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1、媽媽的愛【備課資料包】【教學(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)寫“熱、校”等 8 個(gè)生字;會(huì)認(rèn)“裳、遮”等 7 個(gè)生字;掌握 1 個(gè)多音字“扇”;能正確讀寫“濕透、清涼”等詞語(yǔ)。2. 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌。3. 理解詩(shī)歌中體現(xiàn)的媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛和孩子對(duì)媽媽的愛,培養(yǎng)孩子的愛心?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 會(huì)寫“熱、校”等 8 個(gè)生字;會(huì)認(rèn)“裳、遮”等 7 個(gè)生字;掌握 1 個(gè)多音字“扇”;能正確讀寫“濕透、清涼”等詞語(yǔ)。2. 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌。【教學(xué)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌中體現(xiàn)的媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛和孩子對(duì)媽媽的愛,培養(yǎng)孩子的愛心?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡、板書用掛圖、教學(xué)課件?!窘虒W(xué)過程】第
2、一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入:小朋友們,我們每個(gè)人都有親愛的媽媽, 并且每位媽媽都對(duì)你們充滿了期望,充滿了愛,誰(shuí)愿意講一講你媽媽愛你的故事?生:自由發(fā)言,講一講自己身邊的故事。師:這節(jié)課,我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文,題目是媽媽的愛生:齊讀課題。二、師生互動(dòng),聽讀課文。教師:以前,咱們學(xué)過許多的讀書方法,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),你都會(huì)哪幾種讀書方法?(生自由發(fā)言)誰(shuí)還記得什么叫默讀?學(xué)生: 1、說(shuō)一說(shuō)什么叫默讀,有哪些要求?(當(dāng)學(xué)生說(shuō)不全面時(shí),教師及時(shí)補(bǔ)充)2 、默讀一遍課文,并且在不認(rèn)識(shí)的字下面做上標(biāo)記。3 、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。教師:剛才,老師看到同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真,老師相信,如果同學(xué)們兩人一起學(xué)生字,一定會(huì)
3、認(rèn)更多的字。學(xué)生:1 、微型小組的同學(xué)互幫互學(xué),一起讀課文,互相檢查生字的讀音。2 、指名讀課文,其他同學(xué)做小老師評(píng)讀。3 、師生一起讀課文,互相評(píng)讀。引語(yǔ):同學(xué)們,剛才咱們初讀了課文,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),在這篇課文中,你還有懂的問題嗎?學(xué)生:自由發(fā)言,提出不懂的問題,并且生生之間互相解答。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。1 、教師進(jìn)行生字檢測(cè),會(huì)認(rèn)的生字進(jìn)行組詞。2 、小組合作學(xué)習(xí):( 1)、微型小組討論難記字的記字方法。( 2)、學(xué)生當(dāng)小老師教認(rèn)生字。( 3)、小游戲:看誰(shuí)搶得快。四、教師總結(jié)全文。五、作業(yè):有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固。上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了課文,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),讀了這篇課文,你有什么想法?二、朗讀課文,練習(xí)寫一段話。學(xué)生: 1、小組合作學(xué)習(xí),分角色朗讀課文。2、小組間竟讀比賽。3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)讀。教師:課文中說(shuō),媽媽的愛是清涼的風(fēng),是遮雨的傘,是滴落的淚,在你們的心目中,媽媽的愛還是什么?學(xué)生: 1、自由發(fā)言。2、把想到的寫下來(lái),畫下來(lái)。3、集體進(jìn)行交流。三、指導(dǎo)書寫難記字。1 、出示需要書寫的生字。2 、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫漂亮 ?3 、在練習(xí)本上練習(xí)書寫。4 、對(duì)學(xué)生寫的字及時(shí)進(jìn)行反饋。四、作業(yè):媽媽的愛續(xù)寫。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)評(píng)價(jià)方案】1達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)參
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