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文檔簡介

1、9.楓樹上的喜鵲(1)執(zhí)筆人： 宗云霞 授課人： 班級：二（ ）班 學生姓名： 審核人： 學習目標： 1.會認9個生字，會寫8個生字。2.有感情地朗讀課文。3. 初步感知，了解課文內(nèi)容并說說作者喜歡什么。教學重點：1.會認9個生字，會寫8個生字。2. 有感情地朗讀課文。教學難點：初步感知，了解課文內(nèi)容并說說作者喜歡什么。學習過程：一、 明標自學1.自由讀課文，給下面生字注音，并讀一讀。 渡 蔭 蔽 撐 拼 母 岡 懂 案2.猜謎我最行。頭黑肚白尾巴長，傳說娶妻忘了娘，其實它受人喜愛，因為常來報吉祥。 謎底：( )二、合作交流1自由讀文，找出課本中的生字生詞，我們可以用哪些方法來認識它們。？2.

2、同伴互學：總結(jié)識字方法，并分享給全班同學。3.初讀課文，說說你知道了什么。三、展示生成 1.學生以小組為單位，“開火車”認讀學生齊讀教師正音。2.書寫生字。（認真完成課本P47頁描紅與練寫）四、課堂檢測 1.根據(jù)拼音寫一寫。ti yng sn yu x m qn jio sh y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我會寫筆順。教 母 9.楓樹上的喜鵲(2)執(zhí)筆人：宗云霞 授課人： 班級：二（ ）班 學生姓名： 審核人： 學習目標：在故事情境中有滋有味地朗讀，體會“？”“！”“”的作用，感受課文富有童趣的語言。教學重點：熟練地朗讀課文，體會“我”與喜鵲弟弟的對話和心情。教學難點：練習說話

3、，能流利地講述喜鵲弟弟與“我”之間發(fā)生的故事。學習過程：1、 明標自學1. 我會組詞。傘（ ） 弟（ ） 姨（ ） 便（ ）教（ ） 游（ ） 戲（ ） 母（ ）2.“開火車”讀課文。3.第1自然段介紹了什么？你是從那些詞句中得到答案的？二、合作探究 1.學生認真讀第212自然段，思考： （1）這幾個段落中介紹了“我”與喜鵲之間的哪些事情。 （2）劃出這幾個段落中含有“我喜歡”的詞語并理解。 2.學生找出關(guān)于“我”與喜鵲弟弟之間的對話，體會“我”與喜鵲弟弟之間相處的樂趣。三、課堂展示1.“我”與喜鵲弟弟之間相處的樂趣是什么。2.學習第13自然段，說說“我”為什么真高興??？。 四、課堂檢測 1.

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