動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1通過自主性學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活動(dòng)，說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2說出運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。過程與方法： 1. 通過分析教材中“觀察與思考”欄目，了解關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2. 通過探究活動(dòng)和多媒體展示伸肘和屈肘的過程，了解骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。3. 通過PPT的展示，理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對生存的重要意義。情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.通過對運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的分析，使學(xué)生理解動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)來更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。2.形成愛惜自身運(yùn)動(dòng)器官，進(jìn)行合理而科學(xué)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)員的尊敬心情。

2、教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2. 理解運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。教學(xué)策略： 本節(jié)課從三個(gè)方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)：1、 從骨骼與肌肉的位置關(guān)系入手，在板圖的繪制過程中由學(xué)生分析得出肌肉兩端的肌腱應(yīng)附著在不同的骨塊上，這樣才能通過肌肉的收縮使骨骼產(chǎn)生相對的運(yùn)動(dòng)。2、 通過PPT（關(guān)節(jié)模式圖）使學(xué)生看到哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)各個(gè)部位的組成，對關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，再通過繪圖的練習(xí)，掌握此知識(shí)點(diǎn)。3、 通過對自身結(jié)構(gòu)的探究，了解屈伸肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作是由相應(yīng)的兩組肌肉完成的。這三個(gè)方面的內(nèi)容層層遞進(jìn)，最終使學(xué)生對“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)深

3、刻理解。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：關(guān)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的模型、圖片和PPT教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 展示圖片，使學(xué)生觀看到不同種類動(dòng)物的各種活動(dòng)。剛才大家看到的動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列的活動(dòng)，成為動(dòng)物的行為。而動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各式各樣的運(yùn)動(dòng)。今天我們就來學(xué)習(xí)第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。觀看圖片，關(guān)注動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。通過生動(dòng)的動(dòng)物活動(dòng)畫面，引起學(xué)生的興趣。探究學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成各種動(dòng)物具備不同的運(yùn)動(dòng)方式，但你知道動(dòng)物是怎樣完成這些動(dòng)作的嗎？要完成各種運(yùn)動(dòng)在動(dòng)物的軀體中相應(yīng)的應(yīng)具備一些結(jié)構(gòu)。今天我們把自己的身體當(dāng)作研究的對象，通過一個(gè)小活動(dòng)研究一下我們自己完成運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是什么

4、？活動(dòng)1：一只手握拳，然后再盡量伸開五指，盡可能快地重復(fù)這一動(dòng)作30秒，看誰完成次數(shù)多。在這個(gè)活動(dòng)中你感覺疲勞了嗎？什么地方疲勞了？由活動(dòng)總結(jié)：人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括什么？肯定學(xué)生的回答。PPT展示各種動(dòng)物的骨骼系統(tǒng)和小資料（骨骼和骨的區(qū)別），并介紹。PPT展示關(guān)節(jié)模式圖，并講述各結(jié)構(gòu)的名稱，然后請同學(xué)們把這個(gè)圖繪在筆記本上（教師巡視、檢查）。檢查后帶領(lǐng)學(xué)生閱讀PPT中關(guān)于關(guān)節(jié)特點(diǎn)的小資料。展示人體骨骼圖和關(guān)節(jié)損傷圖，幫助學(xué)生了解人體的部分關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)保護(hù)常識(shí)。展示肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)模型和PPT，并介紹骨骼肌的組成和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察肌肉在骨上的附著位置。設(shè)問：一塊骨骼肌的兩端能附著在同一塊骨上嗎？肯定

5、學(xué)生的回答。提問：如果骨骼肌損傷了對運(yùn)動(dòng)有影響嗎？（PPT展示劉翔的跟腱斷裂）。聽課思考參與活動(dòng)并思考問題。觀看PPT，繪制關(guān)節(jié)的模式圖。閱讀小資料。聽課。觀察后回答：回答：有。（學(xué)生產(chǎn)生對劉翔的理解和同情。）幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)需要依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。通過動(dòng)手繪圖，加深印象。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)保護(hù)關(guān)節(jié)的意識(shí)和方法。培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)員的尊敬。實(shí)驗(yàn)探究：骨、肌肉、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合我們現(xiàn)在已經(jīng)知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要依靠一定的身體結(jié)構(gòu)（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)）。下面就讓我來探究一下運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是如何產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作的?；顒?dòng)2：請同學(xué)們把手臂舉起，練習(xí)屈肘和伸肘的動(dòng)作，并用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，感受它們有什么變化。安排學(xué)生閱讀

6、教材P30前兩段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論： 肱骨上為什么附著兩組肌肉？ 屈肘和伸肘時(shí)，這兩組肌肉分別有什么變化特點(diǎn)？按老師的要求，完成動(dòng)作。帶著問題進(jìn)行閱讀、探究和討論。通過學(xué)生親身體會(huì)，可以幫助理解知識(shí)點(diǎn)。閱讀、討論可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。得出結(jié)論、表達(dá)和交流（教師用模型展示屈肘和伸肘過程）教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。講述：骨骼肌只能通過收縮牽拉骨運(yùn)動(dòng)，而不能推開骨運(yùn)動(dòng)。所以屈肘和伸肘需要兩組肌肉來完成。屈肘和伸肘時(shí)，這兩組肌肉一組收縮，同時(shí)另一組舒張。只有兩者配合默契，才能完成運(yùn)動(dòng)。教師用PPT歸納：運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過程。學(xué)生觀看演示，思考、討論后回答。通過演示，幫助學(xué)生建構(gòu)理性思維，從而認(rèn)識(shí)事

7、物的本質(zhì)。引申，完善通過ppt提問：只有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成動(dòng)作嗎？（提示：請同學(xué)們回憶一次劇烈運(yùn)動(dòng)后的情景。）歸納：我們可以做出各種精細(xì)復(fù)雜的動(dòng)作，這是因?yàn)轶w內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行著默契合作。通過PPT提問：在青春期同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段，怎樣做才能使你們的骨骼更強(qiáng)壯、關(guān)節(jié)更靈活、肌肉更發(fā)達(dá)健美呢？回憶并回答：呼吸加快，心跳加速，出汗等現(xiàn)象。思考，適時(shí)筆記。學(xué)生思考討論回答 由學(xué)生自己回憶，學(xué)生更容易相信。學(xué)習(xí)反饋及總結(jié)通過PPT展示反饋練習(xí)，思考后請學(xué)生回答。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上完成的，從而了解到“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”這一觀點(diǎn)。學(xué)生思考后回答。仔細(xì)體會(huì)“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)。完成筆記鞏固新知，讓學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)這一生物學(xué)觀點(diǎn)。布置作業(yè)課后完成：教材P31“模擬制作”培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力板書設(shè)計(jì)：第一章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一