教師的幸福人生

1、教師的幸福人生,人生最高的目的是幸福。 費爾巴哈在幸福論中提出：“一切有生命和愛的動物，一切生存著和希望生存的生物之最根本的和最原始的活動就是對幸福的追求 人生百年的生活軌跡,人生幸福的六個關(guān)鍵詞,心態(tài) 目標(biāo) 勤奮 道德 情感 安康,一、心態(tài),人是有需要的動物,其需要取決于他已經(jīng)得到了什么,還缺少什么。我們擁有什么?我們需要什么?我們當(dāng)下需要什么? 幸福是欲望的滿足。如果說人生的幸福是一條感覺鏈，那么，不同時候的感覺就是組成這條幸福鏈的環(huán)節(jié)。（欲望得不到滿足） 你擁有100萬的財富,我心即是宇宙 世界可以很小很小，心的領(lǐng)域卻可以很大很大。 一花一世界，一樹一菩提。 幸福是自己的心態(tài),成功=心態(tài)

2、能力,心態(tài),積極VS消極,能力,經(jīng)驗方法知識,心態(tài),消極,0,100,=,0,能力,結(jié)果,消極心態(tài)為零分，零分乘以100分，即使能力再好，結(jié)果還是零。,積極,=,200,10,20,如果我的態(tài)度是積極熱忱的，即使20分，乘以10分也會有200分,翻身的日子到了,兩種心態(tài)，兩種結(jié)果,萬無一失,高 中,旅店老板 積極,沒戲,多此一舉,白 種,算命先生 消極,自己和心愛 的女朋友 坐在床上 背對背,大雨當(dāng)中帶 斗笠還打雨傘,高墻上種了 一棵白菜,秀才,夢三,夢二,夢一,誰擁有自信，誰就成功了一半 每個人身上都有陽光，關(guān)鍵是要讓它發(fā)出光來。 蘇格拉底 羅森塔爾效應(yīng) 天生我才必有用 吸引力定律,兩只老虎

3、 許多時候，人們往往對自己的幸福熟視無睹，而覺得別人的幸福卻很耀眼。想不到，別人的幸福也許對自己不適合；更想不到，別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂?生活就像希臘神話英雄西西弗斯的使命，他被罰把一塊石頭滾上山，到了山頂石頭又會重新滾落，于是一切都要從頭再來，直到永遠。生活真是這樣嗎？為什么？ 登上頂峰的斗爭本身就足以充實人的心靈。應(yīng)該設(shè)想西西弗斯是幸福的。 阿爾貝.加繆,在幸福的諸多要素中，只有感恩的心才是最人性、最重要的東西。 “感恩”之心是一種美好的感情。 常懷感恩之心，世界是美好的； 長存感恩之念，心底是陽光的； 常有報恩之舉，周遭是和諧的。,感激生育我的人，因為他們使我體驗生命。 感激撫養(yǎng)

4、我的人，因為他們使我不斷成長。 感激幫助我的人，因為他們使我度過難關(guān)。 感激關(guān)懷我的人，因為他們給我溫暖。 感激鼓勵我的人，因為他們給我力量。 感激教育我的人，因為他們開化我的蒙昧。 感激鐘愛我的人，因為他們讓我體會愛情的 寶貴。,感激傷害我的人，因為他們磨練我的心志。 感激絆倒我的人，因為他們強化我的雙腿。 感激欺騙我的人，因為他們增強了我的智商。 感激蔑視我的人，因為他們覺醒了我的自尊. 感激遺棄我的人，因為他們教會我該獨立。 凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使我成長的人。,我感恩,生活中一切的不如意，其實都有積極的一面。 有每夜與我搶被子的伴侶，因為那表示他（她）不是和別人在一起； 有只會看

5、電視而不洗碗的青少年，因為那表示他（她）乖乖在家而不是流離在外； 我繳稅，因為那表示我有工作； 衣服越來越緊，那表示我吃得很好； 有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下； 有待修整的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個家；,能找到最遠的那個停車位，因為那表示我還能走路，而且還有輛車； 有巨額的電費賬單，因為那表示我冷氣吹得爽； 教堂禮拜時我身后有五音不全的女士，因為那表示我還聽得到； 有一堆衣服要洗燙，因為那表示我有衣服穿；一天結(jié)束時感到疲勞和肌肉酸痛，因為那表示我還有拼命工作的能力； 一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著； 最后，感恩過量的電子郵件，因為那表示有很多朋友在惦記著我。

6、當(dāng)你覺得人生很糟，那就再看一遍吧！,二、目標(biāo),激發(fā)夢想 80年代，哈佛心理學(xué)家的調(diào)查：“什么是使人幸福的最重要的因素？” 結(jié)果表明不是錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭，真正幸福的人只有兩點是共同的：他們明確知道自己的生活目標(biāo)，同時他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目標(biāo)前進。,成功就是實現(xiàn)有意義的既定目標(biāo),27%的人沒有目標(biāo),世界上只有3%的人有清晰長遠的目標(biāo),10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo),60%的人目標(biāo)模糊,來自耶魯大學(xué)的調(diào)查,5年規(guī)劃最重要 短期規(guī)劃中期規(guī)劃長期規(guī)劃人生規(guī)劃 愿景 砌磚砌墻建教堂,目標(biāo)設(shè)定的范圍,六大目標(biāo)領(lǐng)域 財富目標(biāo) 事業(yè)目標(biāo) 家庭生活目標(biāo) 人際關(guān)系目標(biāo) 學(xué)習(xí)成

7、長目標(biāo) 健康休閑目標(biāo),對每一個目標(biāo)，捫心自問：,這真是我的目標(biāo)嗎？ 會使我更快樂嗎？ 我真的熱切希望嗎？ 會使我更健康嗎？ 這個目標(biāo)是否有違良心？ 會使我更富足嗎？ 與其他目標(biāo)有矛盾和沖突嗎？ 會使我交到更多的朋友嗎？ 我是否可以全身心地投入？ 會使我更有安全感嗎？ 能否想象達成這個目標(biāo)的情形 ？ 會使我和別人相處得更愉快嗎 ？,制定目標(biāo)，以終為始,制定目標(biāo),終極目標(biāo),（60年后）,遠期目標(biāo)（10年后）,中期目標(biāo)（5年）,近期目標(biāo)（1-3年）,本年目標(biāo),月目標(biāo),周目標(biāo),日目標(biāo),實現(xiàn)目標(biāo),設(shè)定目標(biāo)的五項管理,明確具體 量化衡量 具有挑戰(zhàn) 長短結(jié)合 完成時限,心在遠方，路在腳下,制定實現(xiàn)目標(biāo)的期限

8、,分析你的起始點,1、我究竟有什么才干和天賦？ 2、我的主要優(yōu)勢是什么？ 3、我最明顯的缺點和劣勢是什么？ 4、我曾經(jīng)有過的成功記錄？ 5、我所處的時代和環(huán)境對我有什么機遇？ 6、我與什么人物往來？ 7、與之合作我想得到什么結(jié)果？ 8、我的知識和技能，是否跟上時代的腳步？,確認(rèn)實現(xiàn)目標(biāo)的障礙,分析目標(biāo),三、勤奮,天才+勤奮+機遇=成功 古今成就大事業(yè)、大學(xué)問者經(jīng)歷的三種境界。預(yù)期勤奮成功 天才的磨壓律、意志律 唯有錘煉，才能成佛,如果你只剩一只眼睛，會不會哭泣？ 如果你少一只腳，會不會悲傷？ 如果你失去兩只手，會不會痛不欲生？ 要是你同時喪失了一只眼睛、一只腳、兩只手， 你還活得下去嗎？ 為什

9、么一個世上最不幸的人， 能夠活得這么成功、這么自信、 這么快樂和幸福？,在人生的橫逆中， 我從不想我失去什么， 只想自己還擁有什么。 我告訴自己，一定要再勇敢地站起來！ 我相信我能，我一定能， 雖然還不知道“能”到什么程度， 但，至少我必須有個開始的決心 謝坤山,知、信、行的落差（聞道100 、悟道50 、行道不到10 ） 我們離成功只有三步知道！做到！習(xí)慣！ 3歲孩童就懂得，80老翁做不到。,行動者宣言,從今天起我要向全世界宣布： 我要做一個行動的巨人。 我要在行動中去學(xué)習(xí)，去成長。 在行動中去嘗試，去完善。 在行動中去奮斗，去超越。 在行動中去增添勇氣，創(chuàng)造奇跡。 我要馬上行動，立即行動，

10、 快速行動，直到養(yǎng)成習(xí)慣！ 行動！行動！行動！,1、勤奮學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是競爭力,今天不學(xué)習(xí)，會被淘汰嗎？不會 明天再不學(xué)習(xí)，會被淘汰嗎？不會 后天再不學(xué)習(xí)，會被淘汰嗎？不會 如果每天都不學(xué)習(xí)呢？ .,勸學(xué)詩 宋真宗 趙恒,富家不用買良田，書中自有千鐘粟。 安房不用架高梁，書中自有黃金屋。 娶妻莫恨無良媒，書中有女顏如玉。 出門莫恨無隨人，書中車馬多如簇。 男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。,學(xué)習(xí),關(guān)鍵在于我們持之以恒，這是堅持的力量,8年后,5年后,3年后,1年后,現(xiàn)在,成為世界級專家,成為國家級專家,成為行業(yè)專家,成為專家,針對目標(biāo)領(lǐng)域 從現(xiàn)在開始 每天學(xué)習(xí)1小時,學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),美國人力

11、資源協(xié)會統(tǒng)計,為什么要讀書？,學(xué)習(xí)不僅僅是讀書，但讀書是最重要的學(xué)習(xí)。 一個人的知識經(jīng)驗靠親身實踐得來的僅占20%，還有80%的知識經(jīng)驗是靠閱讀得來的。 “讀”占鰲頭,讀書可以放大我們的人生。 書中天地寬，書中日月長。 一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋凱勒 人詩意地棲居在大地上。,只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴的生命早已漂散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚蠢和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少要一半歸功于閱讀。 余秋雨,我覺得讀書好比串門兒“隱身”的串門兒。要參見欽

12、佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國內(nèi)國外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。反正話不投機或言不入耳，不妨抽身退場，甚至砰一下推上大門就是說，啪地合上書面誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!,讀什么書？,“有涯”與“無涯” 首先要讀最好的書，以免來不及將它們讀完。 梭羅 經(jīng)典（閱讀一部經(jīng)典，就是了解一個世界）、名著、專著碎片,2、勤奮思考,每個教育工作者要思考各自

13、的生活目的，不要虛度了這寶貴的一生。 思考宇宙、人生、教育的真諦、尋找教育規(guī)律，反思教育教學(xué)方法、探索學(xué)生的心靈世界。 教育是充滿智慧的工作，只有智慧才能啟迪智慧。一個只知道忙碌的教師最終將一無所獲。,我思故我在,痛苦的思想者、孤獨的思想者 思想是需要傳播的。 思想有個性，做人大眾化 人的思想、精神、人的自我意識、獨立人格它們是一種最高層次的“有用”，有了這些，取得其他的有用的東西就不成問題。,3、勤奮工作,當(dāng)你專注于完成一個目標(biāo)時，快樂就來到你的心中。（快樂的土撥鼠）,人工作是為什么？,人生只有有目的，才會有理想和追求，才會感受生命的價值和意義。如果作為教師的你不知道你的目標(biāo)是什么，你將找不

14、到真正的幸福和工作的滿足感。 找到自己傾心相愛的工作，努力干出成績，在工作中體現(xiàn)自己的價值，創(chuàng)造快樂、體驗快樂，享受工作，享受生活。 職業(yè)事業(yè) 為誰工作？,工作的三種狀態(tài)：干活、工作、職業(yè) 敬業(yè)的三個層次： 用力工作 職業(yè)=謀生 盡力（獵狗） 用心工作 職業(yè)=發(fā)展 全力 用命工作 職業(yè)=使命 全命（兔子） 被動接受1的效果 主動接受2 .6的效果 使命感3 .9的效果,教師三境界,生存境界飯碗 責(zé)任境界踐責(zé) 幸福境界生活藝術(shù)（孟子）,木匠的房子,你就是那個木匠！每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。 終于，你吃驚地發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。,如果可以重來但你無法

15、回頭人生就是一項自己做的工程， 我們今天做事的態(tài)度決定了明天住的房子,四、情感,財富是幸福的基礎(chǔ)，是衡量幸福的一個標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。而價值尤其是情感價值才是幸福的源泉。,1、愛情,健康的愛情心理： 關(guān)心、專一、奉獻、信任、尊重 自信、理解、欣賞、獨立、寬容,不管一個人在他的事業(yè)上多么成功，如果他沒有擁有一個幸福和完整的家庭，那么他的人生就不夠圓滿。 婚姻美滿是事業(yè)成功的基石 夫妻是家庭關(guān)系的軸心，忠貞專一是夫妻和睦的前提。 婚姻是人的第二次生命。 舉頭望明鏡，低頭思條件 妻賢夫禍少,看愛人不順眼，是自己修養(yǎng)不夠,游戲人生的人必將被人生所游戲。 經(jīng)營家庭是藝術(shù)，是哲學(xué) 爭爭吵吵過一生，讓生氣

16、和爭吵成為愛的火花 女人是哄幸福的，不是罵聽話的 合理地妥協(xié),2、親情,親情是與生俱來無可選擇的，其實是一種親緣。親情是一切情感的基礎(chǔ)。 以最積極的狀態(tài)去對待自己生命中最重要的人。,“孝”字乃“子”字上頂個“老”字頭，意思是兒子把老人頂在頭上，敬重老人，“子”者尊老即是“孝”。 用手擋住字的左半邊，細(xì)看字首，可見一秀面孝子，向上拱手作揖，恭敬有禮. 用手擋住字的右半邊，秀面孝子身后有一猴頭逆子，對上人拳打腳踢，忤逆不孝，被罰跪在地，“這種人不能算人，畜生都不如。此等畫面盡藏孝筆畫之中，作者用心良苦?！?子欲養(yǎng)而親不待 夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。 經(jīng)濟上贍養(yǎng)、生活上照料、情感上慰藉,投

17、資孩子的教育是最大的投資 窮養(yǎng)兒子，富養(yǎng)女兒,3、友情,人生得一知己足矣 得不到友誼的人將是終生可憐的孤獨者，沒有友情的社會，只是一片荒涼的沙漠。友誼，讓我們在生命的旅程中不再孤獨。 世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。 愛因斯坦,五、道德,這世界上惟有兩種東西能讓我們的心靈感到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，二是我們內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則。 康 德,道德能夠滿足自我肯定、自我生存、自我發(fā)展和自我完善的需要，使人在社會上生活得更有意義和價值。 缺乏道德的人類無異與一群動物。 道德可以給人帶來巨大的利益。,人生四境界 他律（道德對自身有用，出于功利而講道德） 自律（理

18、性上的自我確認(rèn)，情感上的自我欲求，意志上的自我堅持，行為上的自我約束） 無律（道德作為內(nèi)心寧靜、個體完善、價值實現(xiàn)的內(nèi)在需要） 修養(yǎng)過程,做人的最高境界寬容 不做人,仁者愛人 仁者無敵 發(fā)脾氣是短暫的發(fā)瘋。 憂則天地皆窄，怨則到處為仇，哀則自己束縛，怒則大敵當(dāng)前。,做人的四個層次 四個一點 做人的原則：誠信、善良、正直、感恩、寬容,1、家庭美德,夫妻和睦 勤儉持家 男女平等 尊老愛幼 鄰里團結(jié),2、社會公德,遵紀(jì)守法 文明禮貌 助人為樂 保護環(huán)境 愛護公物,網(wǎng)中的一個結(jié)點,狼孩 魯濱遜 本我、自我、超我 人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。馬克思,3、職業(yè)

19、道德,“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求。 它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它包括教師的道德意識、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。,成家立業(yè)，人生大事 職業(yè)是生存的需要，是發(fā)展的需要，體現(xiàn)生命的價值。職業(yè)溶入生命。 職業(yè)精神,教育是平凡而清貧的職業(yè)，教師只有經(jīng)?；钤诰袷澜纾挪恢劣诒皇浪椎奈勰嗨?，才能修養(yǎng)德性，凈化靈魂。 選擇了教師就意味著選擇了奉獻、選擇了高尚。,李桂林、陸建芬夫婦18年如一日撐起懸崖小

20、學(xué),敬業(yè),執(zhí)事敬 一切工作都是重要的，因為都有眼睛注視著你。 一切財富都是勞動創(chuàng)造的。 愿景 砌磚砌墻建教堂 活著就是愛 德雷莎,敬業(yè)的三個層次： 用力工作 職業(yè)=謀生 盡力 用心工作 職業(yè)=發(fā)展 全力 用命工作 職業(yè)=使命 全命 被動接受1的效果 主動接受2 .6的效果 使命感3 .9的效果,教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話。教育需要用我們的熱情和生命去擁抱。 馬戲團克萊特團長,教育是人類通向幸福的階梯，不僅因為教育幫助人獲得幸福所需的物質(zhì)條件，更重要的是教育在精神層面上關(guān)懷人的生活。 教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，是思想的啟迪者，是心靈世界的開拓者，是情感、意志、信念的塑造師。,從漢字與中國文化來看教育就是通過模仿師長而作善 教育是教人向善。 教育不是制器，教