幼兒園中班家長會.pptx

1、我們用心 家長放心 孩子開心,七彩禾萬達分園第二期家長課堂,主講人：孔園長,您是否發(fā)現(xiàn)，隨著孩子漸漸長大，最初的那個聽話，懂禮貌，能夠被家長掌控的小寶貝接二連三的出現(xiàn)了很多“不良行為”：固執(zhí)，任性，自私，沒有禮貌，拖拉磨蹭。我們似乎不能夠再像從前一樣輕易的掌控好孩子的情緒以及行為，并將孩子的某些行為扣上了“脾氣性格不好”“嬌生慣養(yǎng)”等帽子，既著急又無奈。 那么為什么從前聽話的寶寶會出現(xiàn)種種我們大人認為不合邏輯、不合常規(guī)的行為呢？讓我們走進幼兒敏感期，為您解答！,孩子的成長挑戰(zhàn)，您遇到了嗎？,什么是孩子的敏感期,敏感期的定義：,就是人類某種行為，技能技巧及認知能力的掌握，有一個發(fā)展最快，最容易受

2、影響的時期，這一時期，孩子對一定的物體或練習(xí)活動表現(xiàn)出高度的積極性和興趣，反復(fù)操作，滿足自己的內(nèi)心需要，這一時期我們稱之為敏感期 順利度過一個敏感期后，兒童的心智水平便上升一個新的層面，進入下一個敏感期。,*如果在這一時期給予關(guān)注和提供良好的環(huán)境和刺激，就會產(chǎn)生好的效果。但這個時期很短暫，一經(jīng)消退就不會再來。,為什么要滿足兒童的敏感期？,滿足兒童的敏感期的需求將使兒童表現(xiàn)出： 1、天才的創(chuàng)作智慧； 2、無與倫比的熱情、興趣和意志力； 3、迅速發(fā)展的認知能力和技能； 4、得到滿足之后人格狀態(tài)的寧靜、和諧和順從； 5、構(gòu)建了巨大的潛力。,為什么孩子這么固執(zhí)？ 為什么孩子脾氣這么大？,中班幼兒敏感期

3、：,1、秩序，執(zhí)拗的敏感期 孩子到了34歲，就會發(fā)現(xiàn)家長經(jīng)常大倒苦水：孩子特任性，特不講理，什么事都得按照他們的想法去做，一旦得不到滿足，就會大哭大鬧，不依不饒，常常只有按照他們的意愿重新再來一遍時，他們才會罷休。這時的孩子好像總是完全沒有理由的胡鬧，對成人的所有干涉都會表現(xiàn)出極大的抗拒和不滿，讓我們感到不可理喻。 秩序需要并保護一個精確且有秩序的環(huán)境。 執(zhí)拗秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。,秩序的敏感期,秩序敏感期的表現(xiàn)： 1.開始發(fā)現(xiàn)身邊的事物是按某種規(guī)律和秩序存在 2.按一定程序做事，每一步都不能錯 3.重來一遍 兒

4、童秩序的敏感期呈現(xiàn)螺旋式上升的三個階段： 第一階段：為了秩序的破壞而哭鬧，秩序一旦恢復(fù)就會安靜下來 第二階段：為了維護秩序而說“不”，自我意識開始萌芽 第三階段：為了維護秩序而執(zhí)拗，一切要重來,影響：良好的秩序感為兒童未來的生活奠定兩種基礎(chǔ) 內(nèi)在智能：邏輯思維能力的發(fā)展（數(shù)學(xué)，理性思維） 個人素質(zhì)：自律及對社會規(guī)則的遵守 家長如何做？ 1 提供有序的環(huán)境 2 培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣 3 給寶寶立規(guī)矩的好時機,執(zhí)拗的敏感期（孩子的第一反抗）,孩子執(zhí)拗的這個階段可能是老師和父母最為苦惱的時期，因為執(zhí)拗的要求具有不可逆性，讓人感到無奈。但尊重孩子這一生命現(xiàn)象是首要的。 表現(xiàn)： 1. 思維先于行動，并

5、且以為思維就是行為，具有不可逆性 2.重來一次、我說了算、按我說的做、按我想的做 家長如何做： 1.成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子 2.已經(jīng)發(fā)生了，就陪伴孩子，準許孩子把惱怒哭出去，讓孩子把情緒哭出去，孩子自己就會接納已發(fā)生的事實。,如何幫孩子順利度過執(zhí)拗的敏感期？,1 尊重孩子 2 堅持原則 3 活用技巧 影響：父母如果處理得當，可以主動而積極地將 兒童的反抗意識有效地引向獨立；反之，則往往會 使孩子養(yǎng)成不合常理的怪僻性格 題目：孩子在商場里看到一個玩具哭著鬧著 甚至大發(fā)脾氣非要買一個玩具，你會怎么做？,1.生拉硬拽的把他托回去，甚至一生氣當場就動手，邊打還邊說：“叫你不聽話”。 2.公眾

6、場合，你覺得尷尬，又沒有其他辦法，只好妥協(xié)買玩具給他。 3.你還有其他什么辦法？ “四不”原則,3、 語言的敏感期,表現(xiàn)： 1.話特別多 2.會嘗試一些大人覺得不好的語言，像“打死你” 3.樂于重復(fù)或模仿其他人說話 4.自言自語 家長如何做： 1.傾聽，交流 2.孩子說不好的話時，不要去強化 3.口齒清楚地讓寶寶來模仿,詛咒發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語是詛咒。成人反應(yīng)越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。 兒童發(fā)現(xiàn)了語言的力量，便開始沒輕沒重、快樂地使用。成人很怕兒童使用詛咒詞匯，一聽到就反應(yīng)強烈，視詛咒為洪水猛獸。兒童關(guān)注到了這些詞語的力量，反而特別關(guān)注和喜歡使用這類詞。 一般幾個月后，

7、就自然過渡了。,4、色彩、繪畫的敏感期,開始對色彩產(chǎn)生感覺和認識，并開始在生活中尋找不同的顏色。 1、表現(xiàn)： 選擇玩具的顏色、衣服的顏色、在班級中會選擇小凳子的顏色等等； 進入涂色的敏感期，兒童涂色的過程為以后的書寫做準備； 發(fā)現(xiàn)自己能力有限會要求家長來畫，涂色及畫畫會給孩子帶來非常大的快樂。 2、建議： 家長可以有意識的幫助孩子認識基本顏色，并有目的的強化訓(xùn)練； 培養(yǎng)孩子的繪畫天賦，我們幼兒園本學(xué)期從中班開始課程中加入加盟的藝術(shù)學(xué)院的“巧樂奇美術(shù)“，幫助幼兒順利度過色彩的敏感期。,5、邏輯思維敏感期,1、表現(xiàn)： 不斷追問“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么會下雨？”“小朋友為什么要上幼兒園

8、？”等等。打破沙鍋問到底。 2、建議： 所有孩子都有問“為什么”的時期，這些“為什么”經(jīng)常連續(xù)成串。每一個“為什么”引導(dǎo)一個因果關(guān)系，成串的“為什么”引導(dǎo)一個因果鏈條。因果關(guān)系是一種邏輯關(guān)系，當兒童用語言探索邏輯關(guān)系時，家長，老師一定要做正確、簡潔的解答。答不出來，要如實告訴孩子，并與孩子一同尋找正確答案，例如查找百科全書等。,6、追求完美的敏感期,1、表現(xiàn)： 從要求事物完整發(fā)展到對所使用的用具、事物完美的要求。每一件事都不能出差錯。 執(zhí)拗和追求完美的敏感期總是手拉著手一起走來。三到四歲，這是一個在成人眼里不可理喻的年齡。 2、建議： 追求完美是孩子的天性,保護它就是保護一個追求完美的人。事物

9、的完美是隨著觀念的發(fā)展而發(fā)展的，兒童認為不完美的事和物，在成人那可能具有美學(xué)特征，比如殘缺的美。只有順應(yīng)這樣的敏感期，兒童的心中才會有標準，他才會追求事物的完美、和諧、規(guī)則。每個理想主義者都具備這樣的品質(zhì)，它成就了藝術(shù)家、科學(xué)家、優(yōu)秀的教師和各行各業(yè)出色的人。,7、藏、占有敏感期,1、表現(xiàn)： 開始強烈地感覺占有、支配自己所屬物的快樂。這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關(guān)系的序幕。 2、建議： 兒童必須首先擁有物品，才能消費這個物品。這就出現(xiàn)了物品的所有權(quán)問題。別人的東西不可以拿;自己的東西給不給別人自己有決定權(quán);拿別人的東西要征得別人的同意，這是兒童交往的主要原則。我們一定要幫助兒童建立這個原則并形成秩序。我們不應(yīng)該強制讓兒童把自己的東西和別人分享，而應(yīng)該讓寶寶懂得分享慢慢愿意交換物品。,8、剪、貼、涂等等動手敏感期,1、表現(xiàn)： 孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機會。愛亂涂亂貼，愛亂剪紙等等。 2、建議： 無論在教室里還是家里，都應(yīng)該準備有充分的材料，孩子們非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來看，這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項重要工作，同時應(yīng)該規(guī)范孩子使用剪刀的動作，注意安全問題。,感恩信任，絕不辜負