(北師大版)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《媽媽的愛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、媽媽的愛【備課資料包】【教學(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)寫“熱、校”等 8 個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“裳、遮”等 7 個(gè)生字；掌握 1 個(gè)多音字“扇”；能正確讀寫“濕透、清涼”等詞語(yǔ)。2. 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌。3. 理解詩(shī)歌中體現(xiàn)的媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛和孩子對(duì)媽媽的愛，培養(yǎng)孩子的愛心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 會(huì)寫“熱、校”等 8 個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“裳、遮”等 7 個(gè)生字；掌握 1 個(gè)多音字“扇”；能正確讀寫“濕透、清涼”等詞語(yǔ)。2. 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌。【教學(xué)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌中體現(xiàn)的媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛和孩子對(duì)媽媽的愛，培養(yǎng)孩子的愛心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡、板書用掛圖、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】第

2、一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，我們每個(gè)人都有親愛的媽媽， 并且每位媽媽都對(duì)你們充滿了期望，充滿了愛，誰(shuí)愿意講一講你媽媽愛你的故事？生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。師：這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目是媽媽的愛生：齊讀課題。二、師生互動(dòng)，聽讀課文。教師：以前，咱們學(xué)過許多的讀書方法，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你都會(huì)哪幾種讀書方法？（生自由發(fā)言）誰(shuí)還記得什么叫默讀？學(xué)生： 1、說(shuō)一說(shuō)什么叫默讀，有哪些要求？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)不全面時(shí)，教師及時(shí)補(bǔ)充）2 、默讀一遍課文，并且在不認(rèn)識(shí)的字下面做上標(biāo)記。3 、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。教師：剛才，老師看到同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真，老師相信，如果同學(xué)們兩人一起學(xué)生字，一定會(huì)

3、認(rèn)更多的字。學(xué)生：1 、微型小組的同學(xué)互幫互學(xué)，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。2 、指名讀課文，其他同學(xué)做小老師評(píng)讀。3 、師生一起讀課文，互相評(píng)讀。引語(yǔ)：同學(xué)們，剛才咱們初讀了課文，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，在這篇課文中，你還有懂的問題嗎？學(xué)生：自由發(fā)言，提出不懂的問題，并且生生之間互相解答。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。1 、教師進(jìn)行生字檢測(cè)，會(huì)認(rèn)的生字進(jìn)行組詞。2 、小組合作學(xué)習(xí)：（ 1）、微型小組討論難記字的記字方法。（ 2）、學(xué)生當(dāng)小老師教認(rèn)生字。（ 3）、小游戲：看誰(shuí)搶得快。四、教師總結(jié)全文。五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，讀了這篇課文，你有什么想法？二、朗讀課文，練習(xí)寫一段話。學(xué)生： 1、小組合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文。2、小組間竟讀比賽。3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)讀。教師：課文中說(shuō)，媽媽的愛是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛還是什么？學(xué)生： 1、自由發(fā)言。2、把想到的寫下來(lái)，畫下來(lái)。3、集體進(jìn)行交流。三、指導(dǎo)書寫難記字。1 、出示需要書寫的生字。2 、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫漂亮 ?3 、在練習(xí)本上練習(xí)書寫。4 、對(duì)學(xué)生寫的字及時(shí)進(jìn)行反饋。四、作業(yè)：媽媽的愛續(xù)寫。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)評(píng)價(jià)方案】1達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)參