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文檔簡介
1、9.楓樹上的喜鵲(1)執(zhí)筆人: 宗云霞 授課人: 班級(jí):二( )班 學(xué)生姓名: 審核人: 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。3. 初步感知,了解課文內(nèi)容并說說作者喜歡什么。教學(xué)重點(diǎn):1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):初步感知,了解課文內(nèi)容并說說作者喜歡什么。學(xué)習(xí)過程:一、 明標(biāo)自學(xué)1.自由讀課文,給下面生字注音,并讀一讀。 渡 蔭 蔽 撐 拼 母 岡 懂 案2.猜謎我最行。頭黑肚白尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實(shí)它受人喜愛,因?yàn)槌韴?bào)吉祥。 謎底:( )二、合作交流1自由讀文,找出課本中的生字生詞,我們可以用哪些方法來認(rèn)識(shí)它們。?2.
2、同伴互學(xué):總結(jié)識(shí)字方法,并分享給全班同學(xué)。3.初讀課文,說說你知道了什么。三、展示生成 1.學(xué)生以小組為單位,“開火車”認(rèn)讀學(xué)生齊讀教師正音。2.書寫生字。(認(rèn)真完成課本P47頁描紅與練寫)四、課堂檢測 1.根據(jù)拼音寫一寫。ti yng sn yu x m qn jio sh y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我會(huì)寫筆順。教 母 9.楓樹上的喜鵲(2)執(zhí)筆人:宗云霞 授課人: 班級(jí):二( )班 學(xué)生姓名: 審核人: 學(xué)習(xí)目標(biāo):在故事情境中有滋有味地朗讀,體會(huì)“?”“!”“”的作用,感受課文富有童趣的語言。教學(xué)重點(diǎn):熟練地朗讀課文,體會(huì)“我”與喜鵲弟弟的對(duì)話和心情。教學(xué)難點(diǎn):練習(xí)說話
3、,能流利地講述喜鵲弟弟與“我”之間發(fā)生的故事。學(xué)習(xí)過程:1、 明標(biāo)自學(xué)1. 我會(huì)組詞。傘( ) 弟( ) 姨( ) 便( )教( ) 游( ) 戲( ) 母( )2.“開火車”讀課文。3.第1自然段介紹了什么?你是從那些詞句中得到答案的?二、合作探究 1.學(xué)生認(rèn)真讀第212自然段,思考: (1)這幾個(gè)段落中介紹了“我”與喜鵲之間的哪些事情。 (2)劃出這幾個(gè)段落中含有“我喜歡”的詞語并理解。 2.學(xué)生找出關(guān)于“我”與喜鵲弟弟之間的對(duì)話,體會(huì)“我”與喜鵲弟弟之間相處的樂趣。三、課堂展示1.“我”與喜鵲弟弟之間相處的樂趣是什么。2.學(xué)習(xí)第13自然段,說說“我”為什么真高興?。?。 四、課堂檢測 1.
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