青島版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃教學(xué)總目標(biāo)要求一、數(shù)與代數(shù)1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。2.能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。5.認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。二、空間與圖形1.結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算。2.探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。3.結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。4.通過觀察、操作、認(rèn)識軸

2、對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。三、統(tǒng)計與概率1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。2.通過實例，認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應(yīng)的圖表。3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。四、實踐活動1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。2.獲得初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決

3、簡單問題。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。五、思想品德和情感教育達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)

4、系，逐步提高舉一反三的能力。 5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。 6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受 8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。重點1.第一單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）2.第三單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)難點1.第四單元長方形和正方形的面積 2.第五單元年、月、日教學(xué)進(jìn)度

5、及時間安排第13周 一、采訪果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)第4 周 二、熱鬧的民俗節(jié)對稱第58周 三、美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)第910周 四、我家買新房子了長方形和正方形的面積第1011周 五、走進(jìn)天文館 年、月、日第1214周 六、家居中的學(xué)問 小數(shù)的初步認(rèn)識 第15周 七、小教練統(tǒng)計 第16周 八、回顧整理總復(fù)習(xí)第一單元 采訪果蔬會-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）單元分析：一、單元教學(xué)目標(biāo)1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法；會計算含有除法的四則混合運(yùn)算題，知道混合運(yùn)算的順序。2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性；學(xué)會用

6、估算判斷結(jié)果，體驗估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、在進(jìn)行較復(fù)雜計算的過程中，細(xì)心培養(yǎng)認(rèn)真、扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、單元教材分析本單元是在學(xué)習(xí)了簡單的兩、三位數(shù)除法一位數(shù)的口算、估算及筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)除法及進(jìn)一步應(yīng)用除法解決問題的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中理解算理、掌握算法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)要注意滲透估算，特別是計算商中間、末尾有0的除法時更應(yīng)突出估算。經(jīng)常用估算對結(jié)果進(jìn)行判斷，有利于養(yǎng)成估算的習(xí)慣。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：信息窗1：走進(jìn)果蔬會-學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法；信息窗2：采訪果品加工廠-

7、學(xué)習(xí)商中間有0和學(xué)習(xí)商末尾有0的除法的計算方法；信息窗3：采訪果品包裝車間-學(xué)習(xí)連除和學(xué)習(xí)含先加后除（有括號）的混合運(yùn)算。單元教學(xué)重點：是三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。單元教學(xué)難點：是商中間、末尾有0的筆算方法。第一課時教學(xué)內(nèi)容：青島版教材P2-4教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的計算方法。2、能根據(jù)具體情況進(jìn)行估算，并能結(jié)合估算情況驗證筆算的正誤。3、能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)有價值的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決，使學(xué)生進(jìn)一步體會除法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計算方法教學(xué)過程：活動一：結(jié)合情境，提出問題 出示課本情境圖 師：請同學(xué)們仔細(xì)

8、觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？ 學(xué)生自由交流 師：你能提出哪些問題？ 抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書活動二：解決問題師：我們先來看“平均每個品種的蘋果有多少箱？”這個問題，你認(rèn)為可以怎樣解決？學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。師：用百位上的1除以8商不夠1個百，怎么辦？生討論交流理解算理解決問題。這里教師可以先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算，判斷商的大致范圍，再放手讓學(xué)生獨(dú)立探索筆算的方法。師：我們再來解決“平均每天接待了多少名客商？”這個問題。 學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。 師：誰愿意起來交流一下？ 全班交流，理解算理師：我們再來解決“平均每天簽訂多少噸的銷售合同

9、？”“一共運(yùn)來了多少箱大棗？”這兩個問題。學(xué)生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。注意對學(xué)生進(jìn)行估算的訓(xùn)練。師：解決最后一個問題“去年平均每個葡萄園產(chǎn)葡萄多少噸？”學(xué)生自己列出算式，嘗試計算因該題筆算時有余數(shù)，如果有學(xué)生估計結(jié)果約為85，也是可以的?；顒尤壕氁痪?、第一題：在學(xué)生理解了算理的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自主完成。2、第二題：注重讓學(xué)生分析題中所包含的數(shù)量間的關(guān)系，明白求445千克鮮魚能曬成多少千克魚干，就是求445里有多少個5，用除法計算。3、第五題：在學(xué)生自主判斷并改正的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流問題出在哪里，為什么錯了，引導(dǎo)學(xué)生討論“做除法時，應(yīng)注意什么？”，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生計算

10、時認(rèn)真細(xì)致和驗算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、第三、四題可以作為本節(jié)課的小測驗，檢查學(xué)生的掌握情況?；顒铀模盒〗Y(jié)：這節(jié)課你有哪些新收獲？板書：三位數(shù)除以一位數(shù)（二）（1） 平均每個品種的蘋果有多少箱？1848=（2）去年平均每個葡萄園大約長葡萄多少噸？7189反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材P5教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計算方法。 2、鞏固估算的方法，培養(yǎng)估算的意識。 3、解決實際問題。 教學(xué)流程：一、自主練習(xí)：練習(xí)6、7、8、9題及聰明小屋。1、第六題：讓學(xué)生自己去試著完成，交流時重點讓學(xué)生說商的位數(shù)，是怎樣判斷的，引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷的方法，還可以適當(dāng)補(bǔ)充類似的練習(xí)進(jìn)行鞏固。2、第七題：注意

11、對解題思路的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會計算的必要性，又滲透解決問題策略的學(xué)習(xí)。3、 第八題：是生活中經(jīng)常遇到的洗相片付錢的問題。先讓學(xué)生了解一些有關(guān)沖洗相片的常識，再解決有關(guān)的問題。問題應(yīng)由學(xué)生自己提出自己解答。4、“聰明小屋”是一個重疊問題。對學(xué)生出現(xiàn)的情況，可通過操作學(xué)具或畫示意圖的辦法幫助學(xué)生弄明白，為什么是36棵而不是40棵。二、小結(jié)：這節(jié)課你有什么新收獲？反思：三位數(shù)除以一位數(shù)（二）（1）平均每分鐘可生產(chǎn)果汁多少瓶？4284=（2）平均每小時可生產(chǎn)多少千克果脯？2042=反思：教學(xué)內(nèi)容：教材P7-9教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生提出并解決有關(guān)問題，理解三位數(shù)除以一位數(shù)末尾商0的道理，掌握商

12、末尾有0的除法的計算方法。2、在探索計算的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及合作能力。3、經(jīng)歷自己提出問題、解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)在解決問題中的作用，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：活動一： 師：出示上節(jié)課學(xué)生提出的兩個問題：“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？”“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒？”師：我們先來解決第一個問題。學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗列出算式師板書：4203問：怎樣計算呢？請同學(xué)們在小組中想辦法解決一下。學(xué)生分小組合作，教師要巡回指導(dǎo)，及時掌握情況。師：哪一個小組交流一下你們的做法？學(xué)生可能出現(xiàn)的做法：1、分學(xué)具；2、先估算的；3、用豎式計算的。師：當(dāng)用十位上的2除以4

13、不夠商1時，可以在十位上商0。學(xué)生寫的豎式會有兩種情況：師板書：師肯定兩種寫法，選取最佳的寫法?；顒佣簬煟何覀冊賮砜吹诙€問題。這個問題怎樣解決，該怎樣算呢？同學(xué)們有信心自己解決嗎？做完后全班交流，著重讓學(xué)生說一說個位上2除以6時該商幾？活動三：師：我們今天學(xué)到的知識有什么特點？學(xué)生進(jìn)行觀察總結(jié)?；顒铀模红柟虘?yīng)用1、做課本41頁第三題鞏固除法的基本練習(xí)題目?？梢猿樯逖?。目的是以此來提高除法計算的準(zhǔn)確性。2、第四題是一道解決現(xiàn)實問題的題目。練習(xí)時教師適時引導(dǎo)學(xué)生展開 討論：平均每天看50頁能不能按期歸還，為什么？讓學(xué)生明白計算結(jié)果與解決現(xiàn)實問題的關(guān)系，學(xué)會靈活思考問題。3、小測驗：第六、七、

14、八題。三位數(shù)除以一位數(shù)（二）平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？4203=平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒？第五課時教學(xué)內(nèi)容：教材P10-11練習(xí)1、2教學(xué)目標(biāo)：1、教會學(xué)生學(xué)會連除運(yùn)算，能聯(lián)系現(xiàn)實情況理解小括號的作用，明確運(yùn)算順序。2、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。3、結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找解決問題的策略。教學(xué)過程：活動一：結(jié)合情境，提出問題出示課本情境圖師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？學(xué)生自由交流師：你能提出哪些問題？抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書活動二：解決問題師：960個果凍可以裝多少盒？如何解決這個問題？學(xué)生自己列出算式，嘗試

15、計算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化師板書：（1）9602=480（盒）4804=120（盒）（2）96024=120（盒）（3）960（2X4）=120（盒）師：請同學(xué)們交流這樣做的理由。師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問題嗎？活動三：練一練1、第一題：首先讓學(xué)生觀察圖表，理解題意，知道解決什么問題，再自主地完成。交流時讓學(xué)生說說想的過程及每一步計算的含義。2、第二題：學(xué)生可以列9035，也可以列9053，但要讓學(xué)生明白每一步計算的含義。板書：960個果凍可以裝多少盒？（1）9602=480（盒）4804=120（盒）（2）96024=120（盒）（3）9

16、60（2X4）=120（盒）反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容：信息窗三第10-13頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。2、在進(jìn)行較復(fù)雜計算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。上一節(jié)課我們一起去做了采訪，這是小記者在采訪的過程中記錄下的一段畫面（兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線），本節(jié)課我們就一起來看看果凍和梨糕的制作過程，好嗎？請你仔細(xì)觀察，他們都帶來了那些信息呢？學(xué)生看圖：從圖中了解到了哪些信息呢？你能根據(jù)提供的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？（學(xué)生各抒己見，教師有選擇的記錄信息

17、）設(shè)計意圖同過師生談話喚起學(xué)生對已有生活經(jīng)驗的回憶，使學(xué)生帶著農(nóng)厚的學(xué)習(xí)興趣去發(fā)現(xiàn)信息、提出問題。二、合作探究，解決問題。1.解決第一個教學(xué)紅點：（1）有960個果凍，2個果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多少盒？你想怎樣做？先在小組內(nèi)說說自己的想法？再全班交流：（2）教師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略，通過交流理清思路，學(xué)生列出算式。學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。 先算裝多少包，再算裝多少盒。9602480（包）4804120（盒）（3）引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義。結(jié)合分布算式理解綜合算式的運(yùn)算順序。 96024（4）也可先算一盒裝多少個，再算可以裝多少盒。960（24）

18、（5）教師小結(jié)2.解決第二教學(xué)紅點：一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕裝一包，一共可以裝多少包？請學(xué)生列式，獨(dú)立算出結(jié)果，小組交流說說自己的想法。3.教師小結(jié)。設(shè)計意圖教師組織學(xué)生匯報交流，要求學(xué)生能說出自己的分析思路，逐步訓(xùn)練學(xué)生有條理的分析問題，為學(xué)生提供了充分展示自己的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。三、拓展應(yīng)用，課外延伸。1.自主練習(xí)1學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題目意思，讓學(xué)生明白每一步計算的含義，做后集體訂正。2. 自主練習(xí)2（1）指名讀題，說說你從圖上知道了什么？（2）你想怎樣做？（3）指名說說表格中的每個數(shù)字的含義后，學(xué)生獨(dú)立完成表格，（4）全班集體訂正3、自主練習(xí)3：先說運(yùn)算順序

19、，再計算。請學(xué)生明確題意：51052 6393+48 360（23）（910-485）5 436-3604 380（132-127）學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序。學(xué)生計算，集體訂正設(shè)計意圖充分挖掘課本提供的教學(xué)資源，放手讓學(xué)生自己思考，交流思路，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題，解決問題，積極地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。同時，在解決問題過程中，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的、有價值的，數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們身邊時時處處都有數(shù)學(xué)知識。四、回顧整理，總結(jié)本課通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？板書：有960個果凍，2個果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多少盒？（1）9602480（包）4804120（盒）（2）96024

20、（3）960（24）課后反思：第七課時教學(xué)目標(biāo)：1、在練習(xí)中掌握四則運(yùn)算順序，在解決問題的過程中，學(xué)會分析問題的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們在叮當(dāng)貓的帶領(lǐng)下采訪了果品包裝車間，學(xué)會了含有除法的四則混合運(yùn)算?，F(xiàn)在，讓我們一起去看看大雄在家做什么呢？（課件展示：大雄在愁眉苦臉的做作業(yè)。）原來，叮當(dāng)貓給大雄出了三組闖關(guān)題，如果大雄都做對的話就帶他坐“時光穿梭機(jī)”和我們一起去采訪果蔬會。唉！看他愁眉苦臉的樣子，讓我們做做好事，一起來幫幫他好嗎？設(shè)計意圖叮當(dāng)貓是學(xué)生喜愛的動畫片之一，以其作為情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望，并激起學(xué)生積極幫助別人的熱情。二、分層練習(xí)，

21、合作探究讓我們一起看看叮當(dāng)貓給大雄出了哪三組闖關(guān)題。1、課件出示大雄做的第一組題：（1）380-3604 360（23） 204 3605 5 72（2）讓我們一起看看，大雄做對了嗎？錯在哪了？設(shè)計意圖讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固混合運(yùn)算的順序，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)做題的好習(xí)慣。2、課件出示第二組題：自主練習(xí)4、5、10題（1）讓我們一起小組合作幫助大雄過第二關(guān)，好嗎？（2）小組合作，獨(dú)立完成。（3）全班交流，你是怎樣想的？為什么這樣做？注重讓學(xué)生交流思想和策略，逐步提高學(xué)生解決問題的能力。3、課件出示第三組題：自主練習(xí)8.11題（1）同學(xué)們的小組合作非常有成效，讓我們接著闖第三關(guān)。（2）第8、11題，主

22、要是訓(xùn)練學(xué)生解決問題策略的題。學(xué)生先自己讀題，充分了解圖意后在解決問題。（3）你有什么好的方法嗎？小組之間交流一下。設(shè)計意圖利用“幫助大雄闖關(guān)”作為練習(xí)題的情景串更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。練習(xí)題的設(shè)計由淺入深，迎合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三、拓展延伸叮當(dāng)貓想難住大雄的題目被我們?nèi)聝上戮徒鉀Q了，沒想到我們同學(xué)這么聰明吧。瞧！叮當(dāng)貓不服氣了，又給我們出了一道難題。（課件出示叮當(dāng)貓與自主練習(xí)*12題）你們有辦法解決這道題嗎？（機(jī)動題目，可放在課后完成。）四、課堂小結(jié)大雄在我們的幫助下如愿以償?shù)娜ゲ稍L果蔬會了。在這里你有什么話想對大雄說嗎？第八課時教學(xué)內(nèi)容：回顧整理（一）教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生比較熟練

23、地口算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。 2、使學(xué)生能比較熟練地筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能進(jìn)行正確地估算。 3、回顧倍的有關(guān)知識及對混合運(yùn)算知識的掌握。 4、提供解決問題的策略，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用中的聯(lián)系，使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握這部分內(nèi)容。教學(xué)過程：活動一： 師：元旦快到了，老師決定在我們班里舉行聯(lián)歡會，同學(xué)們想一想，籌備聯(lián)歡會需要做哪些事情呢？學(xué)生進(jìn)行交流（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。） 師：圖中的小朋友為籌備聯(lián)歡會做了哪些事情呢？請同學(xué)們幫忙整理一下。學(xué)生在小組內(nèi)按順序整理活動二：教學(xué)左面板塊 讓學(xué)生先解決分組的問題：（1）“60人做游戲，每5人一組，

24、可以分成幾組？”（2）如果每8人一組，可以分成幾組？ 教師可結(jié)合本班的情況，進(jìn)行開放性的練習(xí)，由此引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的方法?；顒尤航虒W(xué)上面的板塊 師：215名學(xué)生參加聯(lián)歡會，每張桌子圍坐8人，需要多少張桌子？你能估計一下嗎？你會準(zhǔn)確計算嗎？ 設(shè)計開放性問題：如果每張桌子坐3、4、5、6、人需要準(zhǔn)備多少張桌子？學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)?；顒铀模航虒W(xué)右面板塊 師：觀察右面的圖，你都能發(fā)現(xiàn)哪些信息？小組內(nèi)交流。你能根據(jù)圖中所給的數(shù)據(jù)解決這些問題嗎？生合作探索。 師：你還有什么問題嗎？活動五：教學(xué)下面板塊 師：你能說說計算除法時要注意什么嗎？混合運(yùn)算時要怎樣呢？第九課時教學(xué)內(nèi)容：回顧整

25、理（二）連除和含先加后除（有括號）的混合運(yùn)算練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生自主經(jīng)歷探索解決問題的策略和方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練學(xué)生有合理地分析問題，提高學(xué)生解決問題的能力。 3、明確小括號的作用。教學(xué)過程：活動一：出示情景圖，提出問題 師：你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？生互相交流。 師抽生交流并板演：犁糕一共可以裝多少包？活動二：解決問題 師：你會解決這個問題嗎？生嘗試解決，并交流 師：誰愿意起來交流一下你的做法？全班交流，展示不同的寫法。 生1：5204=130（包）3204=80（包）138+80=210（包） 生2：（520+320）4= 師：你能說一說每一步計算的含義嗎？ 師：你能總

26、結(jié)出有括號的先加再除的混合的運(yùn)算順序嗎？生答。 師：請同學(xué)們解決下面的問題。360（2X3） 380（132-127）活動三：練一練 第4、5、10題：要放手讓學(xué)生獨(dú)立地完成。交流時注重讓學(xué)生說清分析思路和策略，以此提高學(xué)生解決問題的能力。反思：第十課時教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上熟練地掌握三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的計算方法，提高計算能力。2不用計算，能夠正確判斷出商是幾位數(shù)。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、概括、運(yùn)用的能力。教學(xué)重點熟練掌握筆算除法的計算方法，能夠正確判斷出商的位數(shù)。教學(xué)難點不用計算，能夠直接判斷出商是幾位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、

27、小黑板、09的數(shù)字卡片。教學(xué)過程一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高技能?？谒阆旅娓黝}：80220058424658542800724006608100220181726336300956008二、加強(qiáng)比較，得出結(jié)論。1提問：我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。在做筆算除法時應(yīng)該注意什么？使學(xué)生明確：筆算除法時要從被除數(shù)的最高位除起，如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，就要看被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面，每次除得的余數(shù)必須要比除數(shù)小。2想一想：三位數(shù)除以一位數(shù)所得的商一定是兩位數(shù)嗎？讓學(xué)生大膽地進(jìn)行猜想。3出示黑板上的兩組題。第一組：15634348第二組：56558637（1）指名在黑

28、板上演示，其他同學(xué)寫在課堂練習(xí)本上。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（2）集體訂正，指名說出計算過程。第一組：1563524348542第二組：565511386371232（3）觀察這兩組算式有什么相同，有什么不同？為什么？以小組為單位討論。（4）學(xué)生討論后組織匯報，通過交流使學(xué)生明確：這兩組算式都是三位數(shù)除以一位數(shù)，但是所得的商的位數(shù)不同。第一組所得的商都是兩位數(shù)，第二組所得的商都是三位數(shù)。由于第一組被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小，所以所得的商是兩位數(shù)。而第二組被除數(shù)的最高位上的數(shù)和除數(shù)相等或者比除數(shù)大，所以得到的商是三位數(shù)。（5）思考：商的位數(shù)和什么有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？通過引導(dǎo)學(xué)生再

29、次觀察，使學(xué)生明確商的位數(shù)與被除數(shù)有關(guān)系。當(dāng)被除數(shù)的最高位上的數(shù)小于除數(shù)時，商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少一位。（6）小結(jié)：判斷商是幾位數(shù)關(guān)鍵看被除數(shù)，如果被除數(shù)的最高位上的數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大，那么高的位數(shù)就與被除數(shù)的位數(shù)相等。如果被除數(shù)的最高位上的數(shù)小于除數(shù)時，商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少一位。三、應(yīng)用結(jié)論，解決問題。1不用計算，直接說出下面各題商是幾位數(shù)。2數(shù)學(xué)游戲。拿出09的數(shù)字卡片，任意抽出4張編成一位數(shù)除三位數(shù)的除法試題，并判斷商是幾位數(shù)，看誰編得快，判斷也快。同桌兩個同學(xué)完成。一人說題，另一個人判斷。每人最少說3道。3先判斷商是幾位數(shù)，再計算。4在括號里填上合適的數(shù)。（）256的商是三位

30、數(shù)，（）里最小填幾？（）979的商是兩位數(shù)，（）里最大填幾？（）8109的商是三位數(shù)，（）里能填幾？四、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲。五、作業(yè)：P15第2題第十一課時教學(xué)內(nèi)容：P711題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生自主經(jīng)歷探索解決問題的策略和方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練學(xué)生有合理地分析問題，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用中的聯(lián)系，使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握這部分內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名說混合運(yùn)算的順序二、綜合練習(xí)：P16 第7題師：今天是星期幾？再過20天是星期幾？（學(xué)生只要方法合理都可以）師；再過30天、50天呢2、第8題指名讀題，獨(dú)立完成，集體交流。重點說解題思路

31、3、第9題學(xué)生先估算，再計算。引導(dǎo)學(xué)生用混合運(yùn)算的知識解決最后說一說還有哪些方法估計一代大豆的粒數(shù)4、第10題：學(xué)生觀察圖，說說圖意，生獨(dú)立完成，集體交流思考：應(yīng)怎樣學(xué)找圖中的隱藏信息？5、第11題小組討論，尋找規(guī)律。三、小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？第十二課時課題：我學(xué)會了嗎教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生提出問題并解決問題，調(diào)動學(xué)生回顧整理的積極性和主動性。2、通過計算和解決問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力。3、進(jìn)一步鞏固掌握除法的計算方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，梳理知識1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示情境圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？指名回答。2、根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能

32、提出的問題：（1）3個書柜能放得下嗎？（2）小強(qiáng)修補(bǔ)了多少本書？（3）平均每小時貼多少本標(biāo)簽？（4）520本書需要打多少包？3、梳理知識，回顧整理大家提出的問題很好，我們可以用這一單元的知識解決。在解決前我們先想一想，在這一單元，我們學(xué)了哪些知識？生自由回答，是相機(jī)板書小組內(nèi)交流匯報。二、解決問題，培養(yǎng)能力1、生獨(dú)立解決2、小組交流評價重點說說解題思路3、鼓勵多種方法解決三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些不明白的問題？你認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中哪些方面做得好？用你喜歡的顏色涂以涂一涂“豐收園”里的蘋果。于集聯(lián)校三年級數(shù)學(xué)教案課題： 對稱 課型：新授主備人：劉紅梅 集體備課人：馮煥香

33、 李士棟 翟靜 姚書磊 劉紅梅單元備課教學(xué)內(nèi)容：感知對稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸，用操作的方法確定軸對稱圖形的對稱軸，在方格紙上利用軸對稱圖形的一半畫出另一半。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合大量現(xiàn)實事例，初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形；通過實際操作學(xué)會確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上用給定的簡單軸對稱圖形的一半畫出另一半。2、在操作、觀察、畫圖等實際活動中，學(xué)習(xí)圖形知識，發(fā)展空間觀念。3、在現(xiàn)實生活中存了解對稱現(xiàn)象，欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)初步審美素養(yǎng)。教學(xué)重點：認(rèn)識軸對稱圖形學(xué)情分析：本單元是學(xué)習(xí)對稱知識的起始單元，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)對稱知識的基礎(chǔ)。課時安排： 2 課時。 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1

34、、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對軸對稱圖形的認(rèn)識，能很快的在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略軸對稱圖形的美妙與神奇，感受現(xiàn)實生活、自然界豐富的對稱現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重難點：認(rèn)識軸對稱圖形，了解其特征。教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：以自主探究為主。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：談話：今天我給大家?guī)韼追约杭舻膱D片，（展示圖片）好看嗎？這些圖片就是利用我們今天所要學(xué)習(xí)的知識剪出來的，你想不想也剪幾幅自己喜歡的圖片？下面將要給大家欣賞的圖形中都含有這些新知識。片讓我們先來欣賞一組民俗節(jié)上的圖片吧，請同學(xué)翻開課本19頁，（板書：熱鬧的民俗節(jié)）介紹圖

35、片：建筑類、京劇臉譜、民間藝術(shù)、民間雜技。通過觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們感覺這些圖形怎么樣？讓學(xué)生自由說。二、自主探索，解決問題。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，進(jìn)一步研究這些圖形有什么共同特點，好嗎？仔細(xì)閱讀課本20頁，并拿出課前準(zhǔn)備的圖片，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。好，開始。學(xué)生小組活動，教師巡回指導(dǎo)。談話：誰想代表小組來交流一下你們的發(fā)現(xiàn)？談話：同學(xué)們，剛才你們通過把這些圖形對折，發(fā)現(xiàn)對折后的圖形的兩邊重合了，那么我們就說這些圖形是對稱的。（板書：重合 對稱）談話：老師這兒也有一個圖形，你來判斷一下，它是不是對稱圖形？（出示杯子圖形）學(xué)生回答。（是或不是）讓同學(xué)來驗證一下，對折。談話：這個圖形對折后重合了

36、，（出示另一個對稱圖形）這個圖形也重合了，這兩種重合不一樣嗎？學(xué)生會認(rèn)為都重合了，一種是部分重合，一種是全部重合。談話：這些圖形對折后全部重合了也就是完全重合了，（板書：完全）談話：現(xiàn)在我們把折過的對稱圖形打開，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？，老師也想折一折，（另折一折痕）這兩條折痕有什么不同嗎？ 談話：對稱圖形對折后能完全重合的這條折痕，我們就叫它對稱軸。（板書：對稱軸）有對稱軸的圖形就叫軸對稱圖形，對稱軸一般用虛線畫出來。 談話：現(xiàn)在你們知道老師是用什么知識剪出這些圖片的吧？（對稱）讓我們再來欣賞前面的圖片，它們?yōu)槭裁催@么美呢？就是因為它們是對稱圖形，有對稱的美。（板書：對稱）三、鞏固練習(xí)?，F(xiàn)在我知道

37、大家弄懂了什么是對稱、及軸對稱圖形，下面檢驗一下看誰最棒!自主練習(xí)1.先自己思考，再交流想法。自主練習(xí)2.組內(nèi)討論，共同判斷。并做出對稱動作。體訂正。四、綜合實踐。軸對稱圖形在我們的生活中隨處可見，讓我們來一起找一找生活中的對稱，學(xué)生找。五、課堂拓展?？磥泶蠹覍S對稱圖形掌握的非常好，下面就讓我們來看一個有趣的故事，請翻到23頁，第5題。為什么老虎跳到水里去了？你能編一個合理的數(shù)學(xué)故事嗎？并找出圖中的對稱。有趣的故事講完了，糊涂的老虎上了狐貍的當(dāng)，白白丟掉了性命。看來學(xué)好數(shù)學(xué)知識真的對我們有用處。六、總結(jié)。通過今天的學(xué)課題： 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 課型：新授主備人：李士棟 集體備課人：馮煥香 李士棟

38、 翟靜 姚書磊 劉紅梅第三單元 美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元分析： 一、教學(xué)目標(biāo)：1、在解決問題的過程中，學(xué)會整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)個兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確口算；學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，并能正確計算；能結(jié)合具體情境進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和簡單乘除混合運(yùn)算。 2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，培養(yǎng)初步獨(dú)立思考和探索問題的意識；能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出并解決簡單的問題，體驗解決問題策略的多樣性。3、經(jīng)歷探索算法的過程中，感受乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，并有成功的體驗。 二、教材解讀 本單元是在學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)及小數(shù)乘法等內(nèi)容的基礎(chǔ)。因

39、此，教師在教學(xué)時要注重從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的情境中，理解算理，掌握計算方法，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：一個因數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算；用乘除混合運(yùn)算知識解決簡單的實際問題。本單元教學(xué)的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，教學(xué)的難點是用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘得的積的定位。 本單元建議課時數(shù)：15課時信息窗1 美麗的街燈第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2、在交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、評價意識及傾聽其他同學(xué)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠初步有條理的表述自己的想法。3、主動參與學(xué)習(xí)新知識的活動

40、，獲得成功體驗，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重難點：掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：以自主探究為主。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：今天老師給同學(xué)們帶來一幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示信息窗）問：你知道這是什么地方嗎？根據(jù)圖中的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？和你組里的小伙伴交流一下。二、新授：1、師：誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？（學(xué)生說問題，教師板書，信息：1、市府大樓門前有氣球,左面的氣球團(tuán)有22串,每串30個。右面的氣球團(tuán)有20串,每串40個。2、這條街上有23根燈柱,每根燈柱上有12盞燈。3、新聞大廈有20層,每層有24間。4、市府辦

41、公大樓有21層,每層有32間。問題:1、右面的氣球團(tuán)有多少個?2、左面的氣球團(tuán)有多少個?3、這條街上一共有多少盞燈?4、市府辦公大樓有多少間辦公室?5、新聞大廈一共有多少間辦公室？）2、教學(xué)第一個問題:引導(dǎo)學(xué)生找出:要想知道右面的氣球團(tuán)有多少個氣球,需要哪些條件?怎樣列出乘法算式?交流算式:4020你想用什么辦法算出得數(shù)呢?教師放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,組織學(xué)生交流。只要學(xué)生的算法合理,都應(yīng)給與肯定。教師介紹自己的方法: 先不管0,把0放一邊,看看除去0以外,還剩下什么數(shù)字,用剩下的數(shù)字相乘,然后看有幾個0,在得數(shù)后面添0。3、教學(xué)第二個問題:左邊的氣球團(tuán)一共有多少個氣球？ 先讓學(xué)生估一估,了解大致

42、的結(jié)果范圍,然后讓學(xué)生自己探索算法。學(xué)生交流算法:可能有：223=66,2230=660 2210=220 2203=660 230=60 2030=6004、解決新聞大廈一共有多少間辦公室？讓學(xué)生自己解決，然后集體訂正，這里先不強(qiáng)調(diào)豎式的寫法，留到下一節(jié)課進(jìn)行。三、鞏固練習(xí)：1、完成自主練習(xí)的第一題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。四、總結(jié)全課，說一說這節(jié)課的收獲，并強(qiáng)調(diào)，美麗的街景需要大家的集體努力，好好保護(hù)美麗才能長久，滲透環(huán)保意識。五、作業(yè)：課后反思：第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。 上一節(jié)課我們觀看了市府門前美麗的街景，提出了許多的問題，并且還估算了這條街上燈的數(shù)量。這節(jié)課我們繼續(xù)去解決一些問題

43、，不僅要估一估，更要認(rèn)真地去算一算。 二、探究新知。 （一）教學(xué)第3個紅點，探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。 1、出示問題：這條街上一共有多少盞燈？ 談話引導(dǎo)：解決這個問題，需要哪些信息？應(yīng)該用什么方法解決？ （學(xué)生觀看情境圖，回顧其中所需的信息，并口答出算式。） 2、估算：結(jié)果是多少？ 3、探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。 （1）獨(dú)立思考，嘗試解決問題。(學(xué)生用自己的方法去解決2312=?注意幫助有困難的學(xué)生。) （2）小組交流、整理。 （3）以小組為單位，全班匯報，再匯總不同算法。學(xué)生的算法可能有: 算法一：2310=230 232=46 230+46=276 算法二：12

44、20=240 123=36 240+36=276 也有的學(xué)生可能會用豎式計算。 重點引導(dǎo)筆算的方法。 談話引導(dǎo)：剛才大家利用自己的方法算出了2312的準(zhǔn)確結(jié)果，但大家用的方法仍然是口算。你能不能利用以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算的方法，來研究一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法呢？ (1)提問:我們再來看看2312這個乘法的豎式。你能說說每一步的意思嗎?(學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流。) (2)根據(jù)學(xué)生回答，出示每一步豎式表示的意義。 (3)設(shè)問:是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算呢?計算時你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么?(體會豎式計算的優(yōu)點:簡便，正確;注意數(shù)位對齊。) （二）教學(xué)第25頁第1個綠點

45、。 此題以鞏固練習(xí)的形式，放手讓學(xué)生去做。教師要注意學(xué)生的認(rèn)知反饋。 （三）教學(xué)教學(xué)第25頁第1個綠點，列豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 1、先讓學(xué)生用自己的 算出積。 2、在交流中比較算法，體會2420的積只要在242的積的末尾添上一個0，并把這種思考寫成比較簡便的豎式。 3、指出：豎式標(biāo)的一條虛線指出乘的方法和操作的程序：先寫虛線左邊的242得48，再寫虛線右邊的一個“0”，積是480。 2 4 2 0 4 8 0 三、鞏固練習(xí)。 1、選擇自主練習(xí)中的筆算題目，鞏固筆算方法。 2、解決實際問題 3、估算： 四、課堂小結(jié)。 談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ （學(xué)生暢言自己的收獲，交流自己的想

46、法。） 課后反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確的進(jìn)行計算。2.在交流中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,評價意識及傾聽其他同學(xué)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠初步有條理的表述出自己的想法。3.主動參與學(xué)習(xí)新知識的活動,獲得成功體驗,增強(qiáng)對 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重難點:掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確的進(jìn)行計算。教學(xué)課型：練習(xí)課教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們上一節(jié)課我們觀看了市府門前美麗的街燈,提出了許多的問題,想一想還有哪些問題沒有解決?學(xué)生提問題二、新授：1、這節(jié)課我們先來解決一共有多少盞燈這個問題好嗎?大家獨(dú)立思考,觀察要解決的問題與前面

47、有什么異同?然后在小組內(nèi)討論研究。學(xué)生可能會有以下方案:(1)2310=230 (2)1220=240 (3)232=46 (4)233=69 (5)1210 232=46 123=36 466=276 694=276 2310=230 230+46=276 240+36=276 師:剛才大家用自己的方法解決了提出的問題,但所用的方法都是口算的方法。能否利用以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法列豎式計算呢?同學(xué)們自己先試一試,再在小組內(nèi)討論一下。學(xué)生自己嘗試計算。師:比較同學(xué)們所列豎式,你有什么發(fā)現(xiàn)?你能說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣列豎式計算呢? 學(xué)生先自己進(jìn)行整理,然后匯報,教師幫助總結(jié)計算方法。2

48、、再來解決“市府大樓一共有多少間辦公室？”，用自己喜歡的方法進(jìn)行計算，重點強(qiáng)調(diào)豎式的過程，注意對位。并且讓學(xué)生重點理解第二部分積的寫法。3、師：昨天我們做的2420的豎式應(yīng)該怎樣寫？自己試一下。重點引導(dǎo)學(xué)生找找簡便寫法。三、課堂練習(xí)：完成自主練習(xí)的題目。1、完成自主練習(xí)的第3題，可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察情境圖，理解題意，明確要解決“800棵樹苗夠嗎”這一問題，需要計算“種21行樹用多少棵樹苗”，再與800棵進(jìn)行比較，然后讓學(xué)生獨(dú)立列式解決。2、第五題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后集體訂正。3、以比賽的形式完成第6題，集體訂正。4、第7題是一道填表題，呈現(xiàn)的是一份海洋小學(xué)三年級校服訂購單。練習(xí)時可讓學(xué)生結(jié)合自

49、己的生活經(jīng)驗說一說單價、數(shù)量、總價的意思，再來估一估各種型號校服的總價可能是多少，然后計算出得數(shù)并填表。5、第9題呈現(xiàn)的是養(yǎng)蜂人放養(yǎng)蜜蜂的情境，是一道應(yīng)用整十?dāng)?shù)乘法解決實際問題的題目。練習(xí)時可讓學(xué)生先觀察畫面，了解圖中所包含的數(shù)學(xué)信息，再解答第一個小問題，然后自己提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題并解答。6、作業(yè)：完成自主練習(xí)的第4、8題。四、作業(yè)：課后反思：信息窗2 漂亮的街心花壇第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。2、引導(dǎo)學(xué)生主動參與新知識的學(xué)習(xí)與活動，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功與體驗。3、在教學(xué)過程中讓學(xué)生感受美，領(lǐng)悟到美的環(huán)境要靠大家的努力。教學(xué)重難點：掌握兩位數(shù)

50、乘以兩位數(shù)的計算。教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：講授法，探究法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：節(jié)日期間，街心花園裝扮的異常美麗，請你仔細(xì)觀察畫面，你知道了什么信息？（學(xué)生找信息）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，真了不起！根據(jù)這些信息，你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)問題？和你組里的小伙伴交流一下吧。二、新授：1、板書學(xué)生提出的問題，可能有：一共有多少盆花？一共有多少個噴頭？一共有多少盆花？這些燈泡夠嗎？師：這節(jié)課我們重點來解決這些問題。2、師：我們先來解決第一個問題：保護(hù)環(huán)境花壇里一共有多少盆花？你想怎么做呢？（生自己解決，集體訂正）師：同學(xué)們想出了這么多的方法，真棒，你們想不想交換兩個因數(shù)的位置再乘乘看

51、，有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：交換兩個因數(shù)的位置再乘一遍，得到的積沒有變，可以用這種方法來驗算乘法。3、師：我們來看第二個問題，美化家園一共用了多少盆花？老師想把這個問題稍微變化一下，問美化家園花壇大約用了多少盆花？大家能看出這兩個問題的不同之處嗎？學(xué)生尋找不同，小結(jié)：因為用了“大約”，所以要用估算。學(xué)生的估算方法可以不同，只要能說明自己的方法就可以了。三、鞏固練習(xí)：1、完成自主練習(xí)的第1題，讓學(xué)生先估算一下大約得數(shù)，然后進(jìn)行準(zhǔn)確計算。2、完成自主練習(xí)的第2題，學(xué)生讀題,弄懂題目意思。關(guān)鍵是要明白從現(xiàn)在算起到2050年中間經(jīng)過了多少年?教師要讓學(xué)生學(xué)會推算時間,簡單的方法是用靠后的年份減去靠前的年份得出

52、的就是中間經(jīng)過了多少年。明白這一點后再讓學(xué)生做題。四、作業(yè)：課后反思：第二課時 一、談話引入 上節(jié)課我們觀看了城市街心花壇的美景，提出了很多有價值的問題，想一想，我們還有哪些問題沒有解決？ 二、探究新知 解決第三個紅點問題：“還剩30根這樣的燈柱沒安裝，這些燈泡夠嗎” 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，理解圖意，明確要解決“裝30根這樣的燈柱，夠嗎？” 2、引導(dǎo)學(xué)生找出所求問題和解決問題的條件。 3、讓學(xué)生獨(dú)立列式計算，解決問題。 學(xué)生可能用分步，也可能用綜合算式。算式如下： 306=180（個）1512=180（個） 1512=180（個）1806=30（根） 15126 =1806 =30 4、小組交流。明確解題思路，理清算理。 5、全班匯報。說一說自己的解題思路，并選擇自己最喜歡的算法。 6、教師小結(jié)。這一問題，可以用一共買了多少個燈泡與裝30根燈柱需要的 燈泡數(shù)進(jìn)行比較；也可以算一共買的燈泡數(shù)能裝多少根燈柱與30根燈柱比較。 三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)3 先指名讀題明確題目要求，再問“要批發(fā)25件1000元夠嗎？”小組交流討論后再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報時讓學(xué)生說計算過程及解題思路。 2、 3、第7題呈現(xiàn)的是汽車運(yùn)載蘋果的情境，是用乘除法解決實際問題的題目。 練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察畫面，理解題意，然后再獨(dú)立地分析解決，在組織學(xué)生交流時，注意讓學(xué)生