2015年小學語文教師招聘考試試題及答案

1、.2015 年小學語文教師招聘考試試題及答案一、單項選擇題( 本大題共6 小題。每小題3 分，共 18 分 )1、下面說法不正確的一項是（）。a莫泊桑我的叔叔于勒，含蓄溫婉；契訶夫變色龍，冷峭尖刻；吳承恩范進中舉，嬉笑怒罵。 這三篇小說都人木三分地揭露和針砭了生活中的荒謬與丑陋，顯示了諷刺的力量b中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說水滸傳這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書山東呼保義，一書河北玉麒麟”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義c在我用殘損的手掌一詩中，詩人戴望舒用殘損的手掌，撫摩著被日本侵略者蹂躪的國土。抒發(fā)了內(nèi)心深處的愛與恨，憐與悲，愁苦與希望d駱駝祥子中，祥子在

2、歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后。徹底喪失了生活的夢想，由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉2、下列詩句中作者是杜甫的是（）。a春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干b感時花濺淚，恨別鳥驚心c天生我材必有用，千金散盡還復來d春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫3、下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（）。a我想養(yǎng)只鴿子。讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣乐氐膯栴}是，有沒有壁虎，假定有了會不會偷鴿蛋 ?b上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：音樂之聲王子復仇記等等，為什么令人百看不厭 ?這首先還是歸功于本子做得精彩。c古語云：“倉廩

3、實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。( 管子牧民) ”政治的清明和文化的復興必須具備一定的經(jīng)濟基礎。d紅絲帶艾滋病防治的宣傳標識象征著我們對艾滋病患者、感染者的關心，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預防艾滋病的工作。4、現(xiàn)代漢語通用字表規(guī)定的五種基本筆畫是（）。a橫豎撇折鉤b橫豎撇點捺c豎撇點折鉤d橫豎撇點折5、詩經(jīng)在語言形式上的特點是（）。a風、雅、頌b賦、比、興;.c以四言為主重章疊句，韻律和諧自然d層次錯落。富有節(jié)奏6、 “君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”，體現(xiàn)了（）的教育目的觀。a教育無目的論b社會本位論c科學本位論d個人本位論二、填空題 ( 本大

4、題共 3 小題。每空1 分，共 9 分 )7、義務教育語文課程標準 (2011 年版 ) 第二學段 (3 4 年級 ) 規(guī)定，有初步的獨立識字能力，會運用 _和 _ 查字典、詞典。8、語文課程的建設應注重_，注重 _ ；同時應密切關注_的需要。9、名句填空王灣在次北固山下一詩中用家書來寫鄉(xiāng)愁，表達作者思念家人的一個句子是：？。有一句詩說：“海上生明月，天涯共此時”，蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時有中與這句詩意境相似的一句話是“，”。三、簡答題 ( 本大題共 3小題，共 16分)10、電腦與我們的生活聯(lián)系越來越緊密，不知你是否注意到，有些軟件、網(wǎng)站的名字很有創(chuàng)意。請你從語文的角度對下面網(wǎng)站和軟件名稱的創(chuàng)

5、意進行簡單評析。(6 分)(1) 百度 ( 搜索網(wǎng)站 )(2) 迅雷 ( 網(wǎng)絡下載軟件 )11、請簡述義務教育語文課程標準(2011 年版 ) 第三學段對綜合性教學的要求。12、 結合義務教育語文課程標準 (201 1 年版 ) 的相關內(nèi)容，談談你對語文課程評價的認識。 (4 分 )四、鑒賞題 ( 本大題共 3 小題，共28 分)13、 閱讀下面一篇小品文，選取一個角度( 形象、結構、語言或情感) 寫一段賞析性文字。(10 分 )古井新加坡尤今有一類人，像古井。;.表面上看起來，是一圈死水，靜靜的，不管風來不來，它都不起波瀾。路人走過時，都不會多看它一眼?？墒?，有一天你渴了，你站在那兒舀水來喝

6、，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，那口古井，竟是那么的深，深不可測； 舀上來的水， 竟是那么的清， 清可見底； 而那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。才美不外露，已屬難能可貴；大智若愚，更是難上加難。世人都迫不及待地把自己所有的抖出來讓別人看。肚里有一分的， 說他有兩分； 有兩分的呢，說自己有三分；余此類推?！坝绪曜匀幌恪币炎兂闪巳侨税l(fā)噱的“天方夜譚”?！盁o麝放假香”，才是處世真理。正因為這樣， 一旦發(fā)現(xiàn)了古井， 便好擬掘到了金山銀庫， 有難以置信的驚喜以為它平而淺，實則它深又深。上至天文，下至地理，無所不知，知無不言。你舀了又舀，依然舀之不盡。每回舀出來的話語， 都閃著智慧的亮光。 你從中得到了寶貴的啟示，你

7、對人生有了更堅定的信念。這口古井，不肯也不會居功，它靜靜佇立，看你變化，看你成長。你若有成就，它樂在其中而不形之于外。古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。14、 閱讀下面的小詩，寫一篇不少于400 字的評論。 (10 分 )偶然我是天空里的一片云偶爾投影在你的波心你不必訝異更無須歡喜在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的，方向；你記得也好最好你忘掉在這交會時互放的光亮!15、閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。(8 分 )無法還鄉(xiāng)黃金明跟中國南部無數(shù)個村莊的命運相似， 我的家鄉(xiāng)鳳凰村十室九空， 人都進城去找生計。 或干脆遷至城鎮(zhèn)定居了。用不了多少年，村莊或許就會只剩

8、下墓地及遺址了。每年三四月間，鶯飛草長，春暖花開，我都要返回村莊看一看。每一次，我都發(fā)現(xiàn)村莊少了一些東西。上次是戲臺坍塌了，這次是井壁傾圮了。最讓我憂懼的是，人氣越來越淡了，只剩下幾個老人和小孩，難得聽到雞鳴和狗吠。河流逐漸枯竭、萎縮，干涸到幾乎斷流，憑吊的意味越來越濃。 我一個人在空蕩蕩的村巷上行走。 那種“生” 的、荒涼的感覺愈來愈濃，在過去，山坡和田畝因為有人侍弄。有六畜的走動和人氣養(yǎng)著，就顯得很“熟”。每一捆柴禾都有人用鐮刀去割取， 每一株青草都有牛羊去啃食， 每一株野果樹都有人在攀摘。 即使是一些雜樹野本， 也有孩子在攀折或挨擦， 染上了人間的氣息。 那是一種家園的氣息，而這種;.氣

9、息 在已 失殆盡。我很 清楚，村莊是從哪一刻走向“生”的，但當我 村莊在不可避免地崩 ，卻悚然一驚。也正在那一刻，我才清楚它在心中的分量。當我想到要寫它 ，已是寫作十八年后的事了， 也是我離開村莊的 。在十八 之前，“走出故 就是最大的 利” ( 葉 寧 ) 成了我的信念，我不知道外面的世界是好是壞。隨著年 增 ，我 人是無法離開出生地的。你的軀體離開了，你的心仍留在那里。你會通 各式各 的路徑無數(shù)次地返回那里。坐汽 是一種方式， 倒提皮鞋跋涉在泥 的小徑是一種方式， 做夢肯定是最常 也最直接的方式。在少年 代， 我無數(shù)次通 夢境的魔法逃離村莊： 有朝一日成了城里人，卻一次次通 夢境回到故 的

10、每一寸土地。當你以 你離開了，其 你是將故 在身上，你到了哪里， 故 也跟著到了哪兒。 你通 某種神奇的方法，將故 折疊在身體的某 ，每到夜深人靜的 刻，尤其是半夢半醒之 ，在煙 之 ，故 就如卷 在你的眼前展開。山水，草木，人畜，以及相關的一切。每一個人都是出生地孕育和養(yǎng)大的， 個意 于 村 大的人愈加凸 。我 有 就像一棵在出生地 大的 木，無 成年后走到哪里，都無法 走 根。一個成年人，就像是一件家具的成品， 涂上油漆， 用砂 打磨， 看上去神氣活 ， 并在嘈 的市 被 主慧眼 珠， 而在 月中遭受漫 的磨 最 但最 也不可能 忘掉 根的 。也 ，人 究不是 ，而更像蒲公英 成熟了就到

11、。我寧愿相信。即使一棵被肢解并制造成家具的 木，也夢想回到家 ，何況是一個 下人。但是。你真回得去 ?村莊荒 了，河水斷流了，田地 受 染了盡管 在無需再以耕種 生，但在村子里我 究是無法找到 趣了。我像那些在 村 大而 入城市的人一 沒有回 路走了。( 自散文 2013 年第 1期夢山 ，有 改 )(1) 文中畫 部分描寫了我回 看到村莊空 的感受， 分析其表 特色。(4 分 )(2) 如何理解“走出故 就是最大的 利” 句 的豐富含意?(4 分)五、案例分析 ( 本大 10 分)16、下面是一位老 的幾個教學片段， 品味，并回答后面的 。片段一： ：上 ，我 已 知道桂林山水的特點并學了第

12、一段，知道了山水之美。眼 ， 在 大家深入學 并了解漓江水的特點，作者怎 寫出漓江水的特點的?生：漓江的水真靜啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真 啊! ：看屏幕， 一 并 一 喜 哪個特點， 同桌聽。生：我喜 “漓江的水真 啊! ” ： 什么喜 ?生： 句用比 手法，寫出 的特點。 ：你知道水 得如何?( 生回答， 出了“翡翠、無瑕”的意思，并指出水的特點) ：想想 怎 呢?生： 得活 、跳 。 ：喜 一句的同學把 一句 一 。( 生 ) ：喜 水清的同學。 你 喜 的理由并 一 。生：漓江的水清得可 江底的沙石。 ：漓江到底有多清呢 ?我 可以把一枚硬 放入水中，透 江水可以看 江底硬 上的

13、字。那如何朗 呢 ?喜 的同學 一 。 ( 生 );. ： 同學 一 ，他 得如何?( 指 ， 句 得平整，然后，全班 一遍) ：老 也喜 一段， 在老 前半句，你 后半句。( 生接 ) ： 種句子有什么特點?生：后面半句 前半句。 ： 是排比。作者本寫水， 何要提到大海、西湖?生： 比、比 。 ： 有什么作用?( 出示幻燈片：波 壯 的大海、西湖的 片)片段二：自由 第三段交流朗 方法 ：大家自由 一部分，要 出作者怎 寫出山的特點。( 先指名 ) ： 一段，指出你喜 哪些 句?小 交流 一段與前面的寫作方法上有什么不同?生：有感情地朗 。( 個 、 、 、挑 ) ： ( 引 、配 ) 交流

14、一下 以上 一段 感受最深的 句， 你的感受。生： 一段寫得很好，如寫山“各不相 、形 各異” 明山很多，形 多種多 。生：“像 ，像巨象奇峰 列” 明山是千姿百 ，琳瑯 目，使人目不暇接。 ： 也是 山很多，形 各異。你 能想象出山像什么呢?生：像寶塔，像大佛，像巨 ： ( 出示 件： flash 配畫一首 ) 大家 首 ，想想從 首 中可以知道什么?附： 一首桂林陽朔一水通，快 看盡千山峰有山如象鼻。有山如 有山如 有山如水芙蓉生：寫了山的各種各 的形 。 ：( 出示桂林山水 片) 同學 看 想象桂林山水之美，并 與文中所述之美有何異同?片段三：略 第四段 引 ： 第三段從整體上寫桂林山水

15、之美。山水一體， 交相 映， 加上空中 ( 云 迷蒙 ) ，山 ( 花 ) ，江上 ( 竹筏小舟 ) ， 你感受到像是走 了 不斷的畫卷，真是 ( 舟行碧波上，人在畫中游) 。 ：播放多媒體( 視頻 flash桂林山水音畫) 學生 與文中所述之美有何異同?再想想，山水相映有何之美?( 學生默 文) ： 么美的山， 么美的水，令多少文人心 神往。怪不得 大的 人 敬之看到 奇妙的景色，由衷 出感慨，我 一起來 最后一個自然段，看看能 出什么來?你 知道什么?生：山水相映真是太美啦! ：最后 句古 是什么含 ?生： ( 回答略 ) ： 句 既是作者的感受，也是 全文的 ，與第一段的內(nèi)容相呼 。 ：

16、 堂 ，我 一起 舟漓江，欣 了桂林的山水。 我 文，再次回味桂林的美景。 ( 生 ) 根據(jù)以上教學片段，分 老 在三個教學片段中采取的教學行 行 價。;.該老師的教學行為是如何讓學生受到情感的熏陶的 ?對你今后做到“老課文新教，有什么啟發(fā) ?六、技能應用題( 本大題共2 小題，共19 分)17、下面是小學一年級下冊教材“識字4”的教學內(nèi)容 ( 后面的三四課依次是古詩兩首荷葉圓圓要下雨了小壁虎借尾巴 ) 。請閱讀下面教學內(nèi)容按照要求完成后面的題目。 (11 分 )(1)請為其設計恰當?shù)慕虒W目標，并指明教學重難點。(4 分 )(2)請為其設計合理、簡潔的教學過程，并指明設計意圖。(7 分 )18、 下面是一個小學四年級學生小東所寫的習作。請仔細閱讀這篇作文，然后按要求完成后面的題目。 (8 分 )春天來了，班級下一周要舉行“尋找春天的足跡”口頭作文競賽，我準備走出去看看。一路上風景很好，小鳥在叫，柳樹已經(jīng)發(fā)芽了。小草也長出了地面。我不知不覺來到了原野。田野一眼望不到邊，都是綠色的；天空是晴朗的，還有白云：在近處和遠處，不時出現(xiàn)一朵朵小花但還不是很多。前面被一條小河攔住了去路。河水很清，這里沒有污染。 河面上浮著幾只鴨