找關鍵詞的過程、最后是答案的組織。 每一具體的步驟下需要注意相應的方法。 2. 審題： （1） 首先學會審答題范圍： 當題目中出現(xiàn)“根據(jù)、依據(jù)、閱讀、結(jié)合+具體范圍”時，題目范圍明確。 如果出現(xiàn)：某某資料提到，請結(jié)合全文作答，則范圍不明確，要根據(jù)全篇材料進行定 位和篩選： a 可以根據(jù)主題詞篩選。 b 先做范圍明確的題目，用排除的方法。 （2） 確定題目要答什么，進行預判，圍繞什么主題，結(jié)構(gòu)如何，

26、審題時需要預想答案的樣子，預判主題和結(jié)構(gòu)，這一步是著重強調(diào)的，在預判主題和結(jié)構(gòu)的過程中，就能把自己 代入到做題的場景中，讀起材料更加得心應手。 （3） 審作答要求：關注形式上有無特殊的方面，如正常的題目都會說準確、全面、簡明簡潔，但是有的題目要求層次分明，則意味著答案需要分類；出現(xiàn)在綜合題中，需要問題 放在一起，意義放在一起，按要素分類。如果要求論據(jù)充實，則提醒答案中要有例子，如綜 合題要求論據(jù)充實，則典型的例子是有分的，需要多關注特殊要求。 （二）資料閱讀技巧1. 摘抄 2. 概括歸納 3. 分析推導 【解讀】 找答案，三個來源： 1.摘抄： （1） 首尾句多關注，一般會出現(xiàn)具有總結(jié)性、概括

27、性的詞語。 （3） 關聯(lián)詞轉(zhuǎn)折之后有重點，遞進并列前后都重要，因果關系多用在原因。 （4） 標點符號：注意帶引號的專有名詞，一定是與題干相符的詞；引號出現(xiàn)在題干中， 材料有對其的解釋需要注意，如火紅綢帶心靈援助行動，材料有解釋則需要寫入答案。分號、 頓號表并列關系，冒號、破折號表解釋說明。括號一般不出現(xiàn)，但是做題時如果出現(xiàn)括號需要注意，新技術是一種創(chuàng)造性的力量后括號中的內(nèi)容直接作為答案。 2. 概括歸納：兩種情況需要歸納概括： （1） 事例型材料：例子前后有總結(jié)句，則總結(jié)句是答案；若前后無總結(jié)句，則關注什么人做什么事，體現(xiàn)什么道理，人做的事就會體現(xiàn)出相應的道理。 （2） 數(shù)據(jù)型材料：如果前后有

28、結(jié)論，直接抄即可。如果沒有總結(jié)句需要把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成多少、高低、快慢。 3. 分析推導： （1） 問題和對策之間的推導，如讓你提對策，但材料中只有問題，則把問題推為對策。 如讓你找問題，材料中是用對策表達的，則把對策推為問題。 （2） 如找意義，問題解決了、 解決了、目的實現(xiàn)了可以推為意義。雖然把要素分 為不同類型，但是在不同語境下，要素是可以轉(zhuǎn)換的，要結(jié)合題干和材料的具體語境。如我 餓了， 我沒吃飯；但是換為請你概括我餓了的原因，原因是我沒吃飯，換一個問法，要素會 發(fā)生變化， 提醒大家分析推導要注重結(jié)合題干和靈活或不推是題干給出的方向。 4. 有時看到答案既像對策，也像意義：對策一定在前，意義一

29、定在后，做了對策才有意 義， 有前因后果的參照關系，這是根據(jù)題干以及把握材料要素的靈活性。 （三）答案組織技巧 百度搜索：博宇論壇 更多熱門考試學習資源免費下載1. 加序號 常見的方法是 1.2.3.或或一、二、三、。2. 分類整理 分類依據(jù)：歸納，分類合理、層次分明、分別、種種等 按資料或自然段個數(shù)歸納羅列：可根據(jù)資料的表述邏輯歸納，通常一段為一個要點；或 者一個資料是一個層面。 【解讀】 1. 標序號，確保答案有條理，常見的方法是 1.2.3 或或一、二、三。序號為了讓答案更清晰，每個小題都要注重標序號，包括公文。單一題和綜合題還好，但是

30、同學們總是 在做公文題時忘記標序號，提醒大家注意。 2. 當題目中出現(xiàn)“歸納、分類、層次分明、分別、種種”時需要分類，即每一條前面有 小總結(jié)詞。有同學疑問不知道怎么找總結(jié)詞，單一題可以按照材料的順序，基本上一段說一 個方面，第一段可能說物質(zhì)，第二段可能說精神，第三段說制度，按順序來有一定的邏輯分 類標準，綜合題一般是按要素分，綜合題材料邏輯性沒有很強，把問題放在一起， 放一 起，意義放一起，對策放一起，同類要素放在一起，不同要素分開。 第二章 單一題 一、問題 1. 常見命題的方式 問題、不足、困境、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點等。2. 答題技巧 尋找標志性詞匯：不科學、不合理、不到位、不均衡、不完善、不

31、健全、不足；缺乏、 缺少、流失；少、低、差、弱、陳舊、單一等。 【解讀】 1. 單一題講解了三種常考要素：問題、意義、對策，根據(jù)國考的出題概率選了這三種， 這一定是出題概率最高的。 2. 問題的問法有很多：不足、困境、缺失等。當題目問存在“缺失”時，就是提醒你答出 的答案一定是“缺失”，注意問法的特殊性，答案與問法對應。 的過程中存在哪些不足（20 分） 3. 答題技巧：圍繞三個：（1）直接摘抄，出現(xiàn)消極詞匯“不、缺、少”等直接摘抄。（2）分析推導。（3）如果要找的東西是用重復啰嗦的話說，則概括歸納。 【例 1】（2015 黑龍江） 閱讀給定資料 1-3，請概括 M 市政府在推動 要求：內(nèi)容全

32、面、準確，字數(shù)在 300 字以內(nèi)。 【解讀】 1. 材料跨度大，一般是廢話多，例子多，數(shù)據(jù)多，瑣碎，答案分散，密度低，對于這種 題目要格外耐心，注重從例子和數(shù)據(jù)中提煉要點。 15 2. 當你說政府不好時，一般詞匯會有：政府理念落后、政府宣傳方式落后、政府態(tài)度敷 衍、帶有強制性、政府信息不夠公開、政府反應過慢、效率過低，注意積累詞匯。 【例 2】（2014 國考副省級） “給定資料 2”揭示了當前社會心理方面存在的若干“缺失”，請對此予以歸納概括。（10 分） 要求：全面準確，分條歸納，不超過 150 字。 【解讀】 1. 材料跨度小，只有一段，但是問法特殊。答案需要與題干對應，出現(xiàn)歸納時需要分

33、類， 把不同方面的缺失歸納在一起。如輕松感的缺失、公平感的缺失、歸屬感的缺失、同情心的缺失，圍繞心理的各個方面表述。 2. 常見分類標準： （1） 按不同的角度，如物質(zhì)的角度、精神的角度、制度的角度、觀念的角度、執(zhí)行的角度、監(jiān)管的角度。 （2） 概括原因的題目按主客觀、內(nèi)因外因的分類方式。 （3） 按照不同的主體去分，如政府 方面、企業(yè)的行為方面、個人的觀念方面，這都是在過去的真題中曾經(jīng)出現(xiàn)的分類標準，大家了解即可，不用生搬硬套，到底是什么樣的 標準是材料說了算，材料為王。 【例 3】（2012 年 9 月聯(lián)考） 請根據(jù)給定資料，概括孔子學院在當前發(fā)展中所面臨的困難。（20 分） 要求：全面、

34、準確、有條理。不超過 200 字。 【解讀】 1. 本題沒有范圍，全篇都需要看，則先做范圍明確的題目，對材料有所了解?？梢钥粗?題詞， 看材料中哪些講了孔子學院，以主題詞劃分。 2. 本題提問“當前發(fā)展中所面臨的困難”，思考可能會有哪些方面的困難，如資金的缺乏、 制度的不完善、師資、人才的不完善、經(jīng)驗不足等。 3. 要求沒有特殊的，全面、準確、有條理，需要標序號，不超過 200 字。真題中有很多題可以參照，同學們可以做課外的練習和拓展。 二、影響 1. 常見問法 影響大致可以分成正面影響和影響兩類。 正面影響的常見問法：意義、效果、成果、積極作用等。 影響的常見問法： 、后果等。2. 答題技巧

35、 一些標志性詞匯構(gòu)成的詞組往往是影響的得分詞。常見的表影響的標志性詞匯有： 正面影響：促進了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實現(xiàn)了、弘揚了、節(jié)約了、 保護了、方便了、倒逼等； 影響：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、引發(fā)了、加重了、激化了等。 【解讀】 1. 影響可以問意義、效果、成果、作用，這是好的；也可以問 、后果，一般意義考 查較多。 2. 答題技巧： （1） 意義看“了、著、使、讓”等詞匯，這是可以直接摘抄的。 （2） 分析推導：如目的實現(xiàn)了就可以推為意義，問題解決了推為意義，解決了推為意義，但是實際從理念上，基本目的出現(xiàn)了都會標下劃線，即使最后沒有實現(xiàn)，也要加上， 因為沒有直接說每個

36、問題解決了，但是有了它變好了。 （3） 概括歸納。 【例 1】（2015 廣東） 請根據(jù)資料 4，分析說明 B 市各類行業(yè)組織在規(guī)范行業(yè)行為、推動行業(yè)發(fā)展方面的積極作用。（本題 20 分） 要求：分析全面、透徹，條理清晰，表達準確。篇幅不超過 200 字。 【審題】 1. “積極作用”即意義，好在哪。注意細節(jié)，“了”不一定指意義，也可以表示做了什么， 注意技巧，一般意義是跟在對策之后的，一句話中出現(xiàn)了三個“了”，要看是否每個“了” 都是意義， 對策“了”是最后的，前面是做法。對策較實，意義較虛。 2. 目的實現(xiàn)了變?yōu)橐饬x。 3. 問題解決、 解決推為意義，競相壓價，惡性競爭，有了它再也沒有類似

37、情況，問 題解決了就是意義。 【例 2】（2016 黑龍江） 請你根據(jù)給定資料 3，概括說明非法采砂的。(15 分) 要求：(1)簡明扼要，全面準確。(2)字數(shù)不超過 200 字。 【解讀】 “概括的 ”： 也應該是結(jié)果，是你非法采砂之后的結(jié)果，找的時候容易和問題 弄混，一定會說存在什么問題，如非法采砂的過程中不顧實際，不管當?shù)氐匦蔚孛?，?是導致傷亡事故多。一定會先說問題，再說 ，前因后果，意義接在對策后， 一般接 在問題后，提醒大家注意意義、 都是結(jié)果。 17 【解讀】 問題和影響都是題干清晰、問法明確的單一題，問題：不足、困境、瓶頸、缺失。影響： 意義、效果、作用、后果、 。問題需要找“

38、不、缺、少”，對策可以推問題，同主體之間相互推。影響找“了、著、使、讓”，問題、 解決了，目的實現(xiàn)了都可以作為意義。一般對策之后是意義，問題之后是，注意有參照物。 三、對策 1. 常見問法 答題元素中代表對策的常見詞匯有，如：對策、措施、舉措、建議、意見、做法、解決 方法； 經(jīng)驗、啟示等。 【解讀】 1. 對策要素太重要，考點多，對策的三種出題方式：概括做法、經(jīng)驗啟示、提出對策。 三種問法解題思路不同。 2. 概括做法：不需要推，別人做了你就說，別人沒做則不說。既然讓你概括，即默認材 料中是很多人做了的事。 3. 經(jīng)驗啟示：一定是別人做得好，或者別人做得不好，轉(zhuǎn)移到你的身上。如日本將資料 提交

39、給議會，則學習日本提交給有關部門，一定是做了的，不需要特意推。 4. 提出對策：可能根據(jù)問題推、根據(jù)原因推，有分析推導的過程。三種思路不同。 2.答題技巧 （1） 直接摘抄：資料中出現(xiàn)對策標志性動詞時，該處往往有得分點。常見的動詞有： 建立、健全、統(tǒng)籌、創(chuàng)新、規(guī)范、整頓、打擊、扶持、規(guī)劃、設置等。 【解讀】 直接摘抄，看到動詞+名詞，明顯的動賓短語時直接摘抄，常見的動詞有：建立、健全、 統(tǒng)籌、創(chuàng)新、規(guī)范、整頓、打擊、扶持、規(guī)劃、設置等?？赡艹霈F(xiàn)在概括做法中，經(jīng)驗啟示可能會碰到 直接摘抄，提出對策可能出現(xiàn)一兩個直接摘抄，主要是第一種。 （2） 問題反推：解決資料中的現(xiàn)有問題。 例：請根據(jù)以下材料

40、，就進一步完善本市公共自行車服務提出建議。曾女士：我不習慣騎車，主要是由于很多街道都沒有設非機動車道。根據(jù)以上問題可提出對策：增設非機動車道。 例：請對資料中反映的新時代工人面臨的問題提出建議。 有人評價道：“中國的工人獲得了美國時代 的認同，卻沒有在中國獲得普遍的認同?！?根據(jù)以上問題可提出對策：提高社會認同感，加強宣傳引導，倡導社會尊重工人。 【解讀】 問題反推主要用在提出對策中，注意兩步驟： 1. 在問題前增加動詞，沒有設非機動車道，則增設非機動車道。 2. 不夠認同，則提高認同。如現(xiàn)在有 ，提出打擊 ，可能通過政府規(guī)范發(fā)布的平 臺， 通過引導民眾提升鑒別真?zhèn)蔚哪芰?，有解決不了的問題往后

41、看，有無更具體的問題幫助 你提出更具體的對策。 （3） 經(jīng)驗借鑒：其他地區(qū)或國家的成功經(jīng)驗可以拿來借鑒。 【例】根據(jù)給定資料，指出法國在保護本國文化方面有哪些做法值得借鑒。 1994 年，法國政府在議會兩院通過法令，嚴格限制在法語中使用外來語尤其是英語； 法國政府還通過了一項法律，要求在法國互聯(lián)網(wǎng)上進行廣告宣傳的文字必須要譯成法文。 【解讀】 經(jīng)驗借鑒：注意普適性和遷移性。有國別、不同的領域、不同行業(yè)之間的遷移，要把主 語省掉。 注意： 對策類問題要審清全部的答題元素。有些對策類問題只要求回答對策；有些對策類問題 需要回答“問題+對策”。若是后者，問題和對策都要作答，而且建議兩種元素分開作答，

42、更 為清晰。 【解讀】 當答提出對策的題目時，注意“陷阱”，如果題干中說請你先概括問題，并提出對策，說明 問題、對策都有分?；蛘咭笾刑岢鰡栴}明確，提醒你問題對策都有分，建議分開作答， 更清晰。 【例 1】（2014 年 4 月多省聯(lián)考） “給定資料 5”介紹了美劇、韓劇的成功事例，請根據(jù)“給定資料 5”，概括我們從中能借鑒到哪些經(jīng)驗。（20 分） 要求：全面、準確、簡明；不超過 200 字。 【解讀】 別人的經(jīng)驗我來學，注意遷移性，這是較簡單的，尤其是材料邏輯清晰，出現(xiàn)還有、更 有， 按照順序找出即可，難度系數(shù)較低，約 3.5 顆星。 【例 2】（2017 國考副省級） 根據(jù)“給定資料 1”

43、，概括 S 市為建設美麗水系、打造優(yōu)美環(huán)境實施了哪些主要措施？ （10 分） 要求：（1）分條歸納概括；（2）表述準確、完整；（3）不超過 150 字。 【解讀】 難度系數(shù)高，有字數(shù)的限制和要求分類。提醒大家要有邏輯和層次意識，要點多，每個 對策可能有三級，在字數(shù)不允許的情況下優(yōu)先保證前兩級，難度在于梳理答案的層級，并且 這樣的題型在國考中近幾年反復出現(xiàn)。如 F 市工作大事紀，難度系數(shù) 5 顆星。 【例 3】（2015 廣東） 請根據(jù)資料 6，就進一步加強網(wǎng)絡誠信建設提出建議。（20 分） 要求：建議合理、有針對性，條理清晰，表達準確。篇幅不超過 200 字。 【解讀】 答案中只有對策，基本是

44、根據(jù)問題反推，不知道違法，則引導他普及法律知識；法律制 度不健全，則完善法律制度。 【例 4】（2012 國考地市級） “給定資料 4”反映了 T 市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員， 請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關部門參考。（20 分） 要求：（1）對存在的問題概括準確、扼要；（2）所提建議具體簡明、有針對性、切實可行；（3）不超過 400 字。 【解讀】 要求中既有關于問題的要求，同時也有關于建議的要求，意味著問題對策都有分。 23 【思維導圖】 【梳理】 1. 出題形式三種：啟示類、概括做法類、提出對策類。 2. 頭：對應觀念，告訴我們要有一些：“樹立意識

45、、扶持，科學規(guī)劃，布局”。 3. 眼：有一雙眼，一個眼睛是制度法律層面的監(jiān)督，提高違法成本、完善制度、出臺細 則； 另一個眼睛是公眾媒體輿論的監(jiān)督，媒體曝光、群眾、公開信息、公眾參與。 4. 嘴巴：傳播知識技能，引導宣傳轉(zhuǎn)變觀念。 5. 手：一個手管投入，給你資金、人才、技術；一個手是管，監(jiān)管、處罰、打擊、取締、 成立專門的管理部門，加強部門配合協(xié)作、聯(lián)合。 第三章 綜合題 詞句解釋題 針對一個或多個詞匯、短語或句子進行理解和分析的題目。 1. 綜合題是難度系數(shù)最高的題型，回顧解題思路。當給出一個詞、句、短語，讓你談含釋、理解，這時確定題目是詞句理解題。詞句理解題容易和觀點現(xiàn)象分析題搞混，類

46、似讓你談看法、評價、見解，這是需要表態(tài)的。 2. 作答思路三步走： （1） 釋義：關注詞、句附近有無專家學者、權(quán)威總結(jié)意思，如預先失敗，附近有無專家總結(jié)出的這是對專家的依賴。釋義材料中有是必須寫的，如果材料中沒有，則結(jié)合上下文 自己總結(jié)，如新技術是一種 性的力量，材料中沒有釋義，需要結(jié)合上下文總結(jié)為新技術 為社會帶來深刻的變革、影響，把意思表達出即可，讓結(jié)構(gòu)更加清晰完整。 （2） 圍繞詞、句展開深入分析，分析存在的問題、原因、 、意義。如“借用人的智，打造物的慧”；“想著懶，而不是懶著想”，給出對策表述，相關要素可能是這句話體現(xiàn)哪些具 體做 型例子不要忘記，例子與詞、句息息相關，如約瑟夫發(fā)明鐵

47、絲網(wǎng)，篇幅較 大，典型例子需要寫入答案。 （3） 簡要總結(jié)對策，是針對詞、句簡短的總結(jié)，對策要簡短有力，如新技術是創(chuàng)造性的 力量，要重視新技術，注重科技的創(chuàng)新；要獨立自主，不要預先失敗，起到結(jié)論、總 結(jié)的作用。 【例 1】（2014 國考副省級） 談談“預先失敗”這一概念在“給定資料 4”中的含義。（10 分） 要求：全面、準確，不超過 200 字。 【解讀】 1. 預習失敗指過度依賴專家系統(tǒng)，大眾傳媒的指導，如過度的依賴廣告。它不好是因為 我們有無意義感，外界呈現(xiàn)出破碎糜爛的，但大眾傳媒呈現(xiàn)出虛假的現(xiàn)象，這是為什么預先 失敗， 進一步導致我們迷失自我，一事無成，因此我們要擺脫依賴，獨立自主。

48、 2. 組織答案時語言的組織要自然，可以說：“預先失敗在指、是因為、會導致、應該”，串 聯(lián)自然，中間的部分如果要素過多，可以使用關聯(lián)詞“體現(xiàn)在、具體表現(xiàn)在”。 【例 2】（2015 國考地市級） 結(jié)合“給定資料 1”，談談你對文中劃線句子“新技術是一種創(chuàng)造性的力量”的理解。（10 分） 要求：（1）準確、全面；（2）不超過 150 字。 【解讀】 1. 積極的，這句話指新技術為社會體現(xiàn)深刻變革，這句話的釋義自己補充，結(jié)合上下文。 2. 這句話深入挖掘是在說意義，新技術可以改變我們的生活方式，改變制度，帶來物質(zhì) 財富，帶來產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代。對策總結(jié)：因此注重科技的創(chuàng)新。 【例 3】（2017

49、聯(lián)考） 根據(jù)給定資料 1，談談你對劃線部分“想著懶，而不是懶得想”這句話的理解。（20 分） 要求：全面、準確、簡明、有條理。不超過 300 字。 【解讀】 1. “想著懶，而不是懶得想”：指的是勤于思考，要花時間去思考，提高效率，這是材料 中給出的解釋。意思是需要思考如何提高效率，這是想著懶，而不是混吃等死。 2. 材料會說什么是想著懶，為什么要想著懶，答案是只有我們愿意去思考，愿意去努力， 才會更加幸運，才會分得清主次；如果我們不思考就會迷失自我，原地打轉(zhuǎn)，越忙越糟，這樣做就會好，不這樣做就會壞，既有對策表述，又有。相關要素是你這么做的意義和你這么做的。 3. 對策總結(jié)：我們要善于思考，懂

50、得思考。 4. 思路是什么、為什么、怎么辦，中間出現(xiàn)對策表述。 【例 4】（2016 國考副?。?“給定資料 6”中說“中國教育技術層面已經(jīng)走得太快了，靈魂跟不上了?！闭埜鶕?jù)“給定資料 6”，指出這句話的含義。（10 分） 要求：全面、準確，不超過 150 字。 【解讀】 1. 首先解釋這句話，中國的教育太過注重外在的技術層面的東西，而忽略了內(nèi)在的、本 質(zhì)的、規(guī)律性的東西。 2. 因為我們過度重視能力、分數(shù)、學生的成績，導致學得不好，導致教育止步，導致教育改革更混亂，反而忽視了教育的內(nèi)在規(guī)律，忽視了孩子自身的特點，忽視了一切的可能性， 扼殺了孩子的成長。技術走得太快，過猶不及，靈魂跟不上，則是

51、不好的；技術怎么走得太快，怎么不好； 靈魂怎么跟不上。 3. 對策總結(jié)：既注重內(nèi)在方面，也注重技術方面。 4. 技術層面和靈魂層面對應的詞匯，擴展時不能只擴展一方面，深入分析時既要分析技 術， 也要分析靈魂，整體解釋時是合在一起的，最后總體總結(jié)對策。 【思維導圖】 【梳理】 1. 釋義注意就近找總結(jié)句和觀點句，一般較簡短，如果材料沒有，可以結(jié)合上下文自己 總結(jié)。 2. 預判情感色彩：如果詞匯是 消極的表達，更多的是原因、 ；如果是積極正面 的表達，更多的是分析意義；如果是祈使句、動賓短句、對策表達，則可能是分析對策。 3. 如果預判的感 彩與材料中給出的感 彩不一致，以材料為主。如新技術 力

52、量， 當時感覺不好，但是材料當成正面意義，則以材料為主。 4. 對策：有則抄，但是盡量簡潔，提綱挈領寫總結(jié)性的對策，如果沒有根據(jù)前面找到的 問題得出結(jié)論，則進行推導，注意不用每個問題都推，不用刻意推太多。 5. 形式上要求不論哪個詞句解釋題的答案作答要自然、溫柔，“是指、導致、由于、表 現(xiàn)在、因此、應該、我們要”，關聯(lián)詞和銜接語要注意。 6. 詞句解釋題分值一般為 10 分、15 分、20 分，一般在一套卷子中考一道，在這類題目中只要反復練習，分數(shù)基本可以掌握得不錯。 第四章 公文題 一、閱卷要求 1. 格式分：標題、稱謂（主送機關）、落款。 2. 內(nèi)容分：問題、意義、對策等。 3. 語言分：

53、通俗易懂、表達生動、有感染力、有號召力、態(tài)度誠懇、采用建議口吻等。 【解讀】 1. 方法精講中公文題共講了兩節(jié)課：第一節(jié)課中公文題與詞句解釋題一同講解；第二節(jié) 課中單獨講解了公文。學習公文時，有些同學消化不了，因為學的內(nèi)容太多。但是回過頭再梳理公文時，會有化繁為簡的感覺。 23 百度搜索：博宇論壇 更多熱門考試學習資源免費下載2. 格式分：拿到公文題首先審：是否需要注重格式，如果出現(xiàn)“不注重格式、提綱、綱要、內(nèi)容要點”，則無需注重格式。如果沒有出現(xiàn)這樣的字眼，則需要寫格式：標題、稱呼、落款（3-5 分）。 3. 內(nèi)容分：寫作目的：屬于哪種公文

54、，需要寫什么內(nèi)容。如果是根據(jù)問題提對策，則為 方案類公文，需要多寫對策，開頭進行簡單的背景總結(jié)即可。如果寫作目的是宣傳號召，則 為宣傳類公文，需要寫背景、目的；做這件事情的好處；如何做；結(jié)尾號召等。即圍繞寫作 目的，判定公文類型，決定最終寫什么。 4. 語言分：如果出現(xiàn)“生動、有感染力”，結(jié)尾要“啊、吧、嗎”進行號召；如果沒有語 言要求，流暢即可。 二、格式1. 標題 發(fā)文機關+事由+文種 例如： 關于堅決穩(wěn)定市場物價2. 稱謂或主送機關 頂格書寫3. 落款 落款位于正文右下方，日期右空四個格子，發(fā)文者以日期為準上方居中 【解讀】 1. 標題：一般 1 分，居中寫，盡量寫在一行之內(nèi)。題干給出則

55、直接摘抄，摘抄時不可寫書名號和引號。如果沒有給出標題，則標題寫為“關于文種”，不能只寫“ 、講話稿、倡議書”等，盡量寫全面。如果是比較活潑的宣傳稿，或者是比較生活化的評論類公文， 可以自擬標題。 2. 稱呼：一般 2 分左右，要判斷是寫給機關的（可寫為上級部門），還是寫給個人的（可寫為市民朋友們、尊敬的師生朋友們）。一般來講，公文是寫給機關的，如指導建議、意見； 宣傳稿、講話稿一般是寫給人的。 3. 落款：占兩行，發(fā)文機關（誰寫的公文，發(fā)文機關就寫誰，一般是機關單位）+日期。 講話稿、發(fā)言稿不用寫落款，因為落款是個人，閱卷規(guī)則中不會設置分數(shù)。日期可以寫阿拉伯數(shù)字， 如 2018 年 5 月 20 日（一般兩個數(shù)字占一格），也可以寫 XXXX 年 XX 月 XX 日，但是不可寫為“二一八”。 三、分類（內(nèi)容+語言） 1.方案類 2. 總結(jié)類 3. 宣傳類 4. 評論類 【解讀】 1. 內(nèi)容和語言根據(jù)不同的文種、類型辨