三年級上冊心理健康教案

1、第一單元；認(rèn)識我自己一、世上只有一個我教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，體會文中幽默風(fēng)趣的語言，感受表達方式。學(xué)會用條文的方式進行自我介紹。初步學(xué)會通過一件事情把自己某一方面特點說具體，清楚。初步學(xué)會懂得欣賞自己，增強自信心，正確認(rèn)識自己。課前互動今天，老師非常高興能給同學(xué)上課。我想能到這兒來上課的班級肯定特別優(yōu)秀，你們也肯定個個很出色。你能向老師介紹一下自己嗎？預(yù)設(shè)：聽了你的介紹我知道了你的姓名、年齡你好，很高興認(rèn)識你。你聲音很響亮，口齒也很清楚。聽了你的介紹，我感覺你是很有自信的孩子你把自己的特別之處介紹出來了，真是了不起。 我還知道了你的愛好，我對你更了解了。誰還能介紹一下其他方面？同學(xué)個個能說會道

2、，聽了大家的介紹，我也迫不及待地想把自己介紹給你們，你們愿意聽聽我的自我介紹嗎？ 聽了我的自我介紹，你有什么感受？預(yù)設(shè)：好 -你真會夸人，讓我心里美滋滋外貌、眼睛在我的外貌里面，我最驕傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重點寫了我的眼睛愛好我的愛好可多了，我最喜歡的是看書，我寫得最具體的就是看書。我知道了你的你聽得真仔細，概括能力真強。那你說我的哪個特點寫得最具體？ （外貌、愛好）預(yù)設(shè)：一、談話導(dǎo)入，揭題明要求我有我的特點，你們有你們的特點，我們每個人在世界上都是不同的，獨一無二的，世上只有一個“我”。（出示：世上只有一個“我”。 ） 今天這節(jié)課我們就來說說“我”。二、整體感知，賞文悟色1、今

3、天老師還給大家?guī)砹艘晃煌瑢W(xué)寫的自我介紹，他是怎樣介紹自己的呢？請大家趕快讀一讀吧！ 2、交流、點撥 看大家讀得那么開心，是什么在吸引你們呢？預(yù)設(shè)：3、形式：很特別。（新穎、奇特、新鮮） 他用條文的方式寫的，和我們往?？吹竭^的的自我介紹形式不一樣。（耳目一新的感覺）4、語言：寫得很有趣，語言非常幽默、風(fēng)趣、活潑，有個性點撥：你從哪里感到說得特別有趣？（1）剛才同學(xué)們在介紹都是這樣的 -我的名字叫可他介紹自己的這些基本情況時卻像讓我們猜謎似的，轉(zhuǎn)個彎才能想出來。既幽默又顯得很風(fēng)趣、活潑，有個性。我們從他的字里行間可以感受到他是一個調(diào)皮、機靈、很有個性的孩子。（2）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道他的名字叫XX，

4、性別男，年齡11歲，文化三年級，模樣長得像爸爸的地方像媽媽的地方二、賞說悟色6、 XX同學(xué)除了介紹自己的基本情況，還介紹了哪些方面？板書：優(yōu)點、缺點、愿望。他著重介紹了。什么？7、XX同學(xué)盡管他用條文式的介紹了他的各個方面，但他重點介紹了自己的優(yōu)點。請大家讀一讀寫優(yōu)點的這部分。其他同學(xué)一邊聽一邊捕捉信息，他有哪些優(yōu)點？8、學(xué)生交流 預(yù)設(shè)： 學(xué)習(xí)好 愛勞動 靈活（你很會讀，捕捉信息的能力強）（好家伙，把他的優(yōu)點全都給拎出來了。）9、他到底是怎么寫自己的優(yōu)點的呀？（他在介紹的時候有沒有告訴我們，同學(xué)們 ，我的優(yōu)點是愛勞動、學(xué)習(xí)好、靈活 、 愛畫畫。）預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)好 舉了具體的事例通過寫上學(xué)時候印象深

5、刻的一件事情把這一優(yōu)點給寫具體了。10、除了用舉例子之外，他還通過什么方法來介紹自己的優(yōu)點的呀？（借老師評語和同學(xué)們對自己的態(tài)度）11、師小結(jié)：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來要把一個方面寫清楚可以通過具體的事例，還有別人對你的評價來寫，給別人留下深刻印象。12、你想想XX為什么把優(yōu)點作為重點這么具體來介紹嗎？13、是呀同學(xué)們，世上只有一個我呀，我們每個人都是不同的，都有著自己的特點。因此，你的介紹要給別人留下深刻印象，有說服力，你就要選擇最能表現(xiàn)你特點的內(nèi)容來寫，再通過一個具體的事例、或說別人對你的評價這樣的方式把你的這個特點寫具體。二、別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：1、借助他人的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地

6、認(rèn)識自我。2、幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。3、讓學(xué)生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。教學(xué)過程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識。1、第一面鏡子：家長在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。2、第二面鏡子：同學(xué)a、 閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項。b、 學(xué)生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。3、說說自己在活動中的收獲。三、活動拓展1、 說說在生

7、活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。2、 鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己第二單元 快樂學(xué)習(xí)三、興趣是最好的老師一、教學(xué)目標(biāo) 1 、情感與態(tài)度 通過活動，是學(xué)生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。 2 、行為習(xí)慣 積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。 3 知識技能 使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。 二教學(xué)過程1 個人都有自己的興趣愛好，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？ 2 小組交流自己的興趣愛好。 3 討

8、論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 4 學(xué)生交流：你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？ 5 讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。 6 以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。 7 談?wù)劵顒又械母惺堋?8 興趣自助餐 （1） 提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ （2） 討論交流。 9?！?我的煩惱 ” 大家談 （1） 在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 （2） 交流，每個組提出不能解決的問題。 （3） 全班討論疑難問題。 10聽錄音故事：裝滿昆蟲的口袋。 （ 1 ）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。 （ 2 ）聽了這些故事，你有什么想法？ （3） 小結(jié)。 四

9、、學(xué)習(xí)有苦也有樂 教學(xué)目標(biāo)：1、理清議論文三要素，掌握幾種論證方法。 2、把握題目的深刻含義，從而理解責(zé)任的重要。 教學(xué)重點：理解論點、論據(jù)和論證方法。 教學(xué)難點：理解責(zé)任感的重要性。 教學(xué)過程： （一）新課導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是一篇議論文：學(xué)習(xí)有苦也有樂， 2、看到這個題目，大家腦子里第一個想法，一定是：什么是最苦？什么是最樂？請大家先不要打開課本，在我們正式開始講解課文之前，老師要請幾個同學(xué)來說一說，你們認(rèn)為在平時的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，什么事情讓你們感覺最苦？又是什么讓你們感覺最樂？（生答） （二）分析課文： 1、看來，大家對與最苦與最樂的看法都不盡相同。有的人認(rèn)為有的人認(rèn)為現(xiàn)在我

10、們回到課文中來，我們一起來看看，我認(rèn)為的最苦與最樂是什么。先請幾個同學(xué)分段朗讀這篇課文，其他同學(xué)認(rèn)真體會這篇文章。文中有一些字詞大家需要注意一下。2、請同學(xué)們思考一個問題：文中的苦指的是什么，樂指的又是什么？最好能從文中找出一些具體的語句。大家歸納得很好，也都從文中找出了苦與樂。沒錯，未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。這也就是我們要學(xué)習(xí)的中心，苦與樂，無疑與大家的不大一樣。大家可能不理解，為什么沒有盡到責(zé)任是最苦的事情？為什么盡到責(zé)任是最快樂的事情？現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著這個問題再歸納一下，并且在文中找一找，為什么沒有盡到責(zé)任最苦，盡到責(zé)任是最樂？（幾分鐘后）有誰先來回答一下，文中

11、為什么認(rèn)為最苦是沒有盡責(zé)？都回答得很好。我們學(xué)了課文才知道，原來沒有盡到責(zé)任有這 這樣的不快樂。五、學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)1增強學(xué)生熱愛校園的思想感情。2糾正學(xué)生破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。3保護地球，就從保護我們的校園開始做起。二、過程設(shè)計（一）導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們這堂班會課的內(nèi)容是“養(yǎng)成好習(xí)慣”。學(xué)校是同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的樂園。給了同學(xué)們舒適、優(yōu)美的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，下面老師帶著大家一起去欣賞我們美麗的校園。 （二）放電視錄像同學(xué)們剛才觀看了電視錄像，你覺得我們的校園美麗嗎？ 學(xué)生交流：教學(xué)樓 科技樓 體育館 操場（三）環(huán)境能育人，保護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)。為了讓我們學(xué)校變得更美好，同學(xué)們需要養(yǎng)成良好

12、的習(xí)慣，從我做起，下面老師讓同學(xué)樣分小組討論一下：我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，才能使學(xué)校更美好。（分小組討論）三、小組推薦代表交流。四、教師總結(jié)剛才同學(xué)們通過討論、交流，說出了自己的心聲，老師根據(jù)大家的發(fā)言歸納了一下，共八個方面： 好習(xí)慣一：安全活動笑哈哈 好習(xí)慣二：認(rèn)真學(xué)習(xí)頂呱呱 好習(xí)慣三：文明有禮人人夸 好習(xí)慣四：隊員友愛互幫助 好習(xí)慣五：國旗領(lǐng)巾我愛護 好習(xí)慣六：誠實守信好事多 好習(xí)慣七：愛護環(huán)境做衛(wèi)士 好習(xí)慣八：節(jié)約能源做標(biāo)兵 我也殷切希望同學(xué)們能在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中踐行。第三單元、面對困難六、我遇到的困難 一 、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難

13、，戰(zhàn)勝自我。 2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。 3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。 二、教學(xué)重難點：知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。 三、活動準(zhǔn)備：名人名言、故事 四、活動過程 （一）、困難是什么 1、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎？當(dāng)時是怎么想的？ 2、面對困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上?！袄щy象彈簧，你弱它就強”。 3、填寫自己的作品：寫出真實想法。 （二）、困難和勇士 1、閱讀故事。 2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？ （勇氣和智慧） 3、讀了故事，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣面對困難。 （三）、實踐拓

14、展 1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？ 2、體驗：不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒有獨自洗過碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試，體會勞動的樂趣。 七、困難像彈簧一 、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。 2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。 3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。 二、教學(xué)重難點：知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。 三、活動準(zhǔn)備：名人名言、故事 四、活動過程 困難是什么 一、談話導(dǎo)入 1、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎？當(dāng)時是怎么想的？ 2、面

15、對困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上?！袄щy象彈簧，你弱它就強”。 3、填寫自己的作品：寫出真實想法。 二、困難和勇士 1、閱讀故事。 2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？ （勇氣和智慧） 3、讀了故事，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣面對困難。 三、實踐拓展 1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？ 2、體驗：不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒有獨自洗過碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試，體會勞動的樂趣。 八、堅持就是勝利一、教學(xué)目標(biāo)；1什么是價值和價值觀?2價值觀的導(dǎo)向作用是什么?3意識的正確與否判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么?二、教學(xué)過程1、在我們內(nèi)心深處有一個藏了十幾年的夢，這個夢，這個愿望讓我們歡欣

16、鼓舞，為了這個夢，我們在汗水中走過十幾載春秋。夢沒有變，擺動著的只是我們不停前進的腳步，舞動著的只是我們美麗的流蘇，在通向?qū)W習(xí)的旅程中，誰能說得清什么是苦，什么是甜，但是如果認(rèn)準(zhǔn)了前進的目標(biāo)，就讓我們義無反顧，持之以恒。為了學(xué)習(xí)，咱拼了！2、 荀況在勸學(xué)中這樣講道：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，在我們學(xué)習(xí)的道路上，又何嘗不是這樣呢？我們只有做到鍥而不舍才能獲取勝利的果實。踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗，但成功或許就躲在第一千零一步?；蛟S我們只要再前進一步，勝利之花就屬于我們啦！也許這最后一步走起來真的很難、很苦、很累，但只要我們有恒心，有永不言棄的信念，持之以恒，我相信這一

17、步不會阻礙我們夢的起飛，因為我們一直都知道“帶棘的玫瑰往往更紅，雨后的天空往往更藍”。3、 人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，在學(xué)習(xí)的路不是一帆風(fēng)順的，更不是順流而下的航程。它是一部跌宕的交響樂，是一條荊棘密布的險途，是波濤洶涌的大海。在這段旅程中，當(dāng)我們面對風(fēng)雨急驟的天空，面對波濤洶涌的大海，面對坎坷，面對不幸，讓我們高呼“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”讓我們謹(jǐn)記“夢想有多遠，我們就能走多遠”。讓我們用恒心去戰(zhàn)勝高考途中的每一道坎坷，讓我們用恒心去描繪生命最美的樂章。命運掌握在我們自己手中，相信自己，我們是最棒的。4、 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千

18、越甲可吞吳。即使有落寞的失意，我們也不輕言放棄，為了年少純真的夢境，我們一起努力。完美的結(jié)局，或許有點遙不可及，只是夢還在心依舊，沿著努力學(xué)習(xí)的軌跡，我們攜手并進。第四單元；認(rèn)識情緒九、情緒氣象站導(dǎo)入新課：情緒深深地影響著人們的言行，每個人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個愉快的心情，那么，情緒能調(diào)節(jié)嗎？如何培養(yǎng)和保持良好的情緒？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（一）情緒是可以調(diào)適的活動1：學(xué)生看教材上的圖片，討論：對同樣的事情，為什么不同的人會有不同的情緒表現(xiàn)？總結(jié)出：情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對待生活，應(yīng)該改變自己的觀念，使自

19、己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機，隨時拍攝生活的各個場面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中積極的、美好的一面，你就會從中體會到生活的美好，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中形成。舉例：文革中趙忠祥被下入到“五七”干校勞動改造一年半，從中央電臺下轉(zhuǎn)到干校勞動，而且是純粹的體力勞動，趙忠祥不僅感到辛苦，而且時常覺得委屈。然而，更為糟糕的是，他剛適應(yīng)農(nóng)活兒的時候，干校領(lǐng)導(dǎo)又讓他離開集體勞動，一個人去喂50頭豬

20、，又臟又累，一天忙到個不停。那個年代，委屈不滿解決不了問題，面對困境，趙忠祥反而安心了。喂完豬后，他堅持讀魯迅全集，以一種開朗樂觀的心境去對待環(huán)境。他相信，終有一天黨會給他一個公道的。他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。（提問）：我們怎樣才能熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度？結(jié)論：善于尋找快樂?。簩ふ铱鞓?。要求學(xué)生進行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動作要健康向上。有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂?？突覀冎虚g有許多同學(xué)經(jīng)常會說自己有很多煩惱，這些煩惱包括：為了一張可愛的畫片和同桌爭執(zhí)；當(dāng)班干部

21、被老師撤職；上課發(fā)言出了洋相；晚上為電視頻道和爸爸媽媽鬧別扭諸如此類。當(dāng)我把這些煩惱列舉出來，你一定發(fā)現(xiàn)，每天，那些煩擾我們心靈的90以上都是小事，是的，是這些芝麻綠豆的小事不知不覺中使煩惱的皺紋漸漸替代了我們開心的笑容。我們每一個人都應(yīng)該去熱愛生活。這并非是一件難事，只需要我們從身邊尋樂觀者與悲觀者會有不同的感受。樂觀者會從中感受到啟迪，增加力量；悲觀者可能會意氣消沉。正像一位哲學(xué)家比喻：同樣是半杯水，樂觀者會認(rèn)為還有半杯水，悲觀者嘆息杯子里失去了半杯水。生活中有很多美好的事情和樂趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會感到生活的快樂。（二）排解不良情緒（板書）李偉畫畫非常好，曾

22、獲得美術(shù)比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出板報，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，李偉聽后心里美滋滋的 ，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時，小剛過來，對板報提出了一些批評，李偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，李偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了。”剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。（提問）：李偉的情緒有哪些變化？我們同學(xué)中有無類似的感受？說明小學(xué)生的情緒有什么特點？總結(jié)： 不穩(wěn)定性、強烈性、自控能力差教師總結(jié)：這些方法指的是在適當(dāng)?shù)膱龊?，用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼懦闹胁涣记榫w，合理發(fā)泄不等于放縱、任性、胡鬧。如果不分時間、場合、地點隨意發(fā)泄，不僅不能調(diào)控好不良情緒，

23、還會造成不良的后果。十、我的喜怒哀教學(xué)目標(biāo) 1了解人物的各種表情，感受不同事表情五官的變化，并能用夸張、變形等方式表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 2欣賞運用各種方法表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 3嘗試不同的工具、材料和表現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生審美創(chuàng)作能力和耐心細致的工作態(tài)度。 教學(xué)重點與難點 重點：嘗試不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。 難點：人物表情主要特征的把握與表現(xiàn)。 課時安排：第 1課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆、剪刀、膠水、彩色卡紙、橡皮泥等。 （教師）多媒體課件、數(shù)碼相機、圖片資料、水彩筆等。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入（大屏播放世界杯的有關(guān)圖片）。

24、 指名學(xué)生說表情。 2、揭示課題我的喜怒哀樂。 二、猜一猜 學(xué)生根據(jù)老師的卡片表演，其余學(xué)生猜是什么表情，師拍照。 三、說一說 1、看照片說表情特征。 師用最簡潔的線條范畫 “笑 ”臉。 2、看照片，說說 “哭 ”、 “怒 ”的表情特征 3、試一試 指名學(xué)生試畫哭和怒。 四、讀一讀（大屏出示）： 畫人笑，眉開眼彎嘴上翹； 畫人哭，嘴向下彎眉頭皺； 畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。 五、變表情 利用道具做 “表情變變變 ”的游戲，變出表情不同的臉。 六、作品欣賞 大屏播放作品。 七、學(xué)生作業(yè) 1、小組內(nèi)討論，你打算表現(xiàn)什么表情？怎么表現(xiàn)？ 2、學(xué)生做作業(yè)，選擇你喜歡的表現(xiàn)方法，將你印象最深刻的表情表現(xiàn)出

25、來。（提醒學(xué)生注意用剪刀的安全） 八、作業(yè)展評 1、自評：用語言說一說自己的作品。 2、互評：你最喜歡哪一幅作品？喜歡他的哪里？ 3、點評（在學(xué)生自評互評中穿插進行）。 第五單元；我與集體十一、我是集體的一員教學(xué)目標(biāo)： 1、知道個人是集體的一員，初步體會個人和集體互相依存的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，互相配合，按決定行事。 3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂,愛護班級榮譽，愿意為集體做事。 教學(xué)過程: 一、 我是集體的一員1 欣賞圖片。 今天老師給小朋友帶來了幾幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示星空）畫面上的是什么呢？是呀，一顆、兩顆、三顆、四顆無數(shù)顆星星組成了耀眼的星空。讓我們

26、一起來說：一顆顆星星組成了耀眼的星空。（課件）（出示大海）小朋友再來看，一滴滴水匯成了什么呢？是呀，一滴滴水匯成了浩瀚的大海。我們一起來說。（出示森林）一棵棵樹又組成了什么呢？茂密的森林，我們一起來說。（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望無際的沙漠，（出示集體）一個個同學(xué)組成了一個個班集體。2、咱們這個班集體就是玉山小學(xué)三年級，我們40多個活潑可愛的同學(xué)都是玉山小學(xué)三年級這個集體中的一員。讓我們一起來讀讀這句話。（出示課題）3、你們看！我們班這個集體就象這一棵大樹，現(xiàn)在這棵大樹光禿禿的，好看嗎？它缺少了什么呀？其實，我們（40多個活潑可愛的）小朋友就象生長在這棵大樹上的一片片綠葉，有了綠葉，

27、這棵樹就變得更茂盛，更有生命力了，有了我們這些活潑可愛的小朋友，我們的班集體才會更快樂，更有活力。我們就象這一片片小綠葉一樣，都是集體的一員。（師拿葉）讓我們拿出這一片小綠葉，寫上你的名字，貼到這棵班級樹上，讓我們的班級之樹更加茂盛，更加美麗?；樱海ò?，你已經(jīng)寫好了，你叫什么名字呀？老師已經(jīng)記住了，你是哪個班中的一員，叫趕快把你的樹葉貼到班級樹上）（好，有那么多小朋友都寫好了，請寫好的小朋友從這邊上來，把你的小樹葉貼到班級樹上，然后從這邊下去。）貼時組織紀(jì)律：（看看我們班哪一位小朋友最熱愛班集體，最遵守紀(jì)律）（老師發(fā)現(xiàn)你們班的小朋友非常遵守紀(jì)律，許多小朋友都安安靜靜的坐到了位置上，老師覺得你

28、們特別的熱愛集體，能為集體爭光，你們可真棒呀?。?、過度：你們看，有了我們一個個可愛的小朋友，我們的班級樹更美了，你們說是嗎？二、人多力量大1、過渡：是呀！班級是我們學(xué)習(xí)、生活的園地，老師像父母一樣在關(guān)心著你們，還有小朋友一起學(xué)習(xí)，共同游戲，這是一件多么開心的事?。?小朋友們,你平時都和小伙伴玩些什么游戲呢?老師也拍攝了一組開心的畫面帶給大家看看，這些活動有趣嗎？今天我們也來玩一個有趣的游戲.老師這兒有一張?zhí)貏e沉重的桌子，要從這邊搬到那邊，咱們班哪個同學(xué)力氣最大？2、同學(xué)們給他加加油，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）剛才老師看到你咬緊牙關(guān)，臉都漲紅了，你是班級中力氣最

29、大的同學(xué)，還有那么多同學(xué)給你加油，可是你還是覺得那么累，看來一個人的力量是有限的，咱們再請一名同學(xué)幫幫你，你點一個好嗎？3、采訪：現(xiàn)在兩個人搬比剛才一個人搬，感覺怎么樣？（輕松多了）是的，兩個人的力量就比一個人的要大。4、但還是有點累是吧？我們再請兩個人來幫忙，你點2個。 那么快就搬過來了，謝謝，請你們下去。5、小朋友，從剛才的游戲中我們已經(jīng)看到了（兩個人的力量比一個人大，四個人的力量比兩個人大）是呀，在一個集體中，我們?nèi)硕嗔α坎艜姶螅ò鍟喝硕嗔α看螅?、請一個小朋友讀一讀，我們?nèi)鄟碜x一讀。你們看，一個人的聲音不是很響亮，全班的聲音就非常響亮了，這真是人多力量大??！三、團結(jié)力量大1、那么單單人多就力量大嗎？我們再來做一個游戲，還是請剛才四個同學(xué)來抬桌子，剛才他們很輕松的抬過去了，這一次又會怎樣呢？咱們仔細看：2、說四個方向，預(yù)備，開始，3、小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們猜猜這是為什么呢？4、我請這四位同學(xué)來揭開謎底，5、現(xiàn)在你們知道他們?yōu)槭裁刺Р粍恿藛幔?、那現(xiàn)在你們還認(rèn)為只要人多就力量大嗎？7、對呀，我們要勁往一處使，心往一處想，這就是團結(jié)。板書：團結(jié)力量大十二、在集