一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-看圖說(shuō)話學(xué)拼音z、c、s、zi、ci、si第一課時(shí)語(yǔ)文S版

1、 z、 c 、s、 zi 、 ci 、 si 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì) zcs 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 學(xué)會(huì) zcs 與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3. 學(xué)會(huì) zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)， 會(huì)讀它們的四聲。4. 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5. 認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了 、不、樂(lè)” 5 個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。6. 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)zcs 三個(gè)聲母，并且學(xué)會(huì)i 不是 i ，掌握 zi ci sizi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)

2、會(huì) z c s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記 清形，正確書(shū)寫(xiě)。2. 學(xué)會(huì) zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3. 能看圖說(shuō)一句完整的話。教具準(zhǔn)備：與書(shū)上相同的掛圖，聲母卡片教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù) 習(xí)檢查。1. 認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母。2. 卡片認(rèn)讀音節(jié)： yi 、wu、 yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）（二）提出教學(xué)目標(biāo)。（出示小朋友、小刺猬、蠶 寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來(lái)了 3 位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來(lái)和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？（三）教學(xué)聲母zcs 的讀音和字形。1. 教學(xué)聲母 z。（1）看圖說(shuō)話引出z：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（冬冬在黑板上寫(xiě)字。）“字”讀得輕

3、短一些，就是聲母“z”，板書(shū) z。（2）教學(xué) z 的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫(xiě)字zzz ，像個(gè) 2 字 zzz 。2. 教學(xué)聲母 c。（1）看圖說(shuō)話引出c：圖上畫(huà)著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“ c”，板書(shū) c。（2）教學(xué) c 的發(fā)音。示范發(fā)音 z 和 c，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（ z 要用力，要送氣。）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬ccc ，半個(gè)圓圈 ccc 。3. 教學(xué)聲母 s。（1）看圖說(shuō)話引出s：圖上畫(huà)著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書(shū) s。（2）教學(xué) s 的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲sss ，半個(gè) 8 字 sss 。（四）課中操。冬冬，愛(ài)寫(xiě)z，寫(xiě)個(gè) 2 字像個(gè) z，小 c猬，長(zhǎng)滿c，c個(gè)紅果回家吃。（五）教學(xué) zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1. 出示： zi ci si ，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。 （zcs 后面都跟著 i ）告訴學(xué)生： zi cisi 是整體認(rèn)讀音節(jié)， 這里的 i 不能念 i ，不是 zcs 與 i 相拼。聲母 zcs 要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zi cisi 要讀得響亮些，長(zhǎng)些。2. 出示： zzi c c