2018 06 10 梳理課-國(guó)考申論 李夢(mèng)圓

1、百度搜索：博宇論壇 更多熱門(mén)考試學(xué)習(xí)資源免費(fèi)下載梳理課-國(guó)考申論主講教師：李夢(mèng)圓 授課時(shí)間：2018.06.10粉筆公考官方微信 3 第一章申論基礎(chǔ)第二章單一題第三章綜合題第四章公文題 第五章文章寫(xiě)作題 梳理課-國(guó)考申論（講義） 內(nèi)容梳理 第一章申論基礎(chǔ) 一、申論能力考查（考什么） 二、答題要素與基本題型（怎么考） 三、申論答題步驟（怎么答） （一）審題方法1. 審作答范圍 2. 審作答主題與結(jié)構(gòu) 3. 審作答要求 （二）資料閱讀技巧1. 摘抄 2. 概括歸納 3. 分析推導(dǎo) （三）答案組織技巧1. 加序號(hào) 常見(jiàn)的方法是 1.2.3.或或一、

2、二、三、。2. 分類(lèi)整理 分類(lèi)依據(jù)：歸納，分類(lèi)合理、層次分明、分別、種種等 按資料或自然段個(gè)數(shù)歸納羅列：可根據(jù)資料的表述邏輯歸納，通常一段為一個(gè)要點(diǎn)；或 者一個(gè)資料是一個(gè)層面。 第二章 單一題 一、問(wèn)題 1. 常見(jiàn)命題的方式 問(wèn)題、不足、困境、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點(diǎn)等。2. 答題技巧 尋找標(biāo)志性詞匯：不科學(xué)、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足；缺乏、 缺少、流失；少、低、差、弱、陳舊、單一等。 【例 1】（2015 黑龍江） 閱讀給定資料 1-3，請(qǐng)概括 M 市政府在推動(dòng) 的過(guò)程中存在哪些不足（20 分） 要求：內(nèi)容全面、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)在 300 字以內(nèi)。 【例 2】（2014 國(guó)考副省級(jí)）

3、“給定資料 2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。（10 分） 要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過(guò) 150 字。 【例 3】（2012 年 9 月聯(lián)考） 請(qǐng)根據(jù)給定資料，概括孔子學(xué)院在當(dāng)前發(fā)展中所面臨的困難。（20 分） 要求：全面、準(zhǔn)確、有條理。不超過(guò) 200 字。 二、影響 1. 常見(jiàn)問(wèn)法 影響大致可以分成正面影響和影響兩類(lèi)。 正面影響的常見(jiàn)問(wèn)法：意義、效果、成果、積極作用等。 影響的常見(jiàn)問(wèn)法： 、后果等。2. 答題技巧 一些標(biāo)志性詞匯構(gòu)成的詞組往往是影響的得分詞。常見(jiàn)的表影響的標(biāo)志性詞匯有： 正面影響：促進(jìn)了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實(shí)現(xiàn)了、弘揚(yáng)了、節(jié)約

4、了、 保護(hù)了、方便了、倒逼等； 影響：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、引發(fā)了、加重了、激化了等。 【例 1】（2015 廣東） 請(qǐng)根據(jù)資料 4，分析說(shuō)明 B 市各類(lèi)行業(yè)組織在規(guī)范行業(yè)行為、推動(dòng)行業(yè)發(fā)展方面的積極作用。（本題 20 分） 要求：分析全面、透徹，條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。篇幅不超過(guò) 200 字。 【例 2】（2016 黑龍江） 請(qǐng)你根據(jù)給定資料 3，概括說(shuō)明非法采砂的。(15 分) 要求：(1)簡(jiǎn)明扼要，全面準(zhǔn)確;(2)字?jǐn)?shù)不超過(guò) 200 字。 三、對(duì)策 1. 常見(jiàn)問(wèn)法 答題元素中代表對(duì)策的常見(jiàn)詞匯有，如：對(duì)策、措施、舉措、建議、意見(jiàn)、做法、解決 方法； 經(jīng)驗(yàn)、啟示等。 2. 答題技巧

5、（1） 直接摘抄：資料中出現(xiàn)對(duì)策標(biāo)志性動(dòng)詞時(shí)，該處往往有得分點(diǎn)。常見(jiàn)的動(dòng)詞有： 建立、健全、統(tǒng)籌、創(chuàng)新、規(guī)范、整頓、打擊、扶持、規(guī)劃、設(shè)置等。 （2） 問(wèn)題反推：解決資料中的現(xiàn)有問(wèn)題。 例：請(qǐng)根據(jù)以下材料，就進(jìn)一步完善本市公共自行車(chē)服務(wù)提出建議。 曾女士：我不習(xí)慣騎車(chē)，主要是由于很多街道都沒(méi)有設(shè)非機(jī)動(dòng)車(chē)道。根據(jù)以上問(wèn)題可提出對(duì)策：增設(shè)非機(jī)動(dòng)車(chē)道。 例：請(qǐng)對(duì)資料中反映的新時(shí)代工人面臨的問(wèn)題提出建議。 有人評(píng)價(jià)道：“中國(guó)的工人獲得了美國(guó)時(shí)代 的認(rèn)同，卻沒(méi)有在中國(guó)獲得普遍的認(rèn)同。” 根據(jù)以上問(wèn)題可提出對(duì)策：提高社會(huì)認(rèn)同感，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，倡導(dǎo)社會(huì)尊重工人。 （3） 經(jīng)驗(yàn)借鑒：其他地區(qū)或國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)可

6、以拿來(lái)借鑒。 【例】根據(jù)給定資料，指出法國(guó)在保護(hù)本國(guó)文化方面有哪些做法值得借鑒。 1994 年，法國(guó)政府在議會(huì)兩院通過(guò)法令，嚴(yán)格限制在法語(yǔ)中使用外來(lái)語(yǔ)尤其是英語(yǔ)； 法國(guó)政府還通過(guò)了一項(xiàng)法律，要求在法國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行廣告宣傳的文字必須要譯成法文。 注意： 對(duì)策類(lèi)問(wèn)題要審清全部的答題元素。有些對(duì)策類(lèi)問(wèn)題只要求回答對(duì)策；有些對(duì)策類(lèi)問(wèn)題 需要回答“問(wèn)題+對(duì)策”。若是后者，問(wèn)題和對(duì)策都要作答，而且建議兩種元素分開(kāi)作答，更 為清晰。 【例 1】（2014 年 4 月多省聯(lián)考） “給定資料 5”介紹了美劇、韓劇的成功事例，請(qǐng)根據(jù)“給定資料 5”，概括我們從中能借鑒到哪些經(jīng)驗(yàn)。（20 分） 要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)

7、明；不超過(guò) 200 字。 【例 2】（2017 國(guó)考副省級(jí)） 根據(jù)“給定資料 1”，概括 S 市為建設(shè)美麗水系、打造優(yōu)美環(huán)境實(shí)施了哪些主要措施？ （10 分） 要求：（1）分條歸納概括；（2）表述準(zhǔn)確、完整；（3）不超過(guò) 150 字。 【例 3】（2015 廣東） 請(qǐng)根據(jù)資料 6，就進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)提出建議。（20 分） 要求：建議合理、有針對(duì)性，條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。篇幅不超過(guò) 200 字。 【例 4】（2012 國(guó)考地市級(jí)） “給定資料 4”反映了 T 市市民出行中存在的許多問(wèn)題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員， 請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門(mén)參考。（20 分） 要求：（1

8、）對(duì)存在的問(wèn)題概括準(zhǔn)確、扼要；（2）所提建議具體簡(jiǎn)明、有針對(duì)性、切實(shí)可行；（3）不超過(guò) 400 字。 5 第三章 綜合題 詞句解釋題 針對(duì)一個(gè)或多個(gè)詞匯、短語(yǔ)或句子進(jìn)行理解和分析的題目。 【例 1】（2014 國(guó)考副省級(jí)） 談?wù)劇邦A(yù)先失敗”這一概念在“給定資料 4”中的含義。（10 分） 要求：全面、準(zhǔn)確，不超過(guò) 200 字。 【例 2】（2015 國(guó)考地市級(jí)） 結(jié)合“給定資料 1”，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的力量”的理解。（10 分） 要求：（1）準(zhǔn)確、全面；（2）不超過(guò) 150 字。 【例 3】（2017 聯(lián)考） 根據(jù)給定資料 1，談?wù)勀銓?duì)劃線部分“想著懶，而不是懶得想”這

9、句話的理解。（20 分） 要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、有條理。不超過(guò) 300 字。 【例 4】（2016 國(guó)考副?。?“給定資料 6”中說(shuō)“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，靈魂跟不上了?！闭?qǐng)根據(jù)“給定資料 6”，指出這句話的含義。（10 分） 要求：全面、準(zhǔn)確，不超過(guò) 150 字。 第四章 公文題 一、閱卷要求 1. 格式分：標(biāo)題、稱謂（主送機(jī)關(guān)）、落款。 2. 內(nèi)容分：?jiǎn)栴}、意義、對(duì)策等。 3. 語(yǔ)言分：通俗易懂、表達(dá)生動(dòng)、有感染力、有號(hào)召力、態(tài)度誠(chéng)懇、采用建議口吻等。 二、格式1. 標(biāo)題 發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種 例如： 關(guān)于堅(jiān)決穩(wěn)定市場(chǎng)物價(jià)2. 稱謂或主送機(jī)關(guān) 頂格書(shū)寫(xiě)3. 落款 落款位于正文右

10、下方，日期右空四個(gè)格子，發(fā)文者以日期為準(zhǔn)上方居中 7 百度搜索：博宇論壇 更多熱門(mén)考試學(xué)習(xí)資源免費(fèi)下載三、分類(lèi)（內(nèi)容+語(yǔ)言） 1.方案類(lèi) 2. 總結(jié)類(lèi) 3. 宣傳類(lèi) 4. 評(píng)論類(lèi) 四、例題 【例 1】（2015 山東） 假如你是一名政府相關(guān)部門(mén)的工作人員，請(qǐng)結(jié)合“給定資料 10-11”，就政府如何更好地營(yíng)造適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境，給上級(jí)部門(mén)寫(xiě)一份建議書(shū)。（25 分） 要求：（1）建議明確，具有針對(duì)性、可行性；（2）緊扣材料，重點(diǎn)突出；（3）結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；（4）不超過(guò) 500 字。 【例 2】（2014 國(guó)考副省級(jí)） “給定資料 3”介紹

11、了 S 大學(xué)舉辦“心理健康節(jié)”活動(dòng)的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn) 短的發(fā)言稿。（20 分） 要求：（1）內(nèi)容具體，符合實(shí)際；（2）目的明確，切合主題；（3）語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力； （4） 不超過(guò) 500 字。 【例 3】（2017 聯(lián)考） 為推進(jìn)休閑生活旅游城市建設(shè)，A 市政府準(zhǔn)備召開(kāi)市民代表、專(zhuān)家學(xué)者參加的座談會(huì)， 將在會(huì)上作開(kāi)篇講話，請(qǐng)你結(jié)合給定資料 1，為草擬一份會(huì)議講話提綱。（25 分） 要求：切合主題，內(nèi)容具體；條理清楚，層次分明；不超過(guò) 300 字。 【例 4】（2014 國(guó)考地市級(jí)） “給定資料 2”中心

12、理援助專(zhuān)家團(tuán)提議開(kāi)展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”。假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料 2”，以專(zhuān)家團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界寫(xiě)一份倡議書(shū)。（15 分） 要求：（1）內(nèi)容具體，指向明確；（2）語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；（3）不超過(guò) 400 字。 【例 5】（2015 國(guó)考地市級(jí)） 為了消除社會(huì)上對(duì)“網(wǎng)絡(luò)新一代”的疑慮，某報(bào)特邀市科協(xié)工作人員為該報(bào)“時(shí)評(píng)”欄 目撰文。假如你是這位工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料 4”為該報(bào)寫(xiě)一篇題為“正確看待網(wǎng)絡(luò)新一代”的短文。（20 分） 要求：觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)潔有力；緊扣資料，層次分明；語(yǔ)言流暢，有邏輯性；不超過(guò) 500 字。 第五章 文章寫(xiě)作題

13、一、作文的評(píng)分規(guī)則 1. 觀點(diǎn)：準(zhǔn)確（觀點(diǎn)來(lái)源于材料）、全面（多用關(guān)鍵詞，避免空洞）、明顯、價(jià)值觀正確 2. 論據(jù)：要有材料外的素材，不能出現(xiàn)過(guò)度 ：貼切，豐富，優(yōu)先用新聞熱點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo) 人講話、名人名言與典故、自身實(shí)際 3. 結(jié)構(gòu)：按照是什么（提出觀點(diǎn)）、為什么（分析）、怎么辦（對(duì)策）來(lái)寫(xiě)：清晰、完整、 自然，分析對(duì)策都要有 4. 語(yǔ)言：流暢、自然、有風(fēng)格（文采）、多用短句 5. 其他：注意字?jǐn)?shù)要求，字跡要清晰，卷面干凈 二、作文的主題與觀點(diǎn) 第一步：剖析題干，定位關(guān)鍵信息 例一（2016 年國(guó)考副省級(jí)作文）“給定資料 3”引用了論語(yǔ)中的話：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！闭?qǐng)以這句話為中心議題，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)

14、，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（35 分） 要求：（1）自選角度，見(jiàn)解深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路清晰，語(yǔ)言流暢；（4）總字?jǐn)?shù) 10001200 字。 例二（2014 年天津）從背景材料出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，以“守望，是每個(gè)人的責(zé)任”為題， 寫(xiě)一篇關(guān)于傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的議論文。(40 分) 要求：1.結(jié)合材料，中心明確，觀點(diǎn)鮮明，聯(lián)系實(shí)際。2.思路清晰，分析具體，條理清 楚， 語(yǔ)言流暢。3.字?jǐn)?shù)在 1000 字左右。 例三（2016 國(guó)考地市級(jí)）“給定資料 4”中提到：“從某種意義上說(shuō)，好的政策不僅僅是對(duì)公愿的滿足，更是對(duì)公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”請(qǐng)你從對(duì)這句話引發(fā)的

15、思考說(shuō)開(kāi)去，寫(xiě)一篇文章。（40 分） 要求：（1）自選角度，自擬題目，見(jiàn)解明確、深刻；（2）思 晰，語(yǔ)言流暢；（3）參考方法一：指定資料+小題未涉及的材料 【例】（2016 年國(guó)考副省級(jí)作文）：“給定資料 3”引用了論語(yǔ)中的話：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！闭?qǐng)以這句話為中心議題，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（35 分） 要求：（1）自選角度，見(jiàn)解深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路清晰，語(yǔ)言流暢；（4）總字?jǐn)?shù) 10001200 字。 小題題干： 一、閱讀“給定資料 2”，概括全國(guó)“”代表委員們所關(guān)注的若干問(wèn)題，及其所給出的具體建議。（15 分） 二、“給定資料 6”中

16、說(shuō)“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，靈魂跟不上了?！闭?qǐng)根據(jù)“給定資料 6”，指出這句話的含義。（10 分） 三、某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，請(qǐng)根據(jù)“給定資料 4”，為這一作品展撰寫(xiě)一則導(dǎo)言。（20 分） 四、某區(qū)一所中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)，假如你是該區(qū)文明辦的負(fù)責(zé) 9 人，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的開(kāi)幕式上講話。請(qǐng)結(jié)合“給定資料 5”，寫(xiě)一篇題為“素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開(kāi)始”的講話稿。（20 分） 方法二：聯(lián)系小題的主題+瀏覽全篇材料驗(yàn)證 【例】（2013 國(guó)考地市級(jí)）：請(qǐng)以“讓大放異彩”為題，寫(xiě)一篇內(nèi)容充實(shí)的文章。 （35 分） 要求：（1）用恰當(dāng)?shù)奈淖痔鎿Q“讓大放

17、異彩”中的省略號(hào)部分，使之構(gòu)成一個(gè)完整具 體的文章標(biāo)題；（2）主題應(yīng)與“給定資料”相關(guān)，但素材不必拘泥于“給定資料”，要結(jié)合生活中的具體感受，切忌空談對(duì)策；（3）觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢；（4）字?jǐn)?shù) 800 1000 字。 小題題干： 一、如何做好基層文化建設(shè)工作，直接關(guān)系到 民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，請(qǐng)你談 談“給定資料 13”對(duì)做好這方面工作有哪些啟示。（20 分） 二、根據(jù)“給定資料 46”，請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題。（15 分） 三、根據(jù)“給定資料 7”，指出法國(guó)在保護(hù)本國(guó)文化方面有哪些做法值得借鑒。（10 分）四、假如你是 H 縣文化局的干部，要在有村官和社區(qū)工作人

18、員參加的培訓(xùn)班上做一次關(guān) 于繁榮和發(fā)展文化的講座，綜合“給定資料 8”中提供的信息，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)講哪幾方面的內(nèi)容？（20 分） 三、作文的結(jié)構(gòu) 1. 標(biāo)題：常規(guī)式、比喻式、警醒式、對(duì)稱式、主副式 2. 開(kāi)頭：闡釋式、評(píng)論式、總結(jié)式 3. 論證：觀點(diǎn)表達(dá)、論證方法、論據(jù)充實(shí) 4. 結(jié)尾：總結(jié)式、展望式、呼吁號(hào)召式、補(bǔ)充式 13 【說(shuō)在課前】 梳理課-國(guó)考申論（筆記） 本節(jié)課梳理國(guó)考方法精講的七節(jié)課，通過(guò)梳理達(dá)到溫故知新的效果。 內(nèi)容梳理 第一章 申論基礎(chǔ)第二章 單一題第三章 綜合題第四章 公文題 第五章 文章寫(xiě)作題 【解讀】 簡(jiǎn)單回顧方法精講中的內(nèi)容，首先學(xué)習(xí)申論的基礎(chǔ)，申論如何考，有哪些方法

19、技巧，以 及利用題目進(jìn)行訓(xùn)練。依次從幾個(gè)?？碱}型入手，進(jìn)行講解，單一題、綜合題、公文題、文 章寫(xiě)作題，本節(jié)課梳理就是按照這五個(gè)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，將過(guò)去講過(guò)的注意方法、注意事項(xiàng)進(jìn)行 反復(fù)強(qiáng)調(diào)。 第一章 申論基礎(chǔ) 一、申論能力考查（考什么） 【解讀】 1. 申論的基礎(chǔ)是幫助大家認(rèn)識(shí)申論的規(guī)則，只有掌握了規(guī)則才能得高分，體現(xiàn)申論所考 查的基本能力，在大綱中規(guī)定申論是一個(gè)測(cè)查我們從事機(jī)關(guān)工作所應(yīng)具備的基本能力的考試 科目，并且考查幾個(gè)基本的能力，說(shuō)明申論有自己的客觀依據(jù)在，即材料為王，材料代表我 們進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍后領(lǐng)導(dǎo)的講話，包括開(kāi)會(huì)的內(nèi)容、文件的內(nèi)容，所以提醒大家所有的重要 答案來(lái)源都是材料，小題的關(guān)鍵詞

20、，每一個(gè)得分要點(diǎn)，對(duì)于作文每一個(gè)核心觀點(diǎn)，都來(lái)源于材料，材料是得分的最根本依據(jù)。 2. 答案來(lái)源三步： （1） 摘抄原詞，材料中出現(xiàn)非常符合題干、表述簡(jiǎn)短規(guī)范的詞需要摘抄，如提問(wèn)漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境有什么問(wèn)題，材料出現(xiàn)國(guó)內(nèi)不重視漢語(yǔ)，這屬于可以直接摘抄的原詞，占到 60%左右，絕大部分的關(guān)鍵詞來(lái)源于材料。 （2） 有些話較啰嗦、重復(fù)、不規(guī)范，需要用自己的話替換，替換的詞一定是規(guī)范和簡(jiǎn)短的，如提問(wèn)漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的問(wèn)題，講故事告訴你小簽英語(yǔ)學(xué)得好，但是漢語(yǔ)學(xué)得不好， 每一次漢語(yǔ)成績(jī)低，媽告訴他英語(yǔ)更重要，則可以歸納出不重視漢語(yǔ)。這大約占到 30% 左右，有一小部分是根據(jù)概括歸納得出的。 （3） 分析推導(dǎo)

21、：即言外之意，如漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題，材料表述如果國(guó)內(nèi)人更重視漢語(yǔ)就更好了，這是對(duì)策，可以推出國(guó)內(nèi)人不重視漢語(yǔ)。注意要尊重材料原意，不能過(guò)分推導(dǎo)。 如我要重視英語(yǔ)，不能推出我不重視漢語(yǔ)。分析推導(dǎo)大約占到 10%左右。 3. 語(yǔ)言表達(dá)：把關(guān)鍵詞找出后，最終需要寫(xiě)在方格紙中，語(yǔ)言表達(dá)：準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)明、 暢達(dá)。準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)明是基本要求，不論前面的小題或者最后的作文都是必須要做到的， 小題就是一個(gè)個(gè)的關(guān)鍵詞，需要對(duì)應(yīng)題干，表述規(guī)范。作文雖然是規(guī)范的文章，但是語(yǔ)言需要是準(zhǔn)確、規(guī)范的， 盡量使用短句子，適用于小題和作文。暢達(dá)主要針對(duì)公文和作文，基本要求是語(yǔ)言流暢，注意語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和連貫性。 三、答題

22、要素與基本題型（怎么考） 【解讀】 1. 從靜態(tài)的角度介紹從哪些要素考，從動(dòng)態(tài)角度講述有哪些題型。不論何種題型都涉及答 什么，常見(jiàn)要素：?jiǎn)栴}、消極詞匯；影響好的結(jié)果是意義，壞的結(jié)果是；對(duì)策即做什么， 動(dòng)賓短語(yǔ)。非常規(guī)要素如例子、觀點(diǎn)，這些只是個(gè)別的題目會(huì)涉及，如例子一般是綜合題、公文 題會(huì)出現(xiàn)，觀點(diǎn)一般是作文中或者評(píng)論類(lèi)的題目中會(huì)出現(xiàn)，最主要的是掌握四個(gè)核心基本要素。有時(shí)碰到看起來(lái)不熟悉的要素，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。如特點(diǎn)一般有優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)， 從考試上來(lái)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)考的多， 優(yōu)點(diǎn)基本可以朝著意義的方向，這個(gè)人好，好在哪；這個(gè)事好， 好在哪。 2. 四種常規(guī)題型： （1） 單一題：題目問(wèn)法直白，答得要素相對(duì)較少，

23、如請(qǐng)概括問(wèn)題，只答問(wèn)題；請(qǐng)你概括問(wèn)題并提出對(duì)策，答問(wèn)題并提出對(duì)策，指向明確。國(guó)考一般考一道單一題，10-20 分，要求同學(xué)們得到 80%的分值，一道題在 30 分鐘以內(nèi)完成，這是靠耐心細(xì)致就可以得高分的題型。 （2） 綜合題：?jiǎn)柗：?，如?qǐng)你談一談對(duì)這句話的理解，意味著題目涉及的要素可能會(huì)很多，到底這句話是什么意思，為什么說(shuō)這句話，怎么總結(jié)對(duì)策，要素多。國(guó)考一般考一道， 這是近幾年的情況，不排除未來(lái)為了提高難度考兩道。目標(biāo)分值為 60%，做題時(shí)間 30 分鐘左右。這種題花費(fèi)的思考時(shí)間多，要求同學(xué)們做題時(shí)需要列出要素，做簡(jiǎn)單的思路引導(dǎo)， 這樣寫(xiě)出的答案就順暢，邏輯更清晰，時(shí)間主要花在思考和答案的

24、邏輯梳理上。 （3） 公文題：國(guó)考出題概率高，一般一套試卷出現(xiàn)兩道題。出現(xiàn)“量詞+文種”就是公文 題，公文題本質(zhì)是綜合題，也是多個(gè)要素排列組合，但是多了格式和語(yǔ)言，即“馬甲”，格式、 語(yǔ)言屬于送分項(xiàng)，目標(biāo)分值應(yīng)為 70%，時(shí)間控制在 40 分鐘以內(nèi)。一般考查兩道公文題，一道公文題材料范圍長(zhǎng)一點(diǎn)，另一道公文題材料范圍短一點(diǎn)，平均一道題 40 分鐘以內(nèi)， 兩道題合起來(lái)盡量控制在 70 分鐘左右。 （4） 大作文：必考題目，考查一道。提醒大家永遠(yuǎn)當(dāng)成小題去做，國(guó)考傾向于給你一句話，讓你談對(duì)這句話的理解寫(xiě)出一篇文章，類(lèi)似于學(xué)過(guò)的詞句解釋題，作答時(shí)按照詞句解釋題的思路做，把相應(yīng)的觀點(diǎn)找出，最后添加材料之

25、外的例子，作文是源于材料同時(shí)高于材 料。 三、申論答題步驟（怎么答） （一）審題方法1. 審作答范圍 2. 審作答主題與結(jié)構(gòu) 3. 審作答要求 【解讀】 1. 回顧三大解題步驟：審題、閱讀材料找要點(diǎn)，找關(guān)鍵詞的過(guò)程、最后是答案的組織。 每一具體的步驟下需要注意相應(yīng)的方法。 2. 審題： （1） 首先學(xué)會(huì)審答題范圍： 當(dāng)題目中出現(xiàn)“根據(jù)、依據(jù)、閱讀、結(jié)合+具體范圍”時(shí)，題目范圍明確。 如果出現(xiàn)：某某資料提到，請(qǐng)結(jié)合全文作答，則范圍不明確，要根據(jù)全篇材料進(jìn)行定 位和篩選： a 可以根據(jù)主題詞篩選。 b 先做范圍明確的題目，用排除的方法。 （2） 確定題目要答什么，進(jìn)行預(yù)判，圍繞什么主題，結(jié)構(gòu)如何，

26、審題時(shí)需要預(yù)想答案的樣子，預(yù)判主題和結(jié)構(gòu)，這一步是著重強(qiáng)調(diào)的，在預(yù)判主題和結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，就能把自己 代入到做題的場(chǎng)景中，讀起材料更加得心應(yīng)手。 （3） 審作答要求：關(guān)注形式上有無(wú)特殊的方面，如正常的題目都會(huì)說(shuō)準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)明簡(jiǎn)潔，但是有的題目要求層次分明，則意味著答案需要分類(lèi)；出現(xiàn)在綜合題中，需要問(wèn)題 放在一起，意義放在一起，按要素分類(lèi)。如果要求論據(jù)充實(shí)，則提醒答案中要有例子，如綜 合題要求論據(jù)充實(shí)，則典型的例子是有分的，需要多關(guān)注特殊要求。 （二）資料閱讀技巧1. 摘抄 2. 概括歸納 3. 分析推導(dǎo) 【解讀】 找答案，三個(gè)來(lái)源： 1.摘抄： （1） 首尾句多關(guān)注，一般會(huì)出現(xiàn)具有總結(jié)性、概括

27、性的詞語(yǔ)。 （3） 關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)折之后有重點(diǎn)，遞進(jìn)并列前后都重要，因果關(guān)系多用在原因。 （4） 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：注意帶引號(hào)的專(zhuān)有名詞，一定是與題干相符的詞；引號(hào)出現(xiàn)在題干中， 材料有對(duì)其的解釋需要注意，如火紅綢帶心靈援助行動(dòng)，材料有解釋則需要寫(xiě)入答案。分號(hào)、 頓號(hào)表并列關(guān)系，冒號(hào)、破折號(hào)表解釋說(shuō)明。括號(hào)一般不出現(xiàn)，但是做題時(shí)如果出現(xiàn)括號(hào)需要注意，新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的力量后括號(hào)中的內(nèi)容直接作為答案。 2. 概括歸納：兩種情況需要?dú)w納概括： （1） 事例型材料：例子前后有總結(jié)句，則總結(jié)句是答案；若前后無(wú)總結(jié)句，則關(guān)注什么人做什么事，體現(xiàn)什么道理，人做的事就會(huì)體現(xiàn)出相應(yīng)的道理。 （2） 數(shù)據(jù)型材料：如果前后有

28、結(jié)論，直接抄即可。如果沒(méi)有總結(jié)句需要把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成多少、高低、快慢。 3. 分析推導(dǎo)： （1） 問(wèn)題和對(duì)策之間的推導(dǎo)，如讓你提對(duì)策，但材料中只有問(wèn)題，則把問(wèn)題推為對(duì)策。 如讓你找問(wèn)題，材料中是用對(duì)策表達(dá)的，則把對(duì)策推為問(wèn)題。 （2） 如找意義，問(wèn)題解決了、 解決了、目的實(shí)現(xiàn)了可以推為意義。雖然把要素分 為不同類(lèi)型，但是在不同語(yǔ)境下，要素是可以轉(zhuǎn)換的，要結(jié)合題干和材料的具體語(yǔ)境。如我 餓了， 我沒(méi)吃飯；但是換為請(qǐng)你概括我餓了的原因，原因是我沒(méi)吃飯，換一個(gè)問(wèn)法，要素會(huì) 發(fā)生變化， 提醒大家分析推導(dǎo)要注重結(jié)合題干和靈活或不推是題干給出的方向。 4. 有時(shí)看到答案既像對(duì)策，也像意義：對(duì)策一定在前，意義一

29、定在后，做了對(duì)策才有意 義， 有前因后果的參照關(guān)系，這是根據(jù)題干以及把握材料要素的靈活性。 （三）答案組織技巧 百度搜索：博宇論壇 更多熱門(mén)考試學(xué)習(xí)資源免費(fèi)下載1. 加序號(hào) 常見(jiàn)的方法是 1.2.3.或或一、二、三、。2. 分類(lèi)整理 分類(lèi)依據(jù)：歸納，分類(lèi)合理、層次分明、分別、種種等 按資料或自然段個(gè)數(shù)歸納羅列：可根據(jù)資料的表述邏輯歸納，通常一段為一個(gè)要點(diǎn)；或 者一個(gè)資料是一個(gè)層面。 【解讀】 1. 標(biāo)序號(hào)，確保答案有條理，常見(jiàn)的方法是 1.2.3 或或一、二、三。序號(hào)為了讓答案更清晰，每個(gè)小題都要注重標(biāo)序號(hào)，包括公文。單一題和綜合題還好，但是

30、同學(xué)們總是 在做公文題時(shí)忘記標(biāo)序號(hào)，提醒大家注意。 2. 當(dāng)題目中出現(xiàn)“歸納、分類(lèi)、層次分明、分別、種種”時(shí)需要分類(lèi)，即每一條前面有 小總結(jié)詞。有同學(xué)疑問(wèn)不知道怎么找總結(jié)詞，單一題可以按照材料的順序，基本上一段說(shuō)一 個(gè)方面，第一段可能說(shuō)物質(zhì)，第二段可能說(shuō)精神，第三段說(shuō)制度，按順序來(lái)有一定的邏輯分 類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，綜合題一般是按要素分，綜合題材料邏輯性沒(méi)有很強(qiáng)，把問(wèn)題放在一起， 放一 起，意義放一起，對(duì)策放一起，同類(lèi)要素放在一起，不同要素分開(kāi)。 第二章 單一題 一、問(wèn)題 1. 常見(jiàn)命題的方式 問(wèn)題、不足、困境、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點(diǎn)等。2. 答題技巧 尋找標(biāo)志性詞匯：不科學(xué)、不合理、不到位、不均衡、不完善、不

31、健全、不足；缺乏、 缺少、流失；少、低、差、弱、陳舊、單一等。 【解讀】 1. 單一題講解了三種常考要素：?jiǎn)栴}、意義、對(duì)策，根據(jù)國(guó)考的出題概率選了這三種， 這一定是出題概率最高的。 2. 問(wèn)題的問(wèn)法有很多：不足、困境、缺失等。當(dāng)題目問(wèn)存在“缺失”時(shí)，就是提醒你答出 的答案一定是“缺失”，注意問(wèn)法的特殊性，答案與問(wèn)法對(duì)應(yīng)。 的過(guò)程中存在哪些不足（20 分） 3. 答題技巧：圍繞三個(gè)：（1）直接摘抄，出現(xiàn)消極詞匯“不、缺、少”等直接摘抄。（2）分析推導(dǎo)。（3）如果要找的東西是用重復(fù)啰嗦的話說(shuō)，則概括歸納。 【例 1】（2015 黑龍江） 閱讀給定資料 1-3，請(qǐng)概括 M 市政府在推動(dòng) 要求：內(nèi)容全

32、面、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)在 300 字以內(nèi)。 【解讀】 1. 材料跨度大，一般是廢話多，例子多，數(shù)據(jù)多，瑣碎，答案分散，密度低，對(duì)于這種 題目要格外耐心，注重從例子和數(shù)據(jù)中提煉要點(diǎn)。 15 2. 當(dāng)你說(shuō)政府不好時(shí)，一般詞匯會(huì)有：政府理念落后、政府宣傳方式落后、政府態(tài)度敷 衍、帶有強(qiáng)制性、政府信息不夠公開(kāi)、政府反應(yīng)過(guò)慢、效率過(guò)低，注意積累詞匯。 【例 2】（2014 國(guó)考副省級(jí)） “給定資料 2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。（10 分） 要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過(guò) 150 字。 【解讀】 1. 材料跨度小，只有一段，但是問(wèn)法特殊。答案需要與題干對(duì)應(yīng)，出現(xiàn)歸納時(shí)需要分

33、類(lèi)， 把不同方面的缺失歸納在一起。如輕松感的缺失、公平感的缺失、歸屬感的缺失、同情心的缺失，圍繞心理的各個(gè)方面表述。 2. 常見(jiàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)： （1） 按不同的角度，如物質(zhì)的角度、精神的角度、制度的角度、觀念的角度、執(zhí)行的角度、監(jiān)管的角度。 （2） 概括原因的題目按主客觀、內(nèi)因外因的分類(lèi)方式。 （3） 按照不同的主體去分，如政府 方面、企業(yè)的行為方面、個(gè)人的觀念方面，這都是在過(guò)去的真題中曾經(jīng)出現(xiàn)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，大家了解即可，不用生搬硬套，到底是什么樣的 標(biāo)準(zhǔn)是材料說(shuō)了算，材料為王。 【例 3】（2012 年 9 月聯(lián)考） 請(qǐng)根據(jù)給定資料，概括孔子學(xué)院在當(dāng)前發(fā)展中所面臨的困難。（20 分） 要求：全面、

34、準(zhǔn)確、有條理。不超過(guò) 200 字。 【解讀】 1. 本題沒(méi)有范圍，全篇都需要看，則先做范圍明確的題目，對(duì)材料有所了解。可以看主 題詞， 看材料中哪些講了孔子學(xué)院，以主題詞劃分。 2. 本題提問(wèn)“當(dāng)前發(fā)展中所面臨的困難”，思考可能會(huì)有哪些方面的困難，如資金的缺乏、 制度的不完善、師資、人才的不完善、經(jīng)驗(yàn)不足等。 3. 要求沒(méi)有特殊的，全面、準(zhǔn)確、有條理，需要標(biāo)序號(hào)，不超過(guò) 200 字。真題中有很多題可以參照，同學(xué)們可以做課外的練習(xí)和拓展。 二、影響 1. 常見(jiàn)問(wèn)法 影響大致可以分成正面影響和影響兩類(lèi)。 正面影響的常見(jiàn)問(wèn)法：意義、效果、成果、積極作用等。 影響的常見(jiàn)問(wèn)法： 、后果等。2. 答題技巧

35、 一些標(biāo)志性詞匯構(gòu)成的詞組往往是影響的得分詞。常見(jiàn)的表影響的標(biāo)志性詞匯有： 正面影響：促進(jìn)了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實(shí)現(xiàn)了、弘揚(yáng)了、節(jié)約了、 保護(hù)了、方便了、倒逼等； 影響：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、引發(fā)了、加重了、激化了等。 【解讀】 1. 影響可以問(wèn)意義、效果、成果、作用，這是好的；也可以問(wèn) 、后果，一般意義考 查較多。 2. 答題技巧： （1） 意義看“了、著、使、讓”等詞匯，這是可以直接摘抄的。 （2） 分析推導(dǎo)：如目的實(shí)現(xiàn)了就可以推為意義，問(wèn)題解決了推為意義，解決了推為意義，但是實(shí)際從理念上，基本目的出現(xiàn)了都會(huì)標(biāo)下劃線，即使最后沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，也要加上， 因?yàn)闆](méi)有直接說(shuō)每個(gè)

36、問(wèn)題解決了，但是有了它變好了。 （3） 概括歸納。 【例 1】（2015 廣東） 請(qǐng)根據(jù)資料 4，分析說(shuō)明 B 市各類(lèi)行業(yè)組織在規(guī)范行業(yè)行為、推動(dòng)行業(yè)發(fā)展方面的積極作用。（本題 20 分） 要求：分析全面、透徹，條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。篇幅不超過(guò) 200 字。 【審題】 1. “積極作用”即意義，好在哪。注意細(xì)節(jié)，“了”不一定指意義，也可以表示做了什么， 注意技巧，一般意義是跟在對(duì)策之后的，一句話中出現(xiàn)了三個(gè)“了”，要看是否每個(gè)“了” 都是意義， 對(duì)策“了”是最后的，前面是做法。對(duì)策較實(shí)，意義較虛。 2. 目的實(shí)現(xiàn)了變?yōu)橐饬x。 3. 問(wèn)題解決、 解決推為意義，競(jìng)相壓價(jià)，惡性競(jìng)爭(zhēng)，有了它再也沒(méi)有類(lèi)似

37、情況，問(wèn) 題解決了就是意義。 【例 2】（2016 黑龍江） 請(qǐng)你根據(jù)給定資料 3，概括說(shuō)明非法采砂的。(15 分) 要求：(1)簡(jiǎn)明扼要，全面準(zhǔn)確。(2)字?jǐn)?shù)不超過(guò) 200 字。 【解讀】 “概括的 ”： 也應(yīng)該是結(jié)果，是你非法采砂之后的結(jié)果，找的時(shí)候容易和問(wèn)題 弄混，一定會(huì)說(shuō)存在什么問(wèn)題，如非法采砂的過(guò)程中不顧實(shí)際，不管當(dāng)?shù)氐匦蔚孛?，?是導(dǎo)致傷亡事故多。一定會(huì)先說(shuō)問(wèn)題，再說(shuō) ，前因后果，意義接在對(duì)策后， 一般接 在問(wèn)題后，提醒大家注意意義、 都是結(jié)果。 17 【解讀】 問(wèn)題和影響都是題干清晰、問(wèn)法明確的單一題，問(wèn)題：不足、困境、瓶頸、缺失。影響： 意義、效果、作用、后果、 。問(wèn)題需要找“

38、不、缺、少”，對(duì)策可以推問(wèn)題，同主體之間相互推。影響找“了、著、使、讓”，問(wèn)題、 解決了，目的實(shí)現(xiàn)了都可以作為意義。一般對(duì)策之后是意義，問(wèn)題之后是，注意有參照物。 三、對(duì)策 1. 常見(jiàn)問(wèn)法 答題元素中代表對(duì)策的常見(jiàn)詞匯有，如：對(duì)策、措施、舉措、建議、意見(jiàn)、做法、解決 方法； 經(jīng)驗(yàn)、啟示等。 【解讀】 1. 對(duì)策要素太重要，考點(diǎn)多，對(duì)策的三種出題方式：概括做法、經(jīng)驗(yàn)啟示、提出對(duì)策。 三種問(wèn)法解題思路不同。 2. 概括做法：不需要推，別人做了你就說(shuō)，別人沒(méi)做則不說(shuō)。既然讓你概括，即默認(rèn)材 料中是很多人做了的事。 3. 經(jīng)驗(yàn)啟示：一定是別人做得好，或者別人做得不好，轉(zhuǎn)移到你的身上。如日本將資料 提交

39、給議會(huì)，則學(xué)習(xí)日本提交給有關(guān)部門(mén)，一定是做了的，不需要特意推。 4. 提出對(duì)策：可能根據(jù)問(wèn)題推、根據(jù)原因推，有分析推導(dǎo)的過(guò)程。三種思路不同。 2.答題技巧 （1） 直接摘抄：資料中出現(xiàn)對(duì)策標(biāo)志性動(dòng)詞時(shí)，該處往往有得分點(diǎn)。常見(jiàn)的動(dòng)詞有： 建立、健全、統(tǒng)籌、創(chuàng)新、規(guī)范、整頓、打擊、扶持、規(guī)劃、設(shè)置等。 【解讀】 直接摘抄，看到動(dòng)詞+名詞，明顯的動(dòng)賓短語(yǔ)時(shí)直接摘抄，常見(jiàn)的動(dòng)詞有：建立、健全、 統(tǒng)籌、創(chuàng)新、規(guī)范、整頓、打擊、扶持、規(guī)劃、設(shè)置等?？赡艹霈F(xiàn)在概括做法中，經(jīng)驗(yàn)啟示可能會(huì)碰到 直接摘抄，提出對(duì)策可能出現(xiàn)一兩個(gè)直接摘抄，主要是第一種。 （2） 問(wèn)題反推：解決資料中的現(xiàn)有問(wèn)題。 例：請(qǐng)根據(jù)以下材料

40、，就進(jìn)一步完善本市公共自行車(chē)服務(wù)提出建議。曾女士：我不習(xí)慣騎車(chē)，主要是由于很多街道都沒(méi)有設(shè)非機(jī)動(dòng)車(chē)道。根據(jù)以上問(wèn)題可提出對(duì)策：增設(shè)非機(jī)動(dòng)車(chē)道。 例：請(qǐng)對(duì)資料中反映的新時(shí)代工人面臨的問(wèn)題提出建議。 有人評(píng)價(jià)道：“中國(guó)的工人獲得了美國(guó)時(shí)代 的認(rèn)同，卻沒(méi)有在中國(guó)獲得普遍的認(rèn)同。” 根據(jù)以上問(wèn)題可提出對(duì)策：提高社會(huì)認(rèn)同感，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，倡導(dǎo)社會(huì)尊重工人。 【解讀】 問(wèn)題反推主要用在提出對(duì)策中，注意兩步驟： 1. 在問(wèn)題前增加動(dòng)詞，沒(méi)有設(shè)非機(jī)動(dòng)車(chē)道，則增設(shè)非機(jī)動(dòng)車(chē)道。 2. 不夠認(rèn)同，則提高認(rèn)同。如現(xiàn)在有 ，提出打擊 ，可能通過(guò)政府規(guī)范發(fā)布的平 臺(tái)， 通過(guò)引導(dǎo)民眾提升鑒別真?zhèn)蔚哪芰?，有解決不了的問(wèn)題往后

41、看，有無(wú)更具體的問(wèn)題幫助 你提出更具體的對(duì)策。 （3） 經(jīng)驗(yàn)借鑒：其他地區(qū)或國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)可以拿來(lái)借鑒。 【例】根據(jù)給定資料，指出法國(guó)在保護(hù)本國(guó)文化方面有哪些做法值得借鑒。 1994 年，法國(guó)政府在議會(huì)兩院通過(guò)法令，嚴(yán)格限制在法語(yǔ)中使用外來(lái)語(yǔ)尤其是英語(yǔ)； 法國(guó)政府還通過(guò)了一項(xiàng)法律，要求在法國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行廣告宣傳的文字必須要譯成法文。 【解讀】 經(jīng)驗(yàn)借鑒：注意普適性和遷移性。有國(guó)別、不同的領(lǐng)域、不同行業(yè)之間的遷移，要把主 語(yǔ)省掉。 注意： 對(duì)策類(lèi)問(wèn)題要審清全部的答題元素。有些對(duì)策類(lèi)問(wèn)題只要求回答對(duì)策；有些對(duì)策類(lèi)問(wèn)題 需要回答“問(wèn)題+對(duì)策”。若是后者，問(wèn)題和對(duì)策都要作答，而且建議兩種元素分開(kāi)作答，

42、更 為清晰。 【解讀】 當(dāng)答提出對(duì)策的題目時(shí)，注意“陷阱”，如果題干中說(shuō)請(qǐng)你先概括問(wèn)題，并提出對(duì)策，說(shuō)明 問(wèn)題、對(duì)策都有分?；蛘咭笾刑岢鰡?wèn)題明確，提醒你問(wèn)題對(duì)策都有分，建議分開(kāi)作答， 更清晰。 【例 1】（2014 年 4 月多省聯(lián)考） “給定資料 5”介紹了美劇、韓劇的成功事例，請(qǐng)根據(jù)“給定資料 5”，概括我們從中能借鑒到哪些經(jīng)驗(yàn)。（20 分） 要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；不超過(guò) 200 字。 【解讀】 別人的經(jīng)驗(yàn)我來(lái)學(xué)，注意遷移性，這是較簡(jiǎn)單的，尤其是材料邏輯清晰，出現(xiàn)還有、更 有， 按照順序找出即可，難度系數(shù)較低，約 3.5 顆星。 【例 2】（2017 國(guó)考副省級(jí)） 根據(jù)“給定資料 1”

43、，概括 S 市為建設(shè)美麗水系、打造優(yōu)美環(huán)境實(shí)施了哪些主要措施？ （10 分） 要求：（1）分條歸納概括；（2）表述準(zhǔn)確、完整；（3）不超過(guò) 150 字。 【解讀】 難度系數(shù)高，有字?jǐn)?shù)的限制和要求分類(lèi)。提醒大家要有邏輯和層次意識(shí)，要點(diǎn)多，每個(gè) 對(duì)策可能有三級(jí)，在字?jǐn)?shù)不允許的情況下優(yōu)先保證前兩級(jí)，難度在于梳理答案的層級(jí)，并且 這樣的題型在國(guó)考中近幾年反復(fù)出現(xiàn)。如 F 市工作大事紀(jì)，難度系數(shù) 5 顆星。 【例 3】（2015 廣東） 請(qǐng)根據(jù)資料 6，就進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)提出建議。（20 分） 要求：建議合理、有針對(duì)性，條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。篇幅不超過(guò) 200 字。 【解讀】 答案中只有對(duì)策，基本是

44、根據(jù)問(wèn)題反推，不知道違法，則引導(dǎo)他普及法律知識(shí)；法律制 度不健全，則完善法律制度。 【例 4】（2012 國(guó)考地市級(jí)） “給定資料 4”反映了 T 市市民出行中存在的許多問(wèn)題，假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員， 請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門(mén)參考。（20 分） 要求：（1）對(duì)存在的問(wèn)題概括準(zhǔn)確、扼要；（2）所提建議具體簡(jiǎn)明、有針對(duì)性、切實(shí)可行；（3）不超過(guò) 400 字。 【解讀】 要求中既有關(guān)于問(wèn)題的要求，同時(shí)也有關(guān)于建議的要求，意味著問(wèn)題對(duì)策都有分。 23 【思維導(dǎo)圖】 【梳理】 1. 出題形式三種：?jiǎn)⑹绢?lèi)、概括做法類(lèi)、提出對(duì)策類(lèi)。 2. 頭：對(duì)應(yīng)觀念，告訴我們要有一些：“樹(shù)立意識(shí)

45、、扶持，科學(xué)規(guī)劃，布局”。 3. 眼：有一雙眼，一個(gè)眼睛是制度法律層面的監(jiān)督，提高違法成本、完善制度、出臺(tái)細(xì) 則； 另一個(gè)眼睛是公眾媒體輿論的監(jiān)督，媒體曝光、群眾、公開(kāi)信息、公眾參與。 4. 嘴巴：傳播知識(shí)技能，引導(dǎo)宣傳轉(zhuǎn)變觀念。 5. 手：一個(gè)手管投入，給你資金、人才、技術(shù)；一個(gè)手是管，監(jiān)管、處罰、打擊、取締、 成立專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)，加強(qiáng)部門(mén)配合協(xié)作、聯(lián)合。 第三章 綜合題 詞句解釋題 針對(duì)一個(gè)或多個(gè)詞匯、短語(yǔ)或句子進(jìn)行理解和分析的題目。 1. 綜合題是難度系數(shù)最高的題型，回顧解題思路。當(dāng)給出一個(gè)詞、句、短語(yǔ)，讓你談含釋、理解，這時(shí)確定題目是詞句理解題。詞句理解題容易和觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題搞混，類(lèi)

46、似讓你談看法、評(píng)價(jià)、見(jiàn)解，這是需要表態(tài)的。 2. 作答思路三步走： （1） 釋義：關(guān)注詞、句附近有無(wú)專(zhuān)家學(xué)者、權(quán)威總結(jié)意思，如預(yù)先失敗，附近有無(wú)專(zhuān)家總結(jié)出的這是對(duì)專(zhuān)家的依賴。釋義材料中有是必須寫(xiě)的，如果材料中沒(méi)有，則結(jié)合上下文 自己總結(jié)，如新技術(shù)是一種 性的力量，材料中沒(méi)有釋義，需要結(jié)合上下文總結(jié)為新技術(shù) 為社會(huì)帶來(lái)深刻的變革、影響，把意思表達(dá)出即可，讓結(jié)構(gòu)更加清晰完整。 （2） 圍繞詞、句展開(kāi)深入分析，分析存在的問(wèn)題、原因、 、意義。如“借用人的智，打造物的慧”；“想著懶，而不是懶著想”，給出對(duì)策表述，相關(guān)要素可能是這句話體現(xiàn)哪些具 體做 型例子不要忘記，例子與詞、句息息相關(guān)，如約瑟夫發(fā)明鐵

47、絲網(wǎng)，篇幅較 大，典型例子需要寫(xiě)入答案。 （3） 簡(jiǎn)要總結(jié)對(duì)策，是針對(duì)詞、句簡(jiǎn)短的總結(jié)，對(duì)策要簡(jiǎn)短有力，如新技術(shù)是創(chuàng)造性的 力量，要重視新技術(shù)，注重科技的創(chuàng)新；要獨(dú)立自主，不要預(yù)先失敗，起到結(jié)論、總 結(jié)的作用。 【例 1】（2014 國(guó)考副省級(jí)） 談?wù)劇邦A(yù)先失敗”這一概念在“給定資料 4”中的含義。（10 分） 要求：全面、準(zhǔn)確，不超過(guò) 200 字。 【解讀】 1. 預(yù)習(xí)失敗指過(guò)度依賴專(zhuān)家系統(tǒng)，大眾傳媒的指導(dǎo)，如過(guò)度的依賴廣告。它不好是因?yàn)?我們有無(wú)意義感，外界呈現(xiàn)出破碎糜爛的，但大眾傳媒呈現(xiàn)出虛假的現(xiàn)象，這是為什么預(yù)先 失敗， 進(jìn)一步導(dǎo)致我們迷失自我，一事無(wú)成，因此我們要擺脫依賴，獨(dú)立自主。

48、 2. 組織答案時(shí)語(yǔ)言的組織要自然，可以說(shuō)：“預(yù)先失敗在指、是因?yàn)?、?huì)導(dǎo)致、應(yīng)該”，串 聯(lián)自然，中間的部分如果要素過(guò)多，可以使用關(guān)聯(lián)詞“體現(xiàn)在、具體表現(xiàn)在”。 【例 2】（2015 國(guó)考地市級(jí)） 結(jié)合“給定資料 1”，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的力量”的理解。（10 分） 要求：（1）準(zhǔn)確、全面；（2）不超過(guò) 150 字。 【解讀】 1. 積極的，這句話指新技術(shù)為社會(huì)體現(xiàn)深刻變革，這句話的釋義自己補(bǔ)充，結(jié)合上下文。 2. 這句話深入挖掘是在說(shuō)意義，新技術(shù)可以改變我們的生活方式，改變制度，帶來(lái)物質(zhì) 財(cái)富，帶來(lái)產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代。對(duì)策總結(jié)：因此注重科技的創(chuàng)新。 【例 3】（2017

49、聯(lián)考） 根據(jù)給定資料 1，談?wù)勀銓?duì)劃線部分“想著懶，而不是懶得想”這句話的理解。（20 分） 要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、有條理。不超過(guò) 300 字。 【解讀】 1. “想著懶，而不是懶得想”：指的是勤于思考，要花時(shí)間去思考，提高效率，這是材料 中給出的解釋。意思是需要思考如何提高效率，這是想著懶，而不是混吃等死。 2. 材料會(huì)說(shuō)什么是想著懶，為什么要想著懶，答案是只有我們?cè)敢馊ニ伎?，愿意去努力?才會(huì)更加幸運(yùn)，才會(huì)分得清主次；如果我們不思考就會(huì)迷失自我，原地打轉(zhuǎn)，越忙越糟，這樣做就會(huì)好，不這樣做就會(huì)壞，既有對(duì)策表述，又有。相關(guān)要素是你這么做的意義和你這么做的。 3. 對(duì)策總結(jié)：我們要善于思考，懂

50、得思考。 4. 思路是什么、為什么、怎么辦，中間出現(xiàn)對(duì)策表述。 【例 4】（2016 國(guó)考副?。?“給定資料 6”中說(shuō)“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，靈魂跟不上了?！闭?qǐng)根據(jù)“給定資料 6”，指出這句話的含義。（10 分） 要求：全面、準(zhǔn)確，不超過(guò) 150 字。 【解讀】 1. 首先解釋這句話，中國(guó)的教育太過(guò)注重外在的技術(shù)層面的東西，而忽略了內(nèi)在的、本 質(zhì)的、規(guī)律性的東西。 2. 因?yàn)槲覀冞^(guò)度重視能力、分?jǐn)?shù)、學(xué)生的成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)得不好，導(dǎo)致教育止步，導(dǎo)致教育改革更混亂，反而忽視了教育的內(nèi)在規(guī)律，忽視了孩子自身的特點(diǎn)，忽視了一切的可能性， 扼殺了孩子的成長(zhǎng)。技術(shù)走得太快，過(guò)猶不及，靈魂跟不上，則是

51、不好的；技術(shù)怎么走得太快，怎么不好； 靈魂怎么跟不上。 3. 對(duì)策總結(jié)：既注重內(nèi)在方面，也注重技術(shù)方面。 4. 技術(shù)層面和靈魂層面對(duì)應(yīng)的詞匯，擴(kuò)展時(shí)不能只擴(kuò)展一方面，深入分析時(shí)既要分析技 術(shù)， 也要分析靈魂，整體解釋時(shí)是合在一起的，最后總體總結(jié)對(duì)策。 【思維導(dǎo)圖】 【梳理】 1. 釋義注意就近找總結(jié)句和觀點(diǎn)句，一般較簡(jiǎn)短，如果材料沒(méi)有，可以結(jié)合上下文自己 總結(jié)。 2. 預(yù)判情感色彩：如果詞匯是 消極的表達(dá)，更多的是原因、 ；如果是積極正面 的表達(dá)，更多的是分析意義；如果是祈使句、動(dòng)賓短句、對(duì)策表達(dá)，則可能是分析對(duì)策。 3. 如果預(yù)判的感 彩與材料中給出的感 彩不一致，以材料為主。如新技術(shù) 力

52、量， 當(dāng)時(shí)感覺(jué)不好，但是材料當(dāng)成正面意義，則以材料為主。 4. 對(duì)策：有則抄，但是盡量簡(jiǎn)潔，提綱挈領(lǐng)寫(xiě)總結(jié)性的對(duì)策，如果沒(méi)有根據(jù)前面找到的 問(wèn)題得出結(jié)論，則進(jìn)行推導(dǎo)，注意不用每個(gè)問(wèn)題都推，不用刻意推太多。 5. 形式上要求不論哪個(gè)詞句解釋題的答案作答要自然、溫柔，“是指、導(dǎo)致、由于、表 現(xiàn)在、因此、應(yīng)該、我們要”，關(guān)聯(lián)詞和銜接語(yǔ)要注意。 6. 詞句解釋題分值一般為 10 分、15 分、20 分，一般在一套卷子中考一道，在這類(lèi)題目中只要反復(fù)練習(xí)，分?jǐn)?shù)基本可以掌握得不錯(cuò)。 第四章 公文題 一、閱卷要求 1. 格式分：標(biāo)題、稱謂（主送機(jī)關(guān)）、落款。 2. 內(nèi)容分：?jiǎn)栴}、意義、對(duì)策等。 3. 語(yǔ)言分：

53、通俗易懂、表達(dá)生動(dòng)、有感染力、有號(hào)召力、態(tài)度誠(chéng)懇、采用建議口吻等。 【解讀】 1. 方法精講中公文題共講了兩節(jié)課：第一節(jié)課中公文題與詞句解釋題一同講解；第二節(jié) 課中單獨(dú)講解了公文。學(xué)習(xí)公文時(shí)，有些同學(xué)消化不了，因?yàn)閷W(xué)的內(nèi)容太多。但是回過(guò)頭再梳理公文時(shí)，會(huì)有化繁為簡(jiǎn)的感覺(jué)。 23 百度搜索：博宇論壇 更多熱門(mén)考試學(xué)習(xí)資源免費(fèi)下載2. 格式分：拿到公文題首先審：是否需要注重格式，如果出現(xiàn)“不注重格式、提綱、綱要、內(nèi)容要點(diǎn)”，則無(wú)需注重格式。如果沒(méi)有出現(xiàn)這樣的字眼，則需要寫(xiě)格式：標(biāo)題、稱呼、落款（3-5 分）。 3. 內(nèi)容分：寫(xiě)作目的：屬于哪種公文

54、，需要寫(xiě)什么內(nèi)容。如果是根據(jù)問(wèn)題提對(duì)策，則為 方案類(lèi)公文，需要多寫(xiě)對(duì)策，開(kāi)頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景總結(jié)即可。如果寫(xiě)作目的是宣傳號(hào)召，則 為宣傳類(lèi)公文，需要寫(xiě)背景、目的；做這件事情的好處；如何做；結(jié)尾號(hào)召等。即圍繞寫(xiě)作 目的，判定公文類(lèi)型，決定最終寫(xiě)什么。 4. 語(yǔ)言分：如果出現(xiàn)“生動(dòng)、有感染力”，結(jié)尾要“啊、吧、嗎”進(jìn)行號(hào)召；如果沒(méi)有語(yǔ) 言要求，流暢即可。 二、格式1. 標(biāo)題 發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種 例如： 關(guān)于堅(jiān)決穩(wěn)定市場(chǎng)物價(jià)2. 稱謂或主送機(jī)關(guān) 頂格書(shū)寫(xiě)3. 落款 落款位于正文右下方，日期右空四個(gè)格子，發(fā)文者以日期為準(zhǔn)上方居中 【解讀】 1. 標(biāo)題：一般 1 分，居中寫(xiě)，盡量寫(xiě)在一行之內(nèi)。題干給出則

55、直接摘抄，摘抄時(shí)不可寫(xiě)書(shū)名號(hào)和引號(hào)。如果沒(méi)有給出標(biāo)題，則標(biāo)題寫(xiě)為“關(guān)于文種”，不能只寫(xiě)“ 、講話稿、倡議書(shū)”等，盡量寫(xiě)全面。如果是比較活潑的宣傳稿，或者是比較生活化的評(píng)論類(lèi)公文， 可以自擬標(biāo)題。 2. 稱呼：一般 2 分左右，要判斷是寫(xiě)給機(jī)關(guān)的（可寫(xiě)為上級(jí)部門(mén)），還是寫(xiě)給個(gè)人的（可寫(xiě)為市民朋友們、尊敬的師生朋友們）。一般來(lái)講，公文是寫(xiě)給機(jī)關(guān)的，如指導(dǎo)建議、意見(jiàn)； 宣傳稿、講話稿一般是寫(xiě)給人的。 3. 落款：占兩行，發(fā)文機(jī)關(guān)（誰(shuí)寫(xiě)的公文，發(fā)文機(jī)關(guān)就寫(xiě)誰(shuí)，一般是機(jī)關(guān)單位）+日期。 講話稿、發(fā)言稿不用寫(xiě)落款，因?yàn)槁淇钍莻€(gè)人，閱卷規(guī)則中不會(huì)設(shè)置分?jǐn)?shù)。日期可以寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字， 如 2018 年 5 月 20 日（一般兩個(gè)數(shù)字占一格），也可以寫(xiě) XXXX 年 XX 月 XX 日，但是不可寫(xiě)為“二一八”。 三、分類(lèi)（內(nèi)容+語(yǔ)言） 1.方案類(lèi) 2. 總結(jié)類(lèi) 3. 宣傳類(lèi) 4. 評(píng)論類(lèi) 【解讀】 1. 內(nèi)容和語(yǔ)言根據(jù)不同的文種、類(lèi)型辨