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文檔簡介

1、課題教學目標17 遙控星星通過老師講解與合作交流自主探究學會本課生字,了解字義,認清字形,能正確書寫,認識“走之二” “火字旁” “豎心旁”,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。了解詞語的意思,能照樣子進行詞語搭配,會背誦課文。能結合課文展開想象。教學重點、 重點:朗讀課文教學難點難點:“為”和“再”字的筆畫順序及了解“遙控”的意思。預測問題突破策略理解“我”在地球上為誰遙控閃閃的燈?那些燈是什么呢?聯(lián)系生活實際理解句意。教學過程設計教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境孩子們,晴朗的夜空掛著一盞思考并回答:自己是否看到過天上的燈盞的燈。你見過嗎?二、自主探究請大家打開課文17 課,我們一起來學習遙控星星1、請大家認

2、真拼讀課文,圈出你不認識的生字,并把它們讀課文,圈畫生字多讀兩遍。2、分類出示生字重點讀:這燈怕學生拼讀3、出示詞語這么關燈怕黑讀詞4、請同學拼一拼,想一想怎樣記?和同學說一說。5、學習偏旁“走之二” “火字 認識旁”“豎心旁”拼讀生字討論識記方法6、指名匯報:你 記 住 了 哪 些 字 ? 怎 樣 記的?“燈”,火加丁就是燈與同組同學說說“這”內外結構里邊是文,外邊是“走之兒”“怕”左右結構展示交流左邊是豎心旁,右邊是白說說生活中在哪里見過這些字,試著說出一些詞三、應用拓展1、說說生活里或者在書上見 語(方法:先想想再和小組里的同學交流,最后過這些字和誰組在一起。學生 指名說一說說不出來可適

3、當多媒體展示提醒觀察之后說一說2、指導書寫“這” :注意“文”的第三筆捺變成點。這個字先寫什么再寫什么?邊說筆順邊書寫( 2)“燈”:左邊是新偏旁 “火”字旁。觀察這個字,比較兩部有什么不同? 獨立書寫(3)“怕”:左邊是個新偏旁 “豎心旁”,指導豎心旁的書寫。說說自己學會了什么,哪些內容要特別注意。說說自己學會了什么四、課堂總結檢測題板書設計讀課文,回答“我”在地球上為誰遙控閃閃的燈?那些燈是什么呢?17遙控星星這辶(走之旁)燈火(火字旁)怕忄(豎心旁)課題17 遙控星星課型教學過程設 計教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境1、出示詞語讀詞2、聽寫聽寫3、復述課文內容二、自主探究1 整體朗讀,要有語氣讀,并有語氣讀朗讀課文,并說說你知道了什么。說說你知道了什么。展示匯報我給誰關燈?那是真的燈嗎?學習畫出自己知道的內容2 引導學生把自己知道的內容在樹上畫出來。3、把你知道的內容放回課文,有感情的朗讀自己知道的內容有感情的讀出來。三、應用拓展1、練習模仿課文給詞語做搭配2、想象:天上的小朋友為什么詞語搭配練習,自己做完后討論想象,討論展示不關燈?說說自己

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