高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-特色訓(xùn)練46-18個(gè)文言虛詞歸納串記練(也、以)

1、特色訓(xùn)練4618個(gè)文言虛詞歸納串記練(也、以)11也記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！?鴻門宴)(1)語(yǔ)氣助詞，表示判斷語(yǔ)氣，不譯(2)使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？ (阿房宮賦)(2)語(yǔ)氣助詞，表示反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“呢”(3)鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？(寡人之于國(guó)也)(3)語(yǔ)氣助詞，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“呢”(4)上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(勸學(xué))(4)語(yǔ)氣助詞，表示陳述或解釋語(yǔ)氣，不譯(5)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！(廉頗藺相如列傳)(5)語(yǔ)氣助詞，表示感嘆語(yǔ)氣，譯為“啊”(6)且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。(逍遙游)(6

2、)助詞，通常用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起舒緩語(yǔ)氣的作用，無(wú)意義，不譯實(shí)戰(zhàn)高考(1)(2017全國(guó)卷)從叔峻，司空琰第二子也也： (2)(2017全國(guó)卷)兄弟友穆之至，舉世莫及也也： (3)(2017浙江高考)如足下之才之時(shí)，真可惜也也： (4)(2016天津高考)吾求母，東南無(wú)之，必也蜀乎也： 12以記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)愿以十五城請(qǐng)易璧。 (廉頗藺相如列傳)(1)介詞，表使用，譯為“拿”或“用”(2)若舍鄭以為東道主。 (燭之武退秦師)(2)介詞，表處置，譯為“把”(3)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。 (譯為“以身份”)(蘇武傳)(3)介詞，表憑借，譯為“憑”“憑借”“根據(jù)”“以身份”(4

3、)猶不能不以之興懷。 (蘭亭集序)(4)介詞，表原因，譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇?5)果予以未時(shí)還家，而汝以辰時(shí)氣絕。(祭妹文)(5)介詞，表時(shí)間或地點(diǎn)，譯為“在”“于”(6)夫夷以近，則游者眾。 (游褒禪山記)(6)連詞，表并列，可譯為“而”“又”“和”“并且”(7)木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(歸去來(lái)兮辭)(7)連詞，表修飾，表示動(dòng)作行為的方式，相當(dāng)于“而”(8)以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。(燭之武退秦師)(8)連詞，表原因，譯為“因?yàn)椤?9)作師說(shuō)以貽之。 (師說(shuō))(9)連詞，表目的，譯為“來(lái)”“用來(lái)”(10)恐托付不效，以傷先帝之明。 (出師表)(10)連詞，表結(jié)果，譯為“因而”“以致”(11

4、)日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？(荊軻刺秦王)(11)副詞，通“已”，譯為“已經(jīng)”(12)母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 (陳情表)(12)復(fù)音虛詞，“是以”，即“以是”的倒裝。譯為“因此”(13)君何以知燕王？ (廉頗藺相如列傳)(13)復(fù)音虛詞，“何以”，即“以何”的倒裝。譯為“用什么”“怎么”(14)南取百越之地，以為桂林、象郡。(譯為“以為”，即“把作為”)(過(guò)秦論)(14)復(fù)音虛詞，“以為”，根據(jù)語(yǔ)境靈活翻譯(15)皆以美于徐公。 (鄒忌諷齊王納諫)(15)動(dòng)詞，認(rèn)為實(shí)戰(zhàn)高考(1)(2017全國(guó)卷)司空琰第二子也，無(wú)后，以弘微為嗣以： (2)(2017全國(guó)卷)義熙八年，混以劉毅黨

5、見(jiàn)誅以： (3)(2017全國(guó)卷)弘微每以約言服之，混特所敬貴以： (4)(2017全國(guó)卷)憙以因疾報(bào)殺，非仁者心，且釋之而去以： (5)(2017全國(guó)卷)申飭邊臣豈不可，何以使為何以： (6)(2017浙江高考)(仆)在京城間，家事人事，終日促束，不得日出所懷以自曉以： (7)(2015福建高考)苞以十月下旬至家，留八日以： 答案：11.(1)語(yǔ)氣助詞，表示判斷語(yǔ)氣，不譯(2)語(yǔ)氣助詞，表示陳述語(yǔ)氣，不譯(3)語(yǔ)氣助詞，表示感嘆語(yǔ)氣，譯為“啊”(4)助詞，用在句中，起舒緩語(yǔ)氣的作用，無(wú)意義，不譯12(1)介詞，表處置，譯為“把”(2)連詞，表原因，譯為“因?yàn)椤?3)介詞，表使用，譯為“拿”或“